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1、 中班教学活动教案40篇 第1篇、中班主题区域活动“表演区”教案反思 名 称：笑哈哈剧场区分表演区价值取向：1、情愿使用多种表演道具，并自觉爱惜好每一种嬉戏材料。2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，协作同伴的角色行为。3、能大胆、大方、大声地展现自己的表演内容，对自己的演出布满信念。4、学做文明有礼的小观众，宁静地观看演出并赐予评价。材料设计：1、采纳废旧大纸盒制作空心演出舞台，或在教室的角落利用彩带拉花布置一个小剧场。2、表演道具： 动物手偶、动物帽子、打击乐器、自制话筒、地毯、门票、观众小椅子（与门票号码一一对应）。玩法提示：观众买票入场，并对号入座。演员依据自己的喜好或
2、故事内容选择相应的道具进展合作表演。（故事、唱歌、舞蹈、猜谜语等等都可以。）演出完毕顾客鼓掌喝彩，也可以说一说演员们的精彩之处。演员和观众可以互动嬉戏，例如：请观众上台唱歌等。指导要点：1、表演手偶故事时，要引导演员们留意不要把头露出舞台，而且手中的手偶道具要把正面朝向观众。2、鼓舞演员们在演出时声音尽量要大点，留意声调的凹凸起伏。3、教师可以演员的身份参加表演区的活动，用自己的实际表现去感染、熏陶孩子。4、提示演员们可以表演一些自己熟识、拿手的节目。活动反思表演嬉戏是指幼儿通过扮演某一角色，运用肯定的表演技能（言语、动作、手势），再现生活内容的一种嬉戏形式。它不以演给别人看为目的，而以表演角
3、色活动为满意和欢乐。幼儿在嬉戏中的心情是积极的、开心的，因此，通过表演嬉戏对幼儿进展教育，是幼儿简单承受的一种形式。此次活动中我结合自己的熟悉总结出了自己的收获与困惑如下：1、通过角色表演嬉戏可以激发幼儿对生活的兴趣并加深理解，角色表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对生活的理解。2、借助角色表演嬉戏可以进展幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景虽然都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再制造，从而促进了幼儿想象力及制造性思维的进展。生活中含有大量、丰富的、美丽的语言，在表演嬉戏的过程中，幼儿学习运用
4、语调、表情、动作去表现角色的形象和心情，这对进展中班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。3、通过角色表演嬉戏更进一步进展幼儿良好的共性，幼儿要克制怕羞、害怕的心理参与表演是有士气和有自信念的表现。一个害怕的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是特别值得确定和赞扬的，由于他战胜了自己，英勇地站了出来。在本次的观摩活动中，每一个参加角色表演嬉戏的幼儿，他们在嬉戏时主动与同伴协商安排角色，相互化装，共同预备道具。这就给幼儿之间的相互沟通相互合作供应了一个适宜的场合与适时的时机，表演时，角色之间的协作、甚至于上场的先后挨次安排等也能熬炼幼儿合作意识与交往力量。4
5、、培育幼儿积极的情感并受到美的熏陶，角色表演嬉戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的制造性成就欲望得到了极大的满意，就会产生一种开心的心情体验。幼儿通过玩角色表演嬉戏，以详细、生动的形式来体会所表演角色的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培育了幼儿美妙的心灵和积极的情感。第2篇、中班主题活动严寒的冬天教案反思主题总目标:1.关注冬季各种自然现象,了解动植物不同的过冬方式.2.喜爱参与各种好玩的冬季活动,体验人们能用各种方法抵挡严寒.主题内容:学习活动:一.快欢乐乐迎新年1. 过年2.敲锣打鼓放鞭炮 3.新年心愿4
6、.新年好5.贺年卡二.我们过冬天1. 不怕冷的外套2.我的生气故事 3. 小河马的大口罩4.表情歌 5. 冬天里的人们6.装扮新年树 7. 天冷别冻着8. .背太阳9. 寒风中的人10. 英勇的雪娃娃三.动物怎样过冬天1. 小绵羊2.小乌龟上山坡 3.山洞寻宝 4.蜗牛搬家5.蜗牛受苦 6.小狐狸的枪和炮7.小动物告辞会8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁儿飞运动活动:1.小松鼠摘果子 2.钻地道 3.跳降落伞 4.小动物搬家5.谁先找到教师嬉戏活动:美工区:1.剪窗花 2.剪圣诞树3.供应印好的冬天用品如手套,帽子,供幼儿涂色.益智区:走迷宫语言区:供应有关冬天的书籍供幼儿阅读探究区:1.观
7、看-自种小植物,小蔬菜 2.饲养秋虫和乌龟阅读区:放置各种有关秋天收获季节的书籍,供幼儿自由翻阅.生活活动: 1.自己清理溢出物2.我的养分3.自己整理床铺4.勤剪指甲5.我会洗小手教学反思:严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观
8、看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖
9、工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。第3篇、中班礼仪主题学做小客人教案反思教学形式：团体教学教学方法：情景表演法 行为辨析法活动目标：1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进展交往。2.使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。核心要素：做客前 约在先 说人数 定时间 如约至 勿早晚小礼品 人喜爱 入座后 坐相端 仆人物 不乱翻仆人忙 要适时 先致谢 再告辞活动预备：
10、1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：一教师向小朋友介绍活动内容及简洁要求。教师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。1.学习有礼貌地问候仆人。到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用适宜的称谓。2.学习有礼貌地与人交往。（1） 对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢”。（2） 在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不任凭插嘴。当别人提出问题时，要大方地答复。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）
