九年级数学上册知识点总结_北师大版.docx

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1、 九年级数学上册知识点总结_北师大版 九年级数学上册学问点总结_北师大版 北师大版九年级数学定理学问点汇总第一章证明(二) 等腰三角形的“三线合一”：顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。 等边三角形是特别的等腰三角形，作一条等边三角形的三线合一线，将等边三角形分成两个全等的直角三角形，其中一个锐角等于30，这它所对的直角边必定等于斜边的一半。有一个角等于60的等腰三角形是等边三角形。 假如知道一个三角形为直角三角形首先要想的定理有：勾股定理：a2b2c2（留意区分斜边与直角边）在直角三角形中，如有一个内角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的

2、一半（此定理将在第三章消失）垂直平分线是垂直于一条线段并且平分这条线段的直线。（留意着重号的意义） 线段垂直平分线上的点到这一条线段两个端点距离相等。 线段垂直平分线逆定理：到一条线段两端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。 三角形的三边的垂直平分线交于一点，并且这个点到三个顶点的距离相等。（如图1所示，AO=BO=CO） B图1 OC B图2E AADOFC 角平分线上的点到角两边的距离相等。 角平分线逆定理：在角内部的，假如一点到角两边的距离相等，则它在该角的平分线上。角平分线是到角的两边距离相等的全部点的集合。 三角形三条角平分线交于一点，并且交点到三边距离相等，交点即为三角形的内

3、心。(如图2所示，OD=OE=OF) 其次章一元二次方程 只含有一个未知数的整式方程，且都可以化为ax2方程叫一元二次方程。 bxc0（a、b、c为常数，a0）的形式，这样的 把ax2bxc0（a、b、c为常数，a0）称为一元二次方程的一般形式，a为二次项系数；b为一次项系数；c为常数项。 解一元二次方程的方法：配方法公式法xbb4ac2a2（留意 在找abc时须先把方程化为一般形式）分解因式法把方程的一边变成0，另一边变成两个一次因式的乘积来求解。（主要包括“提公因式”和“十字相乘”）配方法解一元二次方程的根本步骤：把方程化成一元二次方程的一般形式； 将二次项系数化成1；把常数项移到方程的右

4、边；两边加上一次项系数的一半的平方；把方程转化成(xm)20的形式；两边开方求其根。 根与系数的关系：当b2-4ac0时，方程有两个不等的实数根；当b2-4ac=0时，方程有两个相等的实数根；当b2-4ac （2）不解方程，求二次方程的根x1、x2的对称式的值，特殊留意以下公式：x12x2(x1x2)2x1x2 221x11x2x1x2x1x2(x1x2)222(x1x2)4x1x22 |x1x2|(x1x2)24x1x2(|x1|x23x13x2|)(x1x2)2x1x22|x1x2| (x1x2)3x1x2(x1x2)3其他能用x1x2或x1x2表达的代数式。 1（3）已知方程的两根x1、

5、x2，可以构造一元二次方程：x2(xx2)xx1x20 （4）已知两数x1、x2的和与积，求此两数的问题，可以转化为求一元二次方程x2(xx2)xx1x20的 1根 在利用方程来解应用题时，主要分为两步：设未知数（在设未知数时，大多数状况只要设问题为x；但也有时也须依据已知条件及等量关系等诸多方面考虑）；查找等量关系（一般地，题目中会含有一表述等量关系的句子，只须找到此句话即可依据其列出方程）。处理问题的过程可以进一步概括为：问题 第三章证明（三） 平行四边的定义：两线对边分别平行的四边形叫做平行四边形，平行四边形不相邻的两顶点连成的线段叫做它的对角线。 平行四边形的性质：平行四边形的对边相等

6、,对角相等,对角线相互平分。 平行四边形的判别方法：1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形。2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形。3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。4.两条对角线相互平分的四边形是平行四边形。 平行线之间的距离：若两条直线相互平行，则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等。这个距离称为平行线之间的距离。 菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 菱形的性质：具有平行四边形的性质,且四条边都相等,两条对角线相互垂直平分,每一条对角线平分一组对角。菱形是轴对称图形，每条对角线所在的直线都是对称轴。 菱形的判别方法：1.一组邻边相等的平行四边形是菱形。2.

