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1、 中班健康大脑活动教案40篇 活动目标 1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。活动预备童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。活动过程（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林
2、里玩,你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?（二）、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮忙小动物,你情愿帮忙谁?2、幼儿分组争论解决困难的方法。师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验胜利乐趣。（三）、引导幼儿感知
3、生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个人吗?假如发生了,你怎么办?师：你曾试过与妈妈丢失?假如发生了,你怎办?假如这时候一个你不熟悉的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?（四）、嬉戏（过河）。用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝贝玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的宝贝。活动反思在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态克制生活中将要消失的困难，为学生
4、今后的学习、生活加上新的动力源。活动目标：1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。2、把握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。4、知道人体需要各种不同的养分。5、了解安康的小常识。活动预备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动重点难点：重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。难点：把握吃鱼的正确方法。活动过程：一、教师带着幼儿玩小猫钓鱼嬉戏。教师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。教师将幼儿钓好的
5、鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿争论鱼的吃法。教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺
6、骨。五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。活动目标：1. 把握正确的抛接、滚球的动作技能，增进上肢力气。2. 提高手、眼、脑在运动中的协调性与灵敏性。3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4. 熬炼幼儿手臂的力气。5. 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动重点：把握正确的抛接、滚球的动作技能。活动预备：每人一个球活动过程：一、预备局部教师带着孩子们一路纵队慢跑入场，孩子们听哨声快慢交替跑。热身操我是大力士二、探究球的玩法师：球可以怎样玩？ 幼儿分散在场地
7、中间进展球的玩法探究。教师巡回指导，提示孩子们留意安全。孩子们展现自己发觉的玩球方法。三、高抛、接球动作技能的学习。1. 师：我今日请来一位大力士，能接住从天上掉下来的球。2. 教师示范抛接球的动作要领。3. 请几个孩子来练习，教师提示指导。4. 幼儿单人练习，教师指导。5. 结对相互抛接球练习。四、嬉戏大力士1. 教师介绍嬉戏规章：幼儿分两组站好，第一位幼儿听到教师的哨声就抱球跑，绕椅子回到红线时，将球抛向下一位队员。嬉戏连续。五、完毕局部全体幼儿听音乐做放松律动，并相互按摩。活动反思：抛接练习可以提高幼儿的球性，增加对球的掌握力量。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的
8、胸前传球，孩子们不好把握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简洁的教法，比方用双手抱球抛接会更简洁易学。活动目标：1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。2、把握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动重点难点：重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。难点：把握吃鱼的正确方法。活动预备猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动过程：一、教师带着幼儿玩小猫钓鱼嬉戏。教师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀
9、？带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。教师将幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖）三、引导幼儿争论鱼的吃法。教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧！教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的
10、小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。活动目标：1、了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。2、把握吃鱼的正确方法，能做到吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼。3、努力尝试自己吃鱼，并保持洁净不铺张。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动预备：猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书活动重点难点：重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育
11、。难点：把握吃鱼的正确方法。活动过程：一、教师带着幼儿玩小猫钓鱼嬉戏。教师（头戴猫妈妈头饰）：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀？带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。教师将幼儿钓好的鱼集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗？为什么？鱼有什么养分价值？（知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖） 三、引导幼儿争论鱼的吃法。教师：鱼可以怎么烧？你吃过哪些鱼？你喜爱吃什么鱼？出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓
12、了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧教师（端出烧好的带鱼）：你们会吃鱼吗？怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住？教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的？引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。活动目标：1通过电脑帮助教学，学习正确的刷牙方法。2了解几种常见的清洁牙齿的工具。3初步形成清洁牙齿、爱护牙齿的积极态度。4了解保持个人卫生对身体安康的重要性。5了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动预
