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1、 九上政治教学反思模板1000字范文（8篇）九上政治教学反思模板1000字范文1 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、深厚课堂气氛制造了有利条件，使学生对所学学问产生新颖感、惊异感、新奇感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的留意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既把握了学问，培育了想象力，又进展了
2、美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。 九上政治教学反思模板1000字范文2 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新奇感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松开心的心境下保持旺盛的学习热忱。例如在上“文明交往”一课中，我依据教学内容创设一个打电话找教师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设时机
3、让学生参加其中，通过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道理，加深学生的道德熟悉，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德熟悉。 九上政治教学反思模板1000字范文3 在课堂教学中我以一颗公平敬重之心对待学生，由于思想政治这门功课的特别性。因此当我有一次在课堂上讲话的语气重过头啦、或者说威逼学生说罚抄书本啦，我听到有学生在下面小声地讲，还是思政教师呢，竟然也要让我们罚抄书本。我马联系到我在教学过程中所讲过的所谓言传身教，身教重于言传。我岂能知错而犯猎呢，因此以后的教学过程中我特殊留意自己的言语和行为。 其次在
4、教学过程中，时时刻刻不遗忘在课堂教学中贯彻新课标的理念。我在课堂教学中，必需做到预备充分，上不无预备之课。在课堂教学中，特殊是在新课标理念的指导下，培育学生的发散性思维和质疑力量显得尤为重要，要在以学生为主体，以教师为主导的教学过程中进展指导学生去学习。我经常遇到学生的提问，而且常是一些意想不到的问题，假如在上课前没有进展很好的预备，有时会很难应对。老的教材，但是在详细教学过程中，我用老教材新思路的方式进展教学。 平常留意点滴学问的积存。为啦增加自己的业务水平和力量，我虚心向老教师请教，平常大量阅读有关的报纸和新闻消息，充实自己的学问水平，遇到不懂的问题准时提出和讨教。我认为只有在学术严谨，才
5、能够在课堂上做到收放自如，在教学中才能做到游刃有余。使学生满足，使学生爱学。 九上政治教学反思模板1000字范文4 ?让社会投给你赞成票这节课从全国的榜样人物、典型事迹入手，利用学生生活中的正反两方面的事例，让学生明确自己的责任，并学会通过多种途径担当好自己的责任。本教学设计，注意培育学生的创新精神和思维力量、价值推断力量、参加社会生活力量社会实践力量。关注学生情感态度价值观的形成，全面提高学生的思想品德素养，做到学问、力量、情感态度价值观三维目标的统一。 在教学内容的设计上，正确把握课标要求，制造性地使用了教材：比方让学生通过实例去理解在维护社会秩序方面应担负什么责任;在灾难面前，通过让学生
6、说出自己献爱心的方式，总结出效劳社会、奉献社会的形式有哪些。留意从学生生活和社会现实生活中科学合理的选取相关教育资源。如利用漫画等材料，不仅具有说明力，增加了学生的兴趣，而且也充实了课堂教学内容。 在教学活动设计上，我贯彻“三贴近”原则，注意创设教学情境，采纳多种教学方法，充分发挥教材引领教学活动的功能，整个课堂设计构造合理、教学环节紧凑、教学活动进展有序、自然流畅。 本节课，充分敬重学生共性，满意不同层次学生的进展要求，使每个学生都有不同程度的收获。通过本节课的教学，学生明确了积极担当责任不仅是道德和法律的要求，而且也是每个社会成员的内心需要。 九上政治教学反思模板1000字范文5 12月2
7、0日，星期二，我在高303班讲高考复习的“计算题专题”。探讨高考中政治计算题解答的通性通法。文科综合全国卷以及全国高考地方试卷政治学科试题都普遍涉及计算题，在考察学生对教材根底学问把握的同时也考察了学生更强的综合运用各方面学问的力量，应当说这是一种命题趋势，务必引起高度关注。 一、阅历和教训 1、不能无视根本功的训练 无视根本学问、根本技能，会导致学生运用学问的力量下降，根本概念、根本原理不能娴熟地运用，影响解题速度和精确度。组织答案时写不出核心概念和主干学问，答案的有效程度降低。应当加强根本功的训练。 2、不能无视学问模块的构建 核心概念和主干学问要成体系，要构建学问网络，要求学生能对学问网
8、络进展更新、变换，要求从不同学问点动身，不同的学问板块和学问体系，能从任一学问点动身拉出一系列相关概念和原理。 二、建议和提倡 1、对学问的理解和把握 新高考模式难度系数有所降低，更多强调核心概念和主干学问的敏捷运用，提高根本概念的使用频率，强化概念意识，有利于坚固把握根本学问，提高答案的有效性。 2、更新课堂教学构造 根据新课程改革的要求，让学生在“做、实践、体验”的过程中，富有共性地、生动活泼地学会学习，提高技能，培育力量，把学问学习当作精神升华的过程。同时又要在课堂上进展针对性训练，如解题技巧的训练、解题思路的训练、解题标准的要求等等。 3、政治教师要不断地自我加压 作为一名政治教师，除