7、对角线相互垂直的平行四边形是菱形。3.四条边都相等的四边形是菱形。 矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。矩形是特别的平行四边形。 矩形的性质：具有平行四边形的性质，且对角线相等，四个角都是直角。（矩形是轴对称图形，有两条对称轴） 矩形的判定：1.有一个内角是直角的平行四边形叫矩形(依据定义)。2.对角线相等的平行四边形是矩形。3.四个角都相等的四边形是矩形。 推论：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 正方形的定义：一组邻边相等的矩形叫做正方形。 正方形的性质：正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质。（正方形是轴对称图形，有两条对称轴） 正方形常用的判定：1.有一个内角是直角的

8、菱形是正方形；2.邻边相等的矩形是正方形；3.对角线相等的菱形是正方形；4.对角线相互垂直的矩形是正方形。正方形、矩形、菱形和平行边形四者之间的关系(如图3所示)：梯形定义：一组对边平行且另一组对边不平行的四边形叫做梯形。两条腰相等的梯形叫做等腰梯形。 专心爱心用心 2 分析抽象方程求解检验解答 一条腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。 等腰梯形的性质：等腰梯形同一底上的两个内角相等，对角线相等。同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形。 三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。夹在两条平行线间的平行线段相等。 在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半一组邻边相等平行四边形菱形一个内角为直

9、角（或对角线相等）正方形一组邻边相等且一个内角为直角（或对角线相互垂直平分）一邻边相等或对角线垂直 图3 第四章视图与投影 三视图包括：主视图、俯视图和左视图。 一内角为直角矩形三视图之间要保持长对正，高平齐，宽相等。一般地，俯视图要画在主视图的下方，左视图要画在正视图的右边。 主视图：根本可认为从物体正面视得的图象.俯视图：根本可认为从物体上面视得的图象左视图：根本可认为从物体左面视得的图象. 视图中每一个闭合的线框都表示物体上一个外表(平面或曲面)，而相连的两个闭合线框肯定不在一个平面上。 在一个形状线框内所包括的各个小线框，肯定是平面体（或曲面体）上凸出或凹的各个小的平面体（或曲面体）。

10、在画视图时，看得见的局部的轮廓线通常画成实线，看不见的局部轮廓线通常画成虚线。物体在光线的照耀下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影。 太阳光线可以看成平行的光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。 探照灯、手电筒、路灯的光线可以看成是从一点动身的，像这样的光线所形成的投影称为中心投影。区分平行投影和中心投影：观看光源；观看影子。 眼睛的位置称为视点；由视点发出的线称为视线；眼睛看不到的地方称为盲区。 从正面、上面、侧面看到的图形就是常见的正投影，是当光线与投影垂直时的投影。点在一个平面上的投影仍是一个点； 线段在一个面上的投影可分为三种状况： 1.线段垂直于投影面时，投影为一点；2

11、.线段平行于投影面时，投影长度等于线段的实际长度；3.线段倾斜于投影面时，投影长度小于线段的实际长度。平面图形在某一平面上的投影可分为三种状况： 1.平面图形和投影面平行的状况下，其投影为实际外形；2.平面图形和投影面垂直的状况下，其投影为一线段；3.平面图形和投影面倾斜的状况下，其投影小于实际的外形。 专心爱心用心 扩展阅读：北师大版九年级数学上册学问点总结 九（上）数学学问点答案 第一章证明（一） 1、你能证明它吗？ （1）三角形全等的性质及判定 全等三角形的对应边相等，对应角也相等判定：SSS、SAS、ASA、AAS、 （2）等腰三角形的判定、性质及推论 性质：等腰三角形的两个底角相等（

12、等边对等角） 判定：有两个角相等的三角形是等腰三角形（等角对等边） 推论：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（即“三线合一”）（3）等边三角形的性质及判定定理 性质定理：等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于60度；等边三角形的三条边都满意“三线合一”的性质；等边三角形是轴对称图形，有3条对称轴。 判定定理：有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形。或者三个角都相等的三角形是等边三角形。 （4）含30度的直角三角形的边的性质 定理：在直角三角形中，假如一个锐角等于30度，那么它所对的直角边等于斜边的一半。2、直角三角形 （1）勾股定理及其逆定理 定理：直角三角形的两条

13、直角边的平方和等于斜边的平方。 逆定理：假如三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么这个三角形是直角三角形。（2）命题包括已知和结论两局部；逆命题是将倒是的已知和结论交换；正确的逆命题就是逆定理。 （3）直角三角形全等的判定定理 定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（HL）3、线段的垂直平分线 （1）线段垂直平分线的性质及判定 性质：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。 判定：到一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上。（2）三角形三边的垂直平分线的性质 三角形三条边的垂直平分线相交于一点，并且这一点到三个顶点的距离相等。 （3）如何用尺规作图法作线段的

14、垂直平分线 分别以线段的两个端点A、B为圆心，以大于AB的一半长为半径作弧，两弧交于点M、N；作直线MN，则直线MN就是线段AB的垂直平分线。4、角平分线 （1）角平分线的性质及判定定理 性质：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等； 判定：在一个角的内部，且到角的两边的距离相等的点，在这个角的平分线上。（2）三角形三条角平分线的性质定理 性质：三角形的三条角平分线相交于一点，并且这一点到三条边的距离相等。（3）如何用尺规作图法作出角平分线 其次章一元二次方程 1、花边有多宽 （1）整式方程及一元二次方程的概念 整式方程：方程两边都是关于未知数的整式； 一元二次方程：只含有一个未知数x的整式方