11、 与仆人要友爱相处。（4） 学习有礼貌地与仆人告辞。（5） 临走时，向仆人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三 做客后进展小结，对幼儿在做客中的表现进展评价。小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“感谢”、“再见”，并且不任凭乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延长：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进展访问做客的教育。（1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？（3） 乱翻仆人东西好不好？应当怎样做？家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子连续练习做个有礼貌的小客人。教学反思：教无定法，无
12、论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。第4篇、中班主题“秋天”的主题教案反思主题来源：秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心,于是开展了“秋天”的主题。主题目标：在各种实践活动中，了解秋天的
13、根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐；能大胆运用自己喜爱的方式表达喜爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。活动反思：本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们
14、添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对教师的爱。曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗？“我没听说过要放礼花”曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新大陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。八月十五降临之际
15、，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班）孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给
16、他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长大了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事大王竞赛等一系列活动。“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉大自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们沟通着
17、用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。教师：“子涵，你画的什么花？”子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，教师你知道我为什么创造这样的花吗？”教师：“为什么？我不知道”子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的
18、视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣？”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的
19、”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，
20、接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进展了记录。韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。教师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。教师：“欣宇的水
21、稻怎么没在水里？”欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且大胆运用自己喜爱的方式表达喜爱大自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。第5篇、中班打击乐小星星教案反思教学目标：1、引导幼儿感受夜晚星空闪耀、优美的意境.启发幼儿用跳动、连贯的唱法演唱歌曲。
22、2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学预备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、教师带幼儿听音乐仿照各种动物的动作开心地进活动室。 师：“小朋友！今日天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放我爱我的小动物）教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓舞幼儿：“看，多美丽的小鸡呀！聪慧的小狗走得多好！得意的小猫今日特殊精神！哇！小鸭今日跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你们真是一群聪慧得意的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本事的？看看我们谁最能干，谁最仔细，谁最聪慧？2、小动物学唱歌师：
23、“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |（3）在音乐伴奏下进展节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星（1）出示挂图（1）（活泼淘气的星星） 师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们？ 教师引导幼儿说出要用轻快、