9、了要钻研教材，学习理论外，还要增加对重大时政的敏感性，并养成准时反应和准时积存的习惯。还要更多地讨论学生的思想和心理，要把学生的需求当作一个市场，讨论其需求信息，依据这种需求设计课堂教学，最大限度地提高课堂教学效益。 九上政治教学反思模板1000字范文6 俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个感动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态
10、中转到上课的气氛中，我就常常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大局部的学生，立刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比方，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同，而且之间的相处也要留意许多礼节，那么男生女生究竟怎样交往才算正常、符合礼节呢？从而导入教学主题男生女生的正常交往；引用“一封情书”的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感。等等。 听过有阅历的教师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心预备的公开课，心生赞美。一堂高质量的课，预备的工作量真的很大，真盼望随着新教材
11、的逐步推广，各校教师能通过一个网络平台进展沟通，共同进展。 “一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新熟悉、新做法去耕耘、去发挥、去制造，去呈现新的气象、新的风气、新的成效。固然，我在与其他教师的沟通中也发觉自己的缺乏：比方，各个环节的连接，对学生的发散思维的培育，时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，成为一名受学生欢送的教师和朋友，到达一种“亦师亦友”的境地。 九上政治教学反思模板1000字范
12、文7 首先，把学生学习政治的专心性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，透过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习专心性和主动性，到达显著的教学效果。 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。此刻新课程实施以后的资料，更多的是结合学生的时代特点，同时要求教师转变过去“填鸭式”的教法，要求教师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互沟通、相互沟通、相互补充，在这个过程中教师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通情感，体验观念，从而到达共识，实现教学相长和共同进展。因此，我个人是依据教材，
13、以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知学问，发挥学生学习的主动性，让学生与教师共同探讨，步步引申，让学生在学问的生活海洋里尽情畅游。这种以教师的点拨来启发学生学习的主动性，与教师共同进展探讨、沟通的教学方式，我把它叫做联想式教学。 这种教学方式正好适合学生的时代特点。由于此刻的学生，他们成长在改革开放以后，理解的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框;猎取学问的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此猎取学问是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都明白一些，学问可谓五花八门，固然这其中也包括超多的政治学问。他们明白美国布什再次中选总统和这次“海啸”带来的灾难，明
14、白当今中国“韩流”“肆掠”他们勤于思索，常常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，简单被事物的外表所迷惑。他们拥有剧烈的奇怪心，旺盛的求知欲和灵敏的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维潜力极大的宽阔性，擅长独立思索。 其实我们的政治也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。政治学问与青少年的探求心理是如此相像的，那么，政治教学过程就应是多姿多彩的，其中关键离不开教师的正确引导。这种联想式教学方法。就是贴合青少年心理，调动学生学习政治兴趣的重要方法之一。这种方法力求做到将政治贴近学生，贴近当代，使学生熟悉到政治时刻在我们身边，并不是高不行攀，惶不行及的东西。这种联想式教学法其实就
