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1、 中班数学教案及教学反思美丽的项链_幼儿中班数学教案大全 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的ppT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示ppT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时
2、候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：你是怎么数的还有更加简洁快速的数法么? 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示ppT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式
3、题)。 3.出示ppT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么? 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食? 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示ppT4，ppT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么? 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看
4、田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成0的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示ppT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的
5、小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。：.今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 中班数学教
6、案及教学反思排序 活动目标： 1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比拟力量。 3、进展目测力、推断力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 课件;几何积木、吸管等操作材料;展现版块 活动过程： (一)观看ppT1，查找ABAB的规律。 1.进入活动室 今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。 2.幼儿入坐 小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧! 运动场布置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的? 3、幼儿观看并进展表述，如运
7、动器械皮球(同色)是根据大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是根据红的、紫的、红的、紫的彩旗是根据三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。 小结： 运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进展排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。 (二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 兔 羊 羊 )它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排
8、序? 2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(教师逐组出示：松鼠 松鼠 猴 松鼠 松鼠 猴 这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? (三)制作奖品，再现物体的序列。 1.小朋友们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运发动们正在紧急的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮助
9、，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链; 3、请幼儿展现自制的奖品。 孩子们，把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!帮忙大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。 (五)活动延长。 1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一
10、些规律，如排队时、做动作嬉戏时进展。 2、在构造嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。 课后反思： 我原来想到达这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，教案来.自:我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，到达教学活动的目标。 进展实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中
11、也存在着一些缺乏： 1、孩子操作的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律连续往下穿。 2、教师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比拟完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。 中班数学教案及教学反思春游 活动目标： 1.学习8的形成，知道7添上1是8。 2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。 3.在操作、嬉戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思索力和推理力量。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1.ppT?大骰子?大灰狼头饰? 2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字
12、、点卡、实物卡片。 活动过程： 一、导入：出示ppT(1) 以嬉戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观看羊羊的形状、装饰、背包等的不同复习7以内的数。 二、绽开 1.出示ppT(2、3)教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。 师：羊羊们动身啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。 (1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随教师正确点数说出总数。 (2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。 提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多? (3)出示1朵花，添在花一排的最终，请幼儿点数验证说出总数。 (4)出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相
13、应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发觉8的形成。 2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。 3.嬉戏：丢骰子 师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了嬉戏。 教师操作骰子，幼儿依据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等) 4.出示ppT(4、5) 师：羊羊们来到了小树林，有很多小树来与羊羊们嬉戏。 (引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢迎7 反复感知添1的环节) 5.嬉戏稳固：狼来了 玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今日要抓数量是几(幼儿的春
14、游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位教师验证幼儿嬉戏结果) 6 . 通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。 师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球， 播放课件：画面消失8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观看，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。 三、拓展理解8的实际意义。 1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，消失多个数量
15、是8的画面， 2.小结：8能代表全部数量是8的物体。 3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到教师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、教师共享沟通(轻音乐伴奏)。 活动反思： 随着新纲要的公布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以表达，能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和嬉戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和嬉戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文中班数学教案及教学反思花 活动目标： 1.熟悉11
16、-15的数字和数量。 2.正确点数11-15，并说出总数。 3.根据挨次排列数字11-15。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点： 熟悉11-15难点：点数11-15。 活动预备： 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。 活动过程： 一、导入局部。 教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。 二、根本局部。 (一)出示花朵。 1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。 2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，
17、出示11数字卡让幼儿认读。(.教案网出处)活动以此类推。 (二)请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。 (三)分别出示物品图。 请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。 (四)请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。 三、完毕局部。 请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。 活动反思： 不管上什么课，教师的引导是特别重要的，教师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这微小之处，我也发觉了自己身上的缺乏之处，由于教学阅历的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是
18、很好，教师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的阅历才能有更多的进步。 中班数学教案及教学反思数数 活动目标 1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积存相关数数的阅历。 2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的兴趣。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 1.课件-数数 2.课件-数数 3.课件-数数 活动过程 一、交代主题，引起幼儿兴趣。 教师：今日有小动物客人来做客，你们欢送吗? 好!让我们来看看是谁来做客呀? (小
19、熊，小鸡，青蛙，小鸟。) 二、连线-请客人坐下 1.教师：请小朋友数一数来了多少小动物? (1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。) 2.教师：我们请它们坐下吧? 你们看，小椅子都摆放好了，请小朋友想一想，应当怎样安排小动物入座呢? (椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。) 3.请小朋友安排小动物坐下吧。 (请幼儿按一样的个数进展连线。) 三、数数几条鱼 1.出示课件-数数1-45 教师：请你数一数海里的鱼。 2.发觉问题，引导幼儿想方法解决。 (1)教师：为什么有的小朋友会数错呢?!.教案网出处!怎样数才能数清晰呢? 教师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼， 再数到它的时候就
20、不要数了。 (2)我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢? 四、幼儿探究尝试封闭式数数 1.请小朋友想想看有什么好方法可以数的又快又对。 你们可以用水彩笔记号。 2.小结沟通数数的阅历。 五、趣味练习 练习卡-数数1-38 一样的个数进展连线。 中班数学教案及教学反思图形 活动目标： 1、培育幼儿对图形的兴趣，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进展分类。 2、能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、幼儿熟悉圆形、正方形、三角形，熟识音游找朋友 2、布置
21、图形乐园，投放图形挂卡及其相像实物 3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机 活动过程： 1、教师在蓝精灵的音乐中，带着幼儿到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的兴趣。 师：小朋友，今日小熊宝宝给每个小朋友都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧! (找礼物嬉戏的开场白一出，令全体幼儿对马上参加的活动布满了奇怪、期盼与憧憬，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参加学习活动的前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么外形的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。 (幼儿在图形乐园中，
22、自由地找到礼物后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉(教案出自：教案网)他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探究发觉、体验沟通、分(.教案网出处)享欢乐的好玩自主的行动，教师仅有的引导与鼓舞的语言，更充分表达了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。) 3、音乐嬉戏找朋友：引导幼儿查找身上图形挂卡一样的图形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多 音乐停顿后，幼儿马上找到与自己挂卡一样外形的房子里休息。嘘，天黑了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧! (喜爱音乐是幼儿的天性，
23、将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进展探究活动深受幼儿的宠爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热忱倍增。) 4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 师：小朋友们收到小熊宝宝的礼物快乐么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小朋友情愿帮帮助、把他们送回家吗? 幼：情愿。 (在分类嬉戏中，力量强的幼儿不仅将相像实物送回了相应的家里，甚至还主动热忱地担当起了给力量差的幼儿纠错、帮忙一起送的任务，(教案出自：.教案网)逐层深入，循序渐进的认知构造，在拟人化的嬉戏
24、情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的心情，通过比拟、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培育。) 5、稳固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。 (教师供应蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞幼儿依据自己的兴趣来制作自己宠爱的东西，运用多种感官，稳固体验，加深熟悉，并满意了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。) 活动反思： 本活动彻底摆脱了传统教学教师提问、灌输,幼儿答复、被迫承受的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。 其次，教师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进展探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力量的进展。 培育完整儿童是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教育培育，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案及教学反思漂亮的项链”一文，盼望“中班数学教案及教学反思漂亮的项链”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！