24、跳动的唱法来表现闪耀的星星。（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3） 出示挂图（2）（宁静优美的星星）师：“小星星玩累了,安宁静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X|X的节奏型）（4）引导幼儿听音乐进展节奏练习。（5）幼儿分别用跳动和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不怜悯绪的乐曲可选用什么乐器呢？）（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一
25、组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪耀的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，今日我们在森林动物园里渡过了开心的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的嬉戏吧！（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最终一个长音的唱名必需是C大调的135音高。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，嬉戏重新开头。8、完毕活动师：“天黑了，小动物们回家吧！”课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩
26、子们自主的东西比拟少，似乎都是教师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。第6篇、中班综合活动鞭炮劈啪响教案反思（一）活动目标：1、学习儿歌，并引发幼儿对鞭炮的联想。2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。3、幼儿感受过年欢快喧闹的气氛，体验表演的欢乐。（二）活动预备：1、制大火柴，小红帽，小红衣等教具。2、各色纸屑放置于电风扇上。3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。4、钢琴伴奏。5、幼儿搜集有关过年的资料。6、环境布置，营造过年气氛。（三）活动过程：1、迁移，联想。（1） 幼儿听音乐过新年进教室。（2）
27、放鞭炮声。教师：你听了刚刚放鞭炮的声音，你想到了什么？幼儿答复：年兽来了，过年了，结婚，造房子教师：把你们想到的东西用笔记录下来吧！（3） 幼儿作画，记录想法。幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法，并把幼儿的作品展现出来。教师：听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多好玩的事情，你们喜爱小鞭炮吗？鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢快，带来了喧闹。2、学习，创编。(1)请出小鞭炮。教师：得意的小鞭炮到我们教室来做客啦！我们跟它问个好！小鞭炮有话跟我们小朋友说，我们一起来听听看。幼儿扮演的小鞭炮朗读儿歌并演唱：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，一点着，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。小鞭炮：我的话说完了，小朋友你们听清
28、晰了吗？我要给别的小朋友们拜年去了，小朋友再见！(2)学习儿歌。教师：刚刚小鞭炮和我们小朋友说了些什么？请小朋友跟着教师看着图片朗读并演唱歌曲小鞭炮。(3)幼儿扮演小鞭炮。教师：小朋友，我们也来扮演小鞭炮吧！你可以听着音乐自由的做动作。幼儿听音乐自由做动作。(4)提炼鞭炮燃放动作。教师：刚刚我发觉有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特殊的洪亮动作特殊的好看。我们请他们来表演一下。请几位幼儿示范鞭炮燃放动作，并请其他小朋友学学看。教师手执大火柴，请小朋友做鞭炮燃放的动作。(5)局部幼儿穿上红衣，戴上红帽，听音乐扮演小鞭炮。3、深化，延长。幼儿邀请客人教师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”
29、的时候开电风扇，将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来，营造放鞭炮的气氛。)教师：在过几个星期就要过年啦！小朋友，我们一起庆祝新年去吧！幼儿听音乐恭喜恭喜出教室。这是我的公开课教案，与大家共同共享，盼望大家也能把自己的精彩教案供应出来一起沟通共享！教学反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们立刻联想到自己的生活中的很多阅历事情，比方：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢乐很快乐的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很可怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火有的孩子还会用身
30、体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。第7篇、中班主题我们去春游教案反思活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展爱家乡的主题活动中，幼儿在家长的帮忙下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展现、沟通，丰富了见识也引起了出去走走、看看的剧烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，到哪儿去春游?哪儿近?哪儿远?也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿供应合作、思索、表达、记录的时机和空间，我设计了这次教学活动。活动目标：1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进展测量，测量时留意工具的首尾相接。2学习合作记录测量结果，比拟不同景点间距离的远近。3产生去春游的愉悦情感。活动预
31、备：1每组一份记录表，表上的工具和供应的工具全都。(如图一)2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)3长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。活动过程：一、播放郊游音乐，引出活动内容1幼儿跟着录音唱歌曲郊游。2出示东山地图指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3依据幼儿答复，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，熟悉测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。1教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点
