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1、 中班安康教案当鼻子出血了教案1、中班安康教案当鼻子出血了教案 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。 2、通过争论，知道鼻子的作用，了解疼惜鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小试验：介绍鼻子的用处。 (1) 组织幼儿争论：鼻子有什么用处? (2)闻气味小试验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气
2、味。 (3)呼吸小试验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假设常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简洁出血。 (2)争论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的? (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受 (4)教师小结：假设鼻子出血了，或者观看别人鼻子出血了，不要慌张和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷
3、毛巾敷。 4、争论：疼惜鼻子的方法。 (1)引导幼儿争论：怎样疼惜我们的鼻子。 (2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;寻常不挖鼻孔，玩耍时留意疼惜自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。 活动分析： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了惊异心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我疼惜的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏宠爱做一些危急的尝试，为此，训练孩子树立安全意识格外有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”
4、的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获! 2、中班安康活动教案：当鼻子出血了教案 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。 2、通过争论，知道鼻子的作用，了解疼惜鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和
5、可怕。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小试验：介绍鼻子的用处。 (1) 组织幼儿争论：鼻子有什么用处? (2)闻气味小试验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 (3)呼吸小试验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件，
6、让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假设常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简洁出血。 (2)争论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的? (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受 (4)教师小结：假设鼻子出血了，或者观看别人鼻子出血了，不要慌张和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。 4、争论：疼惜鼻子的方法。 (1)引导幼儿争论：怎样疼惜我们的鼻子。 (2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;寻常不挖鼻孔，玩耍时留意疼惜自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多
7、吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。 活动分析： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了惊异心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我疼惜的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏宠爱做一些危急的尝试，为此，训练孩子树立安全意识格外有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而
8、好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获! 3、中班安康活动教案：鼻子的隐秘教案 活动目标 1、了解鼻子的根本特征。 2、通过观看、感知，知道鼻子的根本特征和作用。 3、懂得要疼惜我们的鼻子，了解疼惜鼻子的一些方法。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备 PPT、镜子。 活动过程 一、导入活动： 捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下教师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今日一起去觉察
9、。 二、了解鼻子的根本特征。 1、孩子们，你看，教师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看教师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗? 2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、) 3、你有鼻子，我有鼻子，后面的教师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?教师为你们预备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃相互看看、比一比觉察一下。你的鼻子和他的比一比、你的和教师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。 请你们轻轻的把
10、镜子放到椅子下。觉察了什么，哪儿不一样? 哦，按外形分，有圆的，还有什么不同的? 按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见? 按长短分，有长的有短的。观看的真认真。 原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。 师小结：我们按外形、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻) 4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，假设有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：呈现一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!教师告知你们呀，我们生
11、活中有人由于残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能赞扬他哦。 5、请小朋友相互看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很惊异是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。 4、中班安康活动当鼻子出血了教案反思 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。 2、通过争论，知道鼻子的作用，了解疼惜鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是
12、香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小试验：介绍鼻子的用处。 (1) 组织幼儿争论：鼻子有什么用处? (2)闻气味小试验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 (3)呼吸小试验： 请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假设常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简洁出血。 (2)争论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?
