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1、 中班教学活动方案模板范文7篇 好玩的蝌蚪 活动目标： 1、能通过认真观看，猎取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地叙述出来。 2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。 3、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备： 电脑一台，放大镜、观看记录本、蝌蚪若干 设计思路： 中班幼儿随着年龄的增长，对四周环境都特别感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活四周的小动物，有着剧烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但究竟小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“好玩的蝌蚪”
2、这个活动，使孩子们的奇怪心得到了满意。在观看、思索、争论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的熟悉，也增进了对小动物的宠爱之情，观看、叙述等多方面力量也有所提高。 在这个活动中，教师结合纲要精神，更加注意调动幼儿自己学习的力量，注意幼儿对蝌蚪观看、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观看、思索、争论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓舞的方法，使幼儿的思维更活泼，学习积极性更高。 多媒体教学声形并茂，生动形象，颜色鲜亮，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展现出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了深厚的学习兴趣。 活
3、动过程： 一、激发兴趣，引出主题1、教师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们熟悉小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。 二、通过观看、记录，熟悉蝌蚪 1、教师问：你们想不想认真地看一看小蝌蚪?供应每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观看小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓舞幼儿专注地观看，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。 2、组织幼儿充分沟通自己的观看结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。 三、设置疑问，了解生长过程 1、教师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。 2、教师追
4、问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?评析：这里让幼儿大胆设想，制造性地表述小蝌蚪的成长过程。 3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪-青蛙的过程。教师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。 四、动手操作，再现奇异的生长过程 集体制作蝌蚪青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。 五、延长活动：观赏故事小蝌蚪找妈妈，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。
5、整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班教学活动方案模板范文篇2 活动目标： 1、感受长城的壮丽。 2、能够按肯定大小规律搭建自己心目中的长城，体验合作嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、有关长城的短片或图片 2、请去过长城的幼儿带一些相关的照片，等等 3、挂图万里长城 4、积木、立方体玩具、包装盒等。 5、搭建长城记录表每组一份、记号笔若干支。 长城设计图 使用积木：积木外形画在里面，使用立方体玩具：外形画在里面，使用包装盒：外形画里面 活动过程： 一、看长城 小朋友你
6、们去过北京吗?你都去过哪些好玩的景点?今日，教师也想带小朋友一起去北京，看看今日我们去的景点是哪里? 1、出示挂图(或短片)，幼儿观赏长城的美 2、教师介绍长城的有关学问，让幼儿了解长城的根本组成局部：城堡、关城、烽火台、城墙。 二、说长城 1、出示个别幼儿去长城玩的照片，引导幼儿说说自己去长城玩的感受。 提问：(1)你去过长城吗?城墙上有什么? (2)从城墙上可以看到什么?爬长城的时候有什么感觉? 2、引导幼儿说说长城的形状：长城看起来像什么? 小结：是啊，这么长的长城看起来还真的像条龙，不过他们的修建都是有肯定规律的，每隔一段都会有一个烽火台、城堡。 三、搭建长城 1、争论长城的作用，引起
7、幼儿搭建长城的兴趣。 争论：为什么古代的皇帝要修建长城?长城上的烽火台有什么用?今日的长城又有什么用? 小结：原来古代的皇帝修建这么长的长城就是为了爱护自己的国家，能让自己的百姓快欢乐乐，安静的成活，真是太宏大了。 2、供应不同的材料，引导幼儿自由搭建长城。 古代的人们本事真大，修建了这么好的长城，并将它留给了我们。今日教师给你们预备了许多的材料，想让你们也来修建一条长城，你们情愿来试一试吗? 提问：这些材料的外形大小都是一样的吗?你会怎样用这些大小不一、外形不同的材料来建长城呢? 3、以小组为单位自由搭建长城。 (1)展现成果 (2)争论：你觉得哪一组的长城设计做合理，为什么?(引导幼儿有规
8、律的搭建) 4、以小组为单位进展有规律的搭建长城，并要求每组幼儿将规律图记录下来。 (1)展现成果 (2)评比哪组幼儿搭建的长城最好。 中班教学活动方案模板范文篇3 活动目标 1.知道生活中垃圾桶的的构造，并在功能上进展改编。 2.通过观看绽开想象，大胆叙述各种功能的垃圾桶。 3.大胆参加美术活动，体验奇思妙想的乐趣。 活动预备 范画PPT 活动过程 一、熟悉垃圾桶的构造，并在功能上进展改编。 1、回忆自己见过的垃圾桶。 师：在生活中，你们见过哪些样子的垃圾桶?都有什么外形?它是用来干什么的? 小结：原来生活中由有各种各样的垃圾桶，它是用来装垃圾的。 师：请你看看图中的垃圾桶，你在哪里见过它?
