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1、 中学教育个人实习工作报告 1、课堂教学：完成4份教案，试讲3次，上课节数共计为8节。 2、班主任工作：组织学生出了一期以我爱我班为主题的黑板报。 3、教育报告：完成一份教育调查报告。 4、专业辅导：利用空余时间对专业生进展单独辅导，共计40节课时。 这次实习令我们感受颇多。一方面，深感学问学问浩如烟海，使得我们不得不昼夜苦读；另一方面我们也深深地体会到教学相长的深刻内涵。 比方在我们第一次深入课堂时，就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的李教师绘声绘色地讲完一节课后，我问旁边学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是
2、由于学生没有学习的兴趣。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？ 所以，针对这一的状况，我们实习小组立即组织了一场争论会，并对这现象予以坚决而坚决的打算：我们要发挥教师的带头作用，在课堂上，注意教学方法的适应性和可实施性教学，实行师生互动沟通式学习，真正培育和提到学生对美术作品的鉴赏力量，切实获得对身边美的发觉的利用；在课后，更是主动接近学生，了解学生生活和他们共同关注话题大学生活进展沟通与引导。 在班主任实习工作中，我们在班上开展了班会活动。起初，我们
3、遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我们痛心疾首。当时，有人建议我们使用强制方法。比方说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。通过和学生的屡次接触也使得我们对各班上的一些学生有了肯定的了解。在学生积极地参加与协作下，完善地完成了一次以各班级为单位的我爱我班为主题的黑板报，让学生亲身接触和感受“美”的魅力所在，真正从美术的角度动身去发
4、觉美，制造美，表现美。通过“拔河竞赛”团体活动，提高了同学们的积极参加力量及同之间的团结精神，加强了学生与教师的友情之情，实现了素养教育的.理念。活动得到了各级师生的支持与热闹参加，给学校营造了一片活泼的气氛。 此外在专业辅导课上，我们还经常当场示范，让学生看到专业学习的方向和盼望。介绍国外那些出名的大师（如文艺复兴艺术三杰达芬奇；古典主义代表人物安格尔；印象主义画家莫奈、德加、塞尚、梵高；中国的文人画派，山水画；张择端清明上河图；近代名家张大千等）来拓宽他们的视野；介绍画家成长经受，让他们树立信念，更加顽强的走下去。 在这近40天的实习生活中，我们初尝了身为一名教师的辛酸苦辣，也体会到当一名教师所肩负的责任。在这四十天里，作为一名实习教师，作为一名兼职班主任，我们都以教师身份严格要求自己，为人师表，到处注意自己的言行和仪表，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作，到达了“教学相长”的效果。在此，我们要诚心感感谢芳教授在实习期间对我们的悉心指导，感谢学校为我们供应这次实习熬炼的好时机。在以后的学习、工作和生活中，我们肯定会加倍努力，争取有更大的进步更好的成绩。