32、，先测量同一条路线。3幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的详细状况，同时有目的指导幼儿在测量时留意首尾相接。设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?依据幼儿答复，耖师在记录表内记录相应的符号。(反思：这样做的目的是便于幼儿沟通测量的结果清晰地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是一样的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要留意首尾相接。)其次环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离并记录。1教师导语：我们用刚刚的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。2幼儿分组测量并记录。(反思
33、：这一环节不仅让幼儿连续亲身经受操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的学问。教师重点观看、指导幼儿测量的方法及记录状况。)三、沟通测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近1提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?2教师小结，鼓舞幼儿活动后用不同的工具测量距离。(反思：沟通的过程可以帮忙幼儿感受到数学活动的乐趣更好地熟悉四周环境。)活动延长在数学区供应东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。第8篇、中班主题找空气教案反思一、活动背景空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生气都是由于有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中
34、发觉，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子供应丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。二、活动目标：1、激发幼儿的奇怪心理，培育幼儿发觉事物、探究事物的习惯。在探究的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。2、培育幼儿的感知力量和语言表达力量。三、活动预备：1、 活动前，让幼儿初步熟悉空气，让幼儿在自己的身边查找空气的存在。2、 每组一个装有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。四、活动过程：（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。猜谜语，引出课题：小朋友们，今日教师带来一位好朋友，我们来一起猜
35、猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到，（二）提出问题，幼儿猜测。1、查找空气：小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？2、幼儿争论后答复，教师作集体记录。（三）试验操作，探究活动。1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。2、土里的空气。以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，观看有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。（四）幼儿集体争论。1、让幼儿自由沟通争论自己的试验过程和试验结果。2、请各组轮番叙述自己的试验过程和试验结果。（五）教师小结：我们的四周处处都是空气，假如没有空气
36、，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的安康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很安康。那我们应当怎样爱护环境呢？（六）延长活动：应当怎样爱护空气？活动反思：本活动是让幼儿对试验中发生的现象产生兴趣，通过在试验中让幼儿操作并在探究的根底上让幼儿获得阅历，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住，卡纸就会被吸住，水不会倒出来，添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧，这样吸引了 幼儿的留意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探究，尝试与沟通的平台。在活
37、动中利用了启发提问观看的方法引导幼儿进展实践操作。幼儿通过猜谜语一一查找空气一一试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得详细化，整个活动的气氛很活泼，突出了活动的重难点，丰富了幼儿的生活阅历，让幼儿理解了生活离不开空气，空气无处不在，培了幼儿的认知力量。第9篇、幼儿园中班主题图形分类教案反思活动目标：、启发幼儿探究图形神秘的兴趣。、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。、稳固幼儿对图形的熟悉，按图形的两种特征进展分类。活动预备：图形拼贴的图样一幅。不同外形、颜色图形卡片每个幼儿一套。各种几何图形头饰。找朋友音乐磁带。活动过程：、谈话小朋友今日教师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。、看图
38、找形教师出示拼贴图样引导幼儿观看，启发鼓舞幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图答复。、复习稳固幼儿对各种图形的熟悉。教师分别出示几何图形，幼儿观看说出它的名称、外形、特征等。、操作活动幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按外形、颜色在桌子上进展分类活动。教师巡回指导，随时订正。请幼儿答复操作结果。、嬉戏活动（）送图形回家：在熟悉图形的根底上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。（）