9、说说垃圾桶大致有几种类型。 小结：在幼儿园、卧房、厨房、厕所、书桌、公路上都会有垃圾桶，垃圾桶分为有盖和无盖的垃圾桶。 师：今日想请小朋友你们来设计一个特殊的垃圾桶，想一想你要放在哪里，你设计你的垃圾桶增加什么奇妙的功能? (二)幼儿认真观看，绽开想象。 1.出示第一幅范画 师：孩子们，你们的想法都很特殊，今日教师带来了一幅特意功能的垃圾桶， 看看它有什么功能? 师：我们是把垃圾桶的哪个部位进展特意功能想象的? 小结：我设计的是厨房的垃圾桶，我把它里面的箱子进展了改造，它特别历害，能用里面的管道，将剩余的食物残渣过滤洁净，经过热风、紫外线照耀，消毒变成纯洁的水，清水就可以再一次被人们使用了，特
10、别环保。 2.出示其次幅范画 加：刚刚的特意功能的垃圾桶可以过滤食物残渣，现在我这里有一副垃圾桶的这个垃圾桶有什么特殊的地方? 小结：这个是公路上的垃圾桶，它能在生活上帮忙我们，它有个轮子和吸尘把手，在公路上可以滚到有垃圾的位置上，把它吸进去，清洁员再也不用这么辛苦了。 3.请幼儿说一说自己想做设计一个什么样的垃圾桶。 师：你们想要变出一幅怎样的垃圾桶呢?有哪些功能? (三)幼儿绘画，教师指导 师，刚刚小朋友说了很多自己设想的垃圾桶，现在请小朋友来画一画特意功能 的垃圾桶吧。 (四)评价分析 分析幼儿的作品，指出独特的地方进展分析并记录幼儿的话，请幼儿互 析自己喜爱的那幅作品。 中班教学活动方
11、案模板范文篇4 一、设计意图 中班幼儿的平衡、爬行正处于进展阶段，依据我班幼 儿想象力丰富，喜爱玩嬉戏的特点，我设计用泡沫板让幼儿边玩边 制造，进展幼儿平衡、及爬行力量。 二、目标 1、通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习爬行及平衡力量。 2、培育幼儿合作嬉戏的力量。 三、预备 录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。 四、过程 (一)听音乐进教室 1、我们是聪慧的天线宝宝，一起去玩嬉戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。 2、说儿歌： 天线宝宝真能干， 聪慧无比才智大。 奇妙的风车转一转， 高快乐兴跳起来。 (放音乐做预备活动让幼儿自由做) (二)创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很
12、聪慧，今日看谁拿泡沫板玩得把戏最多，让我们来试试。 2、巡回指导准时鼓舞勇于创编的幼儿。 3、启发引导：宝宝们看活动室里还有许多东西，你都可以利用去。(让幼儿连续玩，鼓舞幼儿勇于创编，教师也参加创编。) 4、快来奇妙的风车转了，由于天线宝宝都开动了脑筋，创编了很多好玩的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚刚幼儿创编的玩法)。 5、这么多玩法你喜爱那种玩法? 6、用幼儿喜爱的玩法进展竞赛嬉戏。 7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。 (三)完毕 宝宝们都累了，我们去休息一下吧! 中班教学活动方案模板范文篇5 设计思路： 通过平
13、常的观看和感受，以及歌曲春雨沙沙，孩子们知道春天是种子发芽的最正确季节，并且对春雨特殊的宠爱。春雨这首散文诗以拟人化的语言描绘了春天的另一番美景，语言琅琅上口，内容贴近生活，因此盼望通过观赏这首诗歌的过程中可以感知春雨给大地带来的各种变化并大胆想象拓展诗歌内容，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。 本次活动共分三个环节，第一环节通过歌曲复习，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨带给自然地变化;其次环节通过感知表达在观赏并理解散文诗的根底上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象拓展与表达并萌发亲近大自然的愿望;第三环节将作为延长局部，引导幼儿通过创编诗歌内容，进一步激发想象力并拓展主题认知阅历。 活动目标：
14、 1、感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象树枝、大山、花园在春雨中的对话并等用较完整的语言表达。 2、观赏散文中描绘春雨的美景，萌发亲近大自然的愿望。 活动预备： 课件 活动过程： 一、倾听感受在歌曲情境中初步感受春雨带给自然的变化 1、倾听春雨沙沙的歌曲，体验歌曲中的情境。 二、感知表达在观赏并理解散文诗的根底上感知春雨带给大地的各种变化，大胆想象与表达，萌发亲近自然的愿望 1、教师完整念散文诗(配乐) 提问：春雨是怎么来到大地上的? 春雨去了哪些地方? 它去的时候做了一个什么动作? 2、教师扮春雨，幼儿扮树枝、大山、花园 春雨先敲谁了? 1、观看课件，分段理解散文诗 春雨敲敲树枝，树枝有什
15、么变化?小树叶像什么? 为什么说小草睁着亮眼睛? 花园里的花会说什么? 1、完整观赏散文诗 三、拓展创编进一步发挥想像力 想想春雨还会到哪儿去?去的时候除了敲敲，还会做什么动作? 中班教学活动方案模板范文篇6 活动流程： 一、入场、秩序安排： 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟教师帮助家长和宝宝入场。安排座位并帮助主持人组织好现场秩序。 二、表演舞蹈我爱你 活动音乐：妈妈我爱你 活动预备：统一服装 活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。 三、致辞： 今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好感动!好幸福!今日不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日-母亲
16、节。妈妈每天都在细心的照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们嬉戏、哄我们睡觉，由于妈妈我们更加幸福，更加暖和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声：我爱你- 主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声我爱你，并亲亲妈妈。 主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：妈妈我爱你的音乐。 四、观赏童话受启发 活动名称：小乌鸦爱妈妈 活动预备：两位教师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。 活动过程：一位教师负责旁白，边讲故事边表演。 故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦着急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，打算自