13、备：课件A段、B段、工具实物（电动牙刷、牙刷、牙签、牙线、牙膏）幼儿人手一把小牙刷。活动过程：一 导入活动，引起兴趣1大班幼儿扮演“小兔子”，情景对话唤起幼儿已有阅历。师：“小兔子你来这儿干什么呀？”兔：“我来想请中二班的小朋友帮忙我。刚刚，我吃了很多蛋糕和饼干，现在牙齿缝里有很多饼干屑，小朋友我该怎么办呢？”2告知幼儿在电脑里找到“大嘴蛙”的方法。双击豆豆蚁自己的照片大地球苹果图标。二 熟悉各种清洁牙齿的工具。1幼儿集体观看动画，说出自己熟悉的工具名称及作用。师：“大嘴蛙医生给我们带来了这么多可以让牙齿变洁净的工具呀，你们熟悉哪些？2结合实物，在平台上简洁了解其他清洁牙齿工具的名称和作用。师
14、：牙刷、牙签、牙线、牙膏和电动牙刷都可以帮忙我们把牙齿变洁净。三 学习正确的刷牙方法。1幼儿已有阅历叙述如何刷牙。请个别幼儿叙述。师：“让我们一起再去请教大嘴蛙吧。请你们去自己的电脑前，可要仔细看，认真听大嘴蛙医生说呀，回来看谁可以教小白兔。点一下小铅笔就可以看到这一页了。”2幼儿操作电脑学习如何刷牙。师：“刚刚大嘴蛙教医生教你们刷了牙齿的哪些部位？”请个别幼儿答复，师：“现在请每个小朋友拿着自己的小牙刷去电脑前，一边看动画，一边练习刷牙吧。3请小朋友每人拿一把牙刷边看动画边练习刷牙。师：“现在让我们一起来教小兔子刷牙吧。”请幼儿全体表演给小兔子看。四、师：今日我们和小兔子一起熟悉了清洁牙齿的
15、工具。学习了正确的刷牙方法，以后我们要常清洁我们的牙齿，更要爱护它们。活动反思：使幼儿形像的观看了解到了牙齿的作用，把握了正确的刷牙方法，特殊是我在我在叙述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我叙述，似乎他们是教师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的积极性很高，孩子都浸在了欢快开心的气氛之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并把握正确的刷牙方法。设计意图体育嬉戏是以开展某种根本动作练习为主的有肯定练习规章的体育活动。体育嬉戏有熬炼手部的构造性嬉戏、有熬炼身体协调力量的运动性嬉戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的
16、体质，进展根本动作，培育英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质等。活动目标：1.幼儿积极开心的参加活动，学会找朋友，动脑筋想方法，愿意与同伴合作嬉戏。2.引导幼儿与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。5.提高动作的协调性与灵敏性。活动预备：1.插板若干。2.海龟头饰每人一个。3.废报纸每两人一张；一段适合表演海龟的曲子。活动过程：一、热身嬉戏1、小海龟长得是什么样的？它有什么本事？2、为运动作预备：3、教师带着幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡。4、
17、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。二、热身嬉戏，朋友多，力气大。1、教师扮演大鲨鱼，小海龟在场内随便游泳，爬行。2、当大鲨鱼发出：“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟要快速自由结伴手拉手（可以2只或更多）。大鲨鱼设法追赶没有找到朋友的小海龟。3、引导幼儿通过嬉戏感受：朋友多，力气大。三、嬉戏活动：欢乐岛1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。2、教师将旧报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围者欢乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。3、教师和幼儿一同嬉戏，在音乐完毕后，查找在欢乐岛上没有朋友的小海
18、龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白肯定要有朋友才能找到欢乐岛。4、重复嬉戏，让幼儿比照“上不了岛的失落”和“上了岛的喜悦”，让幼儿自己感受到合作的欢乐。5、提高嬉戏难度，增加嬉戏的趣味性，请幼儿想方法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最欢乐的。从而突出幼儿之间的合作。放松活动：1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在安静的大海上漂浮。2、整理好插板，整队回活动室。活动反思活动前我带孩子一起做了预备活动，边念儿歌边做动作，仿照小乌龟的动作甚是得意，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。其次个环节的时候，我
19、出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次嬉戏后递进，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追赶那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当消失要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在召唤其他的伙伴参加，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。第三个环节中，运用报纸，将嬉戏进展改进，更加增进嬉戏的趣味性。嬉戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼消失的时候，小乌龟要快速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。嬉戏的气氛热闹，每个孩子都能积极参加，欢乐的
20、嬉戏。缺乏之处：原本是每次嬉戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体的平衡，让孩子的合作力量和平衡力量在嬉戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在消失大鲨鱼后能快速躲到“海岛”上，没有提升要求。这节活动完毕之后，欢乐的心情还久久的在我和孩子们的心中，大家的心情还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲切和谐。“欢乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的欢乐！活动目标：1.幼儿积极开心的参加活动，动脑筋想方法。2.引导幼儿与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。3.能与同伴一
21、起站在报纸上，保持身体的平横。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：1.插板若干。2.海龟头饰每人一个。3.一段适合表演海龟的曲子。活动过程：1.为运动作预备：1)教师带着幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡。2)幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。2.热身嬉戏，朋友多，力气大。1)教师扮演大鲨鱼，小海龟在场内随便游泳，爬行。2)当大鲨鱼发出：“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟要快速自由结伴手拉手（可以2只或更多）。大鲨鱼设法追赶没有找到朋友的小海龟。3)引导幼儿通过嬉戏感受：
22、朋友多，力气大。3.嬉戏活动：欢乐岛1)教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。2)教师将旧报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围者欢乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。3)教师和幼儿一同嬉戏，在音乐完毕后，查找在欢乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白肯定要有朋友才能找到欢乐岛。4)重复嬉戏，让幼儿比照“上不了岛的失落”和“上了岛的喜悦”，让幼儿自己感受到合作的欢乐。5)提高嬉戏难度，增加嬉戏的趣味性，请幼儿想方法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最欢乐的。从而突出幼儿之间的合作。4.放松活动：1)听