15、是我们所熟知的“温故知新”。首先温政治之“故”而知新。例如，要讲中国走“改革开放”的强国之路，能够先透过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，贴合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样透过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还能够稳固旧学问。 其次温其他科之“故”而知新(联系各学科的学问)。政治包罗万象，涉及中学的全部科目。如关于商鞅变法的例子，还能够联系到语文中的典故：“徙木赏金
16、”、“立木为信”。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的进展的历程，是历史;政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴;地理与政治也是息息相关。再次温课外学问之“故”而知新。这个“故”不是全部学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和专心性，最让学生有自我实现的空间，而且更简单让学生理解与政治现实的必定的，不行分割的联系。利用这种教学方法进展教学，能够使课堂教学效果显著提高，还能够利用学生的想象力，补充教师叙述的缺乏，便于更好地完成教学任务。使学生快速把握新学问。由此也能够提高学生学习政治的兴趣和学生的有意留意，活泼课堂气氛。还能够
17、培育学生利用把握的学问独立思索猎取新知并作出打算的潜力，这样不仅仅有利于培育学生的探究精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的潜力。也能够帮助他们疏理已知学问，而且能够订正他们把握的不正确的政治信息。能够鼓励他们多渠道的猎取新学问，能够稳固旧学问;甚至能够给他们表现自我的机 会。但利用这种教学方法，作为教师首先要充分，预备不然有时会无法答复学生提出的问题，有时还会掌握不了局面。作为教师更要多渠道的了解时代信息。但是不要过多的引用课外学问，要擅长引导学生用可能短的时间答复出要点。 以上这些是我个人的一些心得。总之，政治教学不是一朝一夕的事，需要我们每位政治教师坚持不懈，勇于创新，在课程
18、改革的春风吹拂下，我们每位政治教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的奉献。 九上政治教学反思模板1000字范文8 新课程标准的实施，对教师自身的素养提出了更高的要求。在教学实践中，教师越来越注意提高自身的教学水平和科研水平。综合学校的实践探究阅历及体会，进展教学反思是提高教师的教学水平和教科研水平的有效途径。对教师成具有非常重要的意义。我在新课改下结合当前思想政治课教学实际，就政治教师的教学反思谈几点想法。 一、反思内容 教学反思是教师对课堂教学现象的反思、讨论、小结，是通过课堂教学现象看其本质，寻求教学规律，总结胜利的阅历，吸取失败的教训。教师每上一堂课后，或多或少有点得失、感想和体会
19、，假如准时进展反思，在今后的教学中引以为戒，不断地改良，不仅会在今后的教学中避开走弯路，而且会取得事半功倍的效果。 1、合理之处 在新课改理念的指引下，以学生为主体的师生双边活动会让我们的课堂更加生气勃勃。消失很多课堂教学中的“杰作”，如教师对教学难点的顺当突破；课堂教学中随机应变的有效举措；先进教学思想和方法及媒体的合理使用；课堂中一些新奇精彩的语言及教与学的共鸣之处等等。 2、缺乏之处 课改的步代迫使我们在课堂中不断地实践、探究、创新，在这过程中难免遇到挫折，即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏之处：如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”的现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不
20、知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效；师生的不和谐合作；教学语言的失误；媒体操作的不娴熟；对学生评价的不合理等。 3、有待于改良之处 主要是指课堂教学中在教学设计中遗漏的一些环节或学问点。如教学连接必需的学问点，帮忙学生理解教材的背景材料，拓展延长的内容等；在课堂教学中教师讲解学问点的谬误之处和学生反应的过失处。如教师指导不到位，学生中消失的有代表性的错误，特别的错例和普遍存在的问题等。 4、学生的发散思维 课堂是学生思维的活泼地，想象的驰骋处，创新的发源地。课堂上有时学生对问题的分析、理解，超越教师的设想，教师不仅要擅长发觉学生的思维，特殊是创新思维轨迹，更应当不失时机的记录下这美妙的瞬
21、间，闪光的片刻。让学生的好方法、好思路得以推广。 5、应对措施 上完一节课，坐下来静心思索，会发觉在课堂教学中有一些只需要经过微调就可以追求更高效益的地方。如课前预备是否充分，教学过程顺当与否，师生合作状况如何，问题设计是否合理，作业设计有无突破，过渡语言还可提炼否，课堂气氛创设怎样，讲与练的时间安排是否合理，有没有更恰当的选择例题，更完善的板书设计，更科学的媒体选用等。对这些内容进展必要的修改、提炼，写出“再教设计”，这样取长补短，能够精益求精，更上一个新的台阶。 二、教学反思的方法 教师要对教学进展反思，既可以由自己反思，也可以借助同行或专家的评价、学生的反应等多种 形式来推动自己的反思。