17、己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈妈，找到食物就急赶忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。 总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应当向小乌鸦学习，教师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好? 五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈) 背景音乐：轻柔的音乐 活动预备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。 活动过程： (1) 教师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈; (2) 教师可在范例问题中选择两至三个问题进展提问，也可自己创编问题进展提问。 记者问题：(范例问题) 宝宝好!你的妈妈
18、叫什么名字你知道吗? 妈妈是做什么工作的你知道吗? 你知道妈妈最爱吃什么吗? 寻常在家里爱和妈妈做什么嬉戏啊? 妈妈都帮你做过什么呢? 你帮忙妈妈都做过些什么呢? 跟妈妈说句静静话，你会说些什么呢? 妈妈给你常常讲故事吗? 妈妈什么时候落泪你留意过吗? 妈妈最美丽的时候是什么时候? 妈妈和你出游时最开心的一次是哪次?等等 六、美丽妈妈时装秀 背景音乐： 活动预备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。 活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再预备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，嬉戏开头时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮忙妈
19、妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。嬉戏过程之中，妈妈不能帮忙宝宝，需要宝宝独立完成。 七、智力嬉戏对对碰 1、反响力嬉戏 活动预备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。 活动过程： (1)两位教师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。 如：举起红色卡-(宝宝和家长)拍腿、 举起绿色卡-(宝宝和家长)跺脚、 举起蓝色卡-(宝宝和家长)拍手、 举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音; 或者：(教师)双手向上举高双手相扣-(宝宝和家长)拍腿、 (教师)左手向左斜上方举起右手叉腰-(宝宝和家长)跺脚、 (教师)右腿踢腿-(宝宝和家长)拍手、 (教师)大
20、幅度扭屁股-(宝宝和家长)用嘴巴发出啦啦啦的声音; (2)教师用动作指挥宝宝和家长，请大家反复练习几次动作; (3)两名教师做一样的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反响; (4)将宝宝和家长分成两组，两名教师各带着一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反响。 引导语：小朋友们做的好极了，家长的反响也很快，这种活动能很好的熬炼孩子的反响、推断力量，盼望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦! 2、智力嬉戏 活动预备：六级智力2+1P28、剪刀、胶棒。 活动过程： (1)以家庭为单位做此活动; (2)请宝宝找到P28中缺少的动物; (3)范例：P28中1号缺少老鼠
21、，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。 1号空白处。 注：宝宝在做活动时教师应时刻观看宝宝，并指导。 指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能熬炼孩子的记忆力、观看力，并加强他的动手力量。 3、规律艺术墙 活动预备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。 活动过程： (1) 教师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下; (2) 教师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡; (3) 教师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说知名称; (4) 请宝宝以家庭为单位上来根据范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案;
22、 引导语：找规律的活动能很好的熬炼孩子的规律思维思索力量和观看力量，以嬉戏的活动进展能增加活动的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动。 活动总结：我们以上这三个环节是依据多彩思维人本数学中的活动来进展的， 这些嬉戏可以训练宝宝推断、反响、观看等力量，让我们的宝宝更加聪慧，在生活中家长也可以多和宝宝做这种嬉戏，促进宝宝的智力提高。 留意事项：教师在活动中要帮忙宝宝完成此嬉戏，嬉戏中教师要始终关注每一位进展嬉戏的宝宝。 八、创意母子大比拼 背景音乐：_ 活动名称：时装秀 活动预备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等) 各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具
23、串珠，废旧报纸，双面胶。 活动过程：每班选出5组表演的母子，教师播放音乐，请其他家长和幼儿为他们进展装扮。然后在幼儿园内进展时装表演。 九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情) 活动预备：音乐天下的妈妈都是一样的。 活动过程：小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今日是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，我们根据音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒适不舒适，现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告知你的妈妈你有多爱她!小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗? 留意事项： (1)教师提前听音乐，把握好音乐进度，每隔一段时间让宝