13、 (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受 (4)教师小结：假设鼻子出血了，或者观看别人鼻子出血了，不要慌张和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。 4、争论：疼惜鼻子的方法。 (1)引导幼儿争论：怎样疼惜我们的鼻子。 (2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;寻常不挖鼻孔，(教案出自：幼儿园学习网.教案网)玩耍时留意疼惜自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。 活动反思： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了惊异心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要
14、生活阅历，自我疼惜的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏宠爱做一些危急的尝试，为此，训练孩子树立安全意识格外有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以
15、说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获! 5、中班安康活动教案：有用的鼻子教案(附教学反思) 活动设计背景 冬天早晚温差大，我班幼儿感冒流鼻涕现象增多，有的幼儿流鼻涕不能主动擦拭，还需要教师提示;有的幼儿宠爱挖鼻孔，造成鼻子流血，有的幼儿往鼻子里塞豆子，这种行为危害了幼儿身体安康，因此，通过有用的鼻子的活动，使幼儿了解鼻子的作用，并知道一些疼惜鼻子的方法。 活动目标 1.引导幼儿了解鼻子的主要功能，知道鼻毛的作用。 2.知道一些疼惜鼻子的方法。 3.能用语言大胆的表达自己的感受。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 引导幼儿了解鼻子的作用及疼惜鼻子的
16、方法。 活动预备 一瓶花露水、故事图片 活动过程 一.猜谜，引出课题。 “脸上有座山，左边一个孔，右边一个孔”猜猜是什么? 二.生疏鼻子的简洁构造、了解鼻毛的作用。 1.引导幼儿观看小朋友的鼻子或摸摸自己的鼻子，大胆说出鼻子是什么样子? 2.了解鼻子的简洁构造(鼻梁、鼻孔、鼻毛) (1)引导幼儿争论鼻毛是干什么用的? (2)教师总结：鼻毛可以挡住空气中的细菌、尘土。 三.了解鼻子的功能 1.教师在教室洒花露水 问;闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2. 请幼儿闭紧嘴巴，用手捏住鼻子，说说有什么感受。 3.鼻子的用处可大了，可以帮助我们区分气味，帮我们呼吸。但是鼻子也有
17、生病的时候，生病了会给我们带来哪些麻烦? 4.引导幼儿学习擦鼻涕。 四.把握疼惜鼻子的方法。 1.教师讲故事翘鼻子的噜噜 (1)“噜噜有什么坏毛病” “噜噜为什么被妈妈送进医院” (2)我们应当怎样疼惜小鼻子?引导幼儿大胆说出自己的想法。 2.教师小结。 教学反思 活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简洁构造。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对局部不会擦鼻涕的幼儿进展隔壁指导，使幼儿把握正确的擦鼻涕的方法。 把握疼惜鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将安康训练渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。 缺乏之处：我表达的比较多，对幼儿的引导有所欠
18、缺，没有表达幼儿的主体性。 6、中班安康教案：当鼻子出血了 幼儿园中班安康教案：当鼻子出血了 活动目标： 1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。 2、通过争论，知道鼻子的作用，了解疼惜鼻子的方法。 3、遇到问题时，能不慌乱和可怕。 活动预备： 1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。 2、关于鼻子的课件。 活动过程： 1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。” 让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官? 2、小试验：介绍鼻子的用处。 (1) 组织幼儿争论：鼻子有什么用处? (2)闻气味小试验： 出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。 (3)呼吸小试验： 请
19、幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。 提问：这样有什么感觉? (引导幼儿说出很闷，很难过，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。) 3、了解鼻子出血的急救方法。 (1)出示鼻子的课件，让幼儿重点观看剖面图，告知幼儿在我们的鼻子里有很多毛细血管，假设常常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很简洁出血。 (2)争论：鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的阅历说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的? (3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受 (4)教师小结：假设鼻子出血了，或者观看别人鼻子出血了，不要慌张和紧急，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告知教师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。 4、争论：疼惜鼻子
20、的方法。 (1)引导幼儿争论：怎样疼惜我们的鼻子。 (2)教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;寻常不挖鼻孔，玩耍时留意疼惜自己，不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜，加强熬炼，增加体质。 活动分析： 幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都布满了惊异心。什么都想看一看、摸一摸。但3-6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活阅历，自我疼惜的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏宠爱做一些危急的尝试，为此，训练孩子树立安全意识格外有必要。 针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的安康教学活动，目的在于让幼儿学会疼惜鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不行怕，会用正确的方法自我抢救或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的道理;而好玩的小试验，使幼儿在轻松快活中获得学问，了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的苦痛经受时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。 可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获!