15、程，并且都可以化作ax+bx+c=0(a,b,c为常数，a0)的形式。 （2）一元二次方程的一般式及各系数含义 2 一般式：ax+bx+c=0(a,b,c为常数，a0)，其中，a是二次项系数，b是一次项系数，c是常数项。 2、配方法 （1）直接开平方法的定义 利用平方根的定义直接开平方求一元二次方程的解的方法叫直接开平方法。（2）配方法的步骤和方法 一、移项，把方程的常数项移到等号右边；二、配，方程两边都加上一次项系数的一半的平方，把原方程化为（x+m）2=n(n0)的形式；三、直接用开平方法求出它的解。3、公式法 （1）求根公式b-4ac0时，x= 22 bb4ac2a2 (2)求一元二次方

16、程的一般式及各系数的含义 一、将方程化为一元二次方程的一般ax2+bx+c=0(a,b,c为常数，a0)；二、计算b2-4ac的值，当b2-4ac0时，方程有实数根，否则方程无实数根；三、代入求根公式，求出方程的根；四、写出方程的两个根。4、分解因式法 （1）分解因式的概念 当一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时，依据ab=0，那么a=0或b=0，这种解一元二次方程的方法称为分解因式。（2）分解因式法解一元二次方程的一般步骤 一、将方程右边化为零；二、将方程左边分解为两个一次因式的乘积；三、设每一个因式分别为0，得到两个一元二次方程；四、解这两个一元二次方程，它们的解

17、就是原方程的解。5、为什么是0.618（1）什么叫黄金比 线段AB上一点C分线段AB成两条线段AC，BC，若黄金分割点，其中 ACABACAB= BCAC，则C点叫线段AB的 叫黄金比，其值为0.618。 （2）列一元二次方程解应用题的一般步骤 一、审题；二、设求知数；三、列代数式；四、列方程；五、解方程；六、检验；七、答 第三章证明（三） 1、平行四边行 （1）平行四边形的定义、性质及判定定义：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形 性质：平行四边形的对边分别平行；平行四边形的对边分别相等；平行四边形的对角分别相等；平行四边形的对角线相互平分。判定：两组对边分别相等的四边形是平行四边形；一组对

18、边平行且相等的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形；对角线相互平分的四边形是平行四边行。（2）等腰梯形的性质及判定 性质：等腰梯形在同一底上的两个角相等；等腰梯形的两条对角线相等。 判定：同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形；对角线相等的梯形是等腰梯形。（3）三角形中位线定义及性质 定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。性质：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半。2、特别平行四边形 （1）矩形、菱形、正方形、直角三角形的性质及判定 第四章视图与投影 1、视图 （1）三视图的种类及三种视图之间的关系三视图有主视图、左视图和俯视图；三种视图间的关系：主、俯

19、长对正；主、左高平齐；俯、左宽相等；（2）会画圆柱、圆锥、球的三视图 2、太阳光与影子 （1）投影与平行投影的含义、平行投影的性质 一般地，用光线照耀物体，在某个平面上得到的影子叫做投影；由平行光线形成的投影是平行投影。 平行投影的性质：物体上的点以及影子上的对应点的连线相互平行；当物体与投影面平行时，所形成的影子与物体全等；同一时刻，在平行光线下，相互平行的物体的高度与影子长度的比值相等。 （2）物体影长的变化规律，会将影长与相像结合起来进展计算 在太阳光的照耀下，不同时刻，物体影子的长短也不一样，早晚影子长，中午影子短。（3）平行投影与视图之间的关系 视图实际上就是该物体在某一平行光线下的

20、投影。3、灯光与影子 （1）中心投影的概念及应用，区分平行投影与中心投影从一点发出的光线形成的投影称为中心投影。（2）视点、视线与盲区的概念 眼睛的位置称为视点；由视点发出的线称为视线；眼睛看不到的地方称为盲区。 第五章反比例函数 1、反比例函数 （1）反比例函数的概念 一般地，假如两个变量x,y之间的关系可以表示成y=函数。反比例函数的自变量x不能为0。（2）把握求反比例函数的解析式的方法 将一组x,y的值代入解析式中确定k的值即可。 kx的形式，那么称y是x的反比例2、反比例函数的图象与性质（1）反比例函数图象的画法 一般采纳描点法：先列表，再描点，再连线。 （2）反比例函数的图象及性质，其表达式与图象的关系，函数值大小的比拟（表5-1）3、反比例函数的应用 （1）用反比例函数解决实际问题的一般思路 1、依据问题情境，设出所求的反比例函数表达式； 2、由问题中的已知数据，代入所求表达式，列出方程（或方程组），求出方程的解，确定出待定系数的值，从而确定函数表达式；3、依据函数表达式，去解决实际问题。 （2）反比例函数与正比例函数的区分及综合应用（表5-1） 表5-1 友情提示：本文中关于九年级数学上册学问点总结_北师大版给出的范例仅供您参考拓展思维使用，九年级数学上册学问点总结_北师大版：该篇文章建议您自主创作。