24、宝换动作; (2)可以依据状况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。 十、送花合影露真情(祝愿妈妈赠送康乃馨花) 活动音乐：轻柔、舒缓的音乐 活动预备：装着祝愿语的欢快球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。 活动过程： (1)教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝愿和感谢的话语; (2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语; (3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里布满了温馨、感人的气氛，最终，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚刚感谢、祝愿的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈， 使教室里的气氛到达了高潮。 (4)请个家庭分别在主题墙前照相
25、留念; (5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与宝宝合影留念，将最美妙的一刻定格。 十一、欢乐音乐Say goodbye 活动音乐：我要我的味道。 活动预备：音响、音乐伴奏CD。 活动过程：请全部的宝宝和爸爸妈妈一同与教师做手指舞蹈，活动在高潮中完毕。 中班教学活动方案模板范文篇7 活动目标 活动重点 活动难点 活动预备 活动流程 旧光碟真好玩幼儿常常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不行缺少的事物，为了能让幼儿发觉生活中的现象和费旧物的利用价值，并供应观看和探究的空间，制造动手、动脑的时机，便围绕光碟设计此活动。 1、感知旧光碟带来的乐趣;培育爱动脑、爱实践的
26、好习惯。 2、能发觉旧光碟的多种玩法并大胆尝试;激发幼儿想象力，制造力。 3、培育交往力量;能与伙伴合作嬉戏，体验合作的乐趣。能发觉旧光碟的多种玩法并大胆实践。能与伙伴合作探究旧光碟的玩法。很多旧光碟分放在六个小筐中问题引发兴趣自由探究玩法合作探究玩法延长活动活动环节与内容(包括师幼互动)点评。 活动内容 一、出示光碟，引发兴趣 1、教师在选材上特别接师：今日教师带来很多被划坏的旧光碟，想请近幼儿生活实际。旧光碟是你们玩一玩，你想怎样玩呢?随处可见的东西，很简单接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。 2 、在教学过程中，教师能
27、够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进展实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从最初的单一的一个人玩到最终多样的大家合作玩，整个过程都在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正表达了孩子主动学习的意义。 3、教师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓 二、自由探究玩法 1、个别尝试动师：谁能来试试你的玩法?谁有不一样的玩法?(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思索)师：你的玩法真好玩!旧光碟的玩法多不多?过 2、幼儿自由探究实践师：还可以怎样玩
28、呢?大家都来玩一玩，看看谁的玩法多!(教师观看，幼儿遇阻或消失问题是程参加或提示，鼓舞幼儿探究多种玩法，利用幼儿的玩法进展相互启发，激发幼儿多思索多制造，并留意合作的幼儿。) 3、沟通演示师：你玩了几种玩法?谁来演示你的玩法?(教师请想法多样，玩法奇怪的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆制造玩法。) 活动过程 三、合作探究玩法 1、合作演示，激发兴趣师：刚刚有谁和伙伴一起玩了?你们是怎样玩的? 谁来演示一下?(如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合作演示，激发幼儿合作嬉戏的欲望。)他和伙伴合作玩的好吗?你想和伙伴怎样玩呢? 2、幼儿合作探究玩法师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法
29、好吗?快去和伙伴商议新玩法吧，然后一起玩一玩。(教师观看幼儿，适当帮忙没有伙伴的幼儿，给嬉戏受阻的幼儿以帮忙和启发;激发幼儿制造玩法，利用“典型”玩法帮忙幼儿相互启发。) 3、沟通演示师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的?(教师对幼儿的交往和玩法赐予鼓舞和确定。激发幼儿大胆交往，大胆制造玩法。)住幼儿迸发的制造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启发，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。 4 、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观看，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随便的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样? 教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进展再制造。教师的适当启发使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反响成为有价值的反响。 5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有肯定的伸缩变化，能依据孩子活动的详细状况准时调整。 四、延长 师：小朋友能用旧光碟玩出这么多好玩的嬉戏，真实太棒了!那么，旧光碟还能用来做什么呢?它可以被回收利用吗?请你去讨论一下好吗? (激发幼儿连续探究和讨论的欲望) 建议:教师参加个别幼儿活动要适当，不能由始至终，还要注意观注其他幼儿，发觉她们的困惑或者是新的玩法等。