22、政治教师在教学中可以通过以下几条路径进展反思。简要说明如下： 1、自我反省 孔子的教育思想中有“从前三省重身”之说，叶圣陶先生也曾写“下水文”自勉，魏书生先生说过：“对待教学工作要敢于质疑，多打问号，再去解决问号”。教师在教学后对自身的自我反思可使教师快速猎取反应信息，找出教学环节在详细实施过程中胜利和缺乏的地方，讨论和找出缘由，思索和改良优化的途径。自我反思的途径：一是纵向反思，就是同类型的课，后期与前期纵向反思。二是横向反思，就是同一内容的课，与同行或专家的课横向比拟反思。三是“规定”与“教学设计理念”反思。教师在自我反思中应重点推敲以下几个问题：自己的教学是否以学生为本？学生的学习积极性
23、是否调动起来了？学生学得开心吗？学生的情感、态度和价值观是否表达出来了？学生还有哪些困惑？学生有哪些收获和建议？课学教学有哪些亮点和暗点？是否到达了自己的期望值？自身教得舒服吗？是否感受到了胜利？哪些问题还要进一步完善？假如重新设计、组织这节课还会有哪些新的增长？ 2、对课堂教学效果进展反思 执着的教师无不认为：课堂教学中“追求的不是平谈无奇的完善，追求的是有新亮点的圆满”。再胜利再抱负的教学总有其缺乏之处，况且随时间和空间的变化，课堂教学实践也理应与时俱进，需要更新、优化和进一步完善，而在课堂教学实践中，教师是学问的传递者，学生是学问的承受者的教学观；粉笔加黑板的便利性，面面俱到的满堂灌，披
24、星戴月的疲惫轰炸，应试的题海战术的方法观；以分数凹凸论英雄的质量观等普遍存在。尽管这些在短期内可能收到肯定的效果，但长久下去，学生厌学、不喜爱政治课，思维缺乏创新等一系列副反响会相继消失。因此，教师在新形势下，更学会对自己的教学进展自我观看、自我监控、自我调整和自我评价，在课堂教学实践中要多反思一下，“学生对这一学问了解多少？”，“学生能理解吗？”，“这一学问点是否有一些新提法、新表述？”“学生在把握这些内容时会有哪些想法？会不会有抵触情结？”等等。虽然，有阅历的教师在课前预备时会对学生的各种思维信息走势有所预备，但我们在课堂中？对的学生他们是不断在变的，有时不少意外随时随地都会发生，这就更需
25、要我们立刻进展反思：消失这些问题的缘由是什么？怎样适时地调整教学规划，坚决实行有效的方法和对策，进而顺着学生的思想组织教学，保证教学过程顺当进展。 3、请教同行进展沟通，促进进步 俗话说：“旁观者清，当局者迷。”文学家苏轼还说：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师自己独立反思，有对确会模糊不清，尤其是新教师缺乏教学实践积淀，很有可能产生“模糊”的反思现象，这时最好寻求同行的帮忙，其路径：一沟通，“教无定法，贵在行法”，同一个问题，见仁见智。通过相互沟通，请同行或专家教导，将教学中的某些现象说给同行式专家听，请他们指出其造成的缘由或改良的意见。大家各抒己见，共同探究，寻求最正确的方案，从而到
26、达提高的目的，二是观摩“他山之石，可以攻玉”。教师应积极主动制造时机观摩其他教师的课，如“名师示范课”、“特级教师公开课”以及各类评比的“优质课”或“讨论课”等，学习他们的教学思想和驾驭课堂的力量，并仔细对比反思：假设我上这节课，我的教学理念和教学思想是怎样的？我是怎样表达课标精神的？我是怎样设计教学进程的？我是怎样表达以生为本的？我是怎样组织和驾驭课堂的？我在教学中是怎样发挥自身教学机灵的？我会实行什么样的媒体来处理教学重点和难点？等。通过比拟，光伪存真，取百家、名家和名师之精华。 4、总结阅历教训进展反思 教育先卒们曾总结出这样的阅历：“好学生是促使我们提高业务的教师”，由于“教学相长”，
27、教与学严密相连，师生应相互学习，韩愈在师说中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，孔子曰：“三人行必有我师焉”都说明相互学习的重要性。在新课改的课堂教学中，教师不仅要 完成教学目标，更要将学生自主学习、合作学习、探究学习三种学习方式结合起来。为此，教师在课中和课后就必需通过肯定的渠道方式了解和把握学生对学问把握状况的反应，从而对自己的课堂教学行为进展反思。了解和把握学生反应的路径有这几条：一是课堂观摩，二是学生评课，三是课间个别沟通，四是问卷调查，五是定期小组争论。 三、教学反思中应留意的问题： 要准时记录，最好能形成教后组成教后感。俗语说：“好记性不如烂笔头”，“最浅的黑水也胜达最好的记性
28、”。教师在讲完课后，才能发觉教学中存在的问题，这些珍贵的反思在大脑中停留的时间非常短暂，如不准时记录，就会快速遗忘。 形式要怎样，不要千课一律，面面俱到，一节胜利的课或一节不胜利的课，都有反思的地方，但要反思的内容都有很大的不同，该怎么反思也有不同，要避开“岁岁年年人不同，年年岁岁课相像”的现象。 没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成浅薄的学问。只有经过反思，教师的阅历才能升华到肯定的高度且对后续行为产生影响。政治教师在教学实践中，如能勤于批判地考察自我的主体行为表现和行为依据，通过观看、回忆、诊断、自我监控等方式或赐予确定、支持和强化或赐予否认、思考和修正，擅长反思提练，发觉问题，积极探究，与时俱进，课堂教学就能适时适地到达最正确效益，教师自身的教学和科研力量也必定逐步提高。