39、听音乐找朋友：名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找朋友，找到与自己头饰外形、颜色一样的为好朋友。嬉戏依次反复进展，稳固幼儿对几何图形两种特征的分类。、活动延长在区域活动中进展图形添画。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。开展的拼图嬉戏环节，比拟符合幼儿的兴趣和阅历，鼓励了
40、幼儿自主探究。中班数学给图形分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别答复和集体答复提高表达的时机，提高幼儿口语表达力量，反响力量和观看力量能得到进展。在拼一拼这个环节，有许多幼儿拼出了房子、汽车、大树等，并且能叙述是用圆形做轮子、用长方形做车厢，来拼一辆
41、货车。我感觉的幼儿的自主性、独立性、制造性得到了发挥。进一步稳固幼儿对图形的熟悉。缺乏之处：教师在电子白板上操作演示的活动由于提前没有做好预备，有点让幼儿冷场，此时应当立即变通，让幼儿自己拿着卡片操作。操作活动完毕后，我设计的是让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手力量，还培育了幼儿良好的学习。但是由于时间紧急，这一环节就没有实施。在授课后，也从授课过程中折射出一些自己平常没留意的习惯，比方，最大的就是我在语言方面不够幽默，幼儿操作时间不够充分，没有创设幼儿沟通的时机。在以后的活动中，我应当多多留意，加以改良，向有阅历的教师多请教。合理安排活动时间，为幼儿预留充分的自护空间，日常活动
42、中标准语言，为幼儿传递良好的语感。第10篇、中班主题好玩的绳子教案反思活动目标:1.学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等根本动作的综合力量。2.形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。活动预备:1.幼儿有玩过绳子的阅历。2.猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。活动过程:1.开头局部：师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做仿照热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳动和放松）等运动。2.根本局部：（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。（2）玩绳子。将虫子变成绳子，绽开玩绳
43、活动。幼儿自由玩绳子，稳固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。幼儿说说做做自己的玩绳方法。师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？教师总结绳子各种玩法，引导幼儿再次一物多玩。鼓舞幼儿尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作嬉戏，提示留意安全。（3）嬉戏：战胜野猫另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进展演示。（野猫巡察一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）再次引导幼儿大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。幼儿抛绳表现成功后的心情，练习抛掷动作。3、完毕局部（1）以表扬为主评价
44、鸡宝宝的聪慧和英勇。（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，完毕活动。活动反思：绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来把戏可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理进展很相宜，通过对绳子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比拟感兴趣，符合大班幼儿现有的进展水平，使每个孩子都能积极主动地玩耍、探究，获得了各种力量的进展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。第11篇、中班开课使用大熊的拥抱节教案反思活动名称：大熊的拥抱节活动目标：1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。2、知道有错就该，和朋友友好相处。
45、活动预备：课件活动过程：一、了解拥抱节出示拥抱的照片-他们在干什么？-猜猜她们为什么要拥抱？你在哪里还看到过谁拥抱？-你平常会和好朋友拥抱吗？是怎样拥抱的？（幼儿相互试一试。）-拥抱的感觉怎么样？小结：拥抱的感觉很舒适、很暖和、很快乐、很幸福。（直接播放片头-大熊的拥抱节）你熟悉这些字宝宝吗，一起读一读。-拥抱节是个怎样的节日？小结：拥抱节是一个很欢乐，很暖和和好朋友抱一抱的节日。-大熊的拥抱节是怎么回事呢？二、听故事，理解故事1、观赏故事片段（第一段）-这个是几（100） ？代表什么意思呢？-大熊想和100个朋友拥抱，他拥抱到了吗？又会发生什么事情呢？（放其次段）2、提出问题，组织争论-他遇
46、到谁？-猜猜看，为什么他们不情愿和大熊拥抱呢？（顺势播放第三段）-大熊对朋友们做了哪些不友好的事情，使得大家不愿和她拥抱？（拔萝卜、揪尾巴）-假如你是大熊你会怎么做？-之后又会发生什么事情呢？（放四、五段）-后来小动物和大熊拥抱了吗？-大熊的愿望实现了吗-大熊都怎么了（师做哭状）这是为什么呀？小结：做了错事准时改正，朋友就会原谅你的三、我们的拥抱节-今日我们也来过个拥抱节，看看谁拥抱的小朋友最多，一个拥抱好了再去拥抱另一个，也可以和客人教师拥抱。（播放背景音乐）-其实在拥抱节里还有许多人值得我们去拥抱，回家后可以去和他们拥抱一下。活动反思：“为什么说这是一个难忘的拥抱节呢?”幼儿纷纷举手答复说：“由于大熊改正了缺点，有了好朋友。”“小动物原谅了大熊，和它还是做了好朋友。”“那我们小朋友有没有做错过事，有没有和小朋友闹过冲突呢?现在你们原谅他们了吗?假如你已经原谅了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。”幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己