23、音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在安静的大海上漂浮。2)整理好插板。活动反思：在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参加到活动中来，并且心情高涨，培育了幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培育幼儿顽强英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与纲要中安康领域中的目标要求相吻合。设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的进展，在动作技能上也有了较大的进展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开头消失一些合作关系，来获得对身体运动的阅历，也有了肯定的安全意识。跳动是中班孩子较喜爱做的动作，助跑跨跳过肯定障碍物能
24、使他们获得对自己身体进展的自信念等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际进展状况的活动内容，通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素养。活动目标：1、利用器械练习助跑跨跳等动作，进展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2、引导幼儿积极动脑，积极探究新玩法，提高幼儿克制困难及与同伴合作的意识。3、在嬉戏活动中培育幼儿遵守活动规章和活泼开朗的性格。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）。2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（
25、20厘米） 一堆果子其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子3、录音机，磁带4、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否适宜。活动过程：（一）扮演角色，活动身体1、“你们看我是谁”，（孙悟空）“对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰”。2、出示纸棒问：“咦！这是什么？”（金箍棒）“它是我们熬炼身体的好伙伴”。3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”：耍棒、爬山、采果、远眺、挠痒。（二）供应材料。自由练习。1、 教师引导：“你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的方法最多，本事最大。”2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定
26、跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师观看各种不同进展水平幼儿的活动状况（三）难点练习，重点指导。1、 孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”2、 幼儿自由练习数次，帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓舞敢于尝试难度大的幼儿。3、 “你们的本事练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（分成三组进展）教师随机观看指导。（四）玩嬉戏：运果子 孩子们对面有很多果子，我们一起把果子运回家吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）嬉戏分两遍
27、（第一遍自由练习，其次遍在第一遍的根底上调整难度以及强调规章，幼儿在进展其次遍时还可再选择路径）第一组：轮胎架起竹梯 用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子其次组：走木桩 用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子第三组：轮胎堆成的小山 用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子（五）完毕活动：放松身体。1、“今日，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家，我真为你们快乐。”教师简洁总结，表扬孩子的表现。2、听，你听到了什么？（舒缓动作）坐下相互捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。活动反思：在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标根本达成。幼儿
28、在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣，观看力量也随之得到进展。教师要擅长发觉孩子们的兴趣点，并进展适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣根本满意。活动目标：1通过多种玩法，引导幼儿进展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。2让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。3促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5培育幼儿安康活泼的性格。活动预备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。活动过程：教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听小兔跳跳音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼得意。1引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，
29、除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和教师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）2带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进展跳的技能，鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。3集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻松连贯。4小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。5小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。6以小
30、兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕嬉戏活动活动反思：在活动中教师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进展联系，也可以采纳相互帮忙的方法来练习。在最终的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采纳多种方式。最终的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。设计意图体育嬉戏是以开展某种根本动作练习为主的有肯定练习规章的体育活动。体育嬉戏有熬炼手部的构造性嬉戏、有熬炼身体协调力量的运动性嬉戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的体质，进展根本动作，培育英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质等。活动目标：1.幼儿积极开心的参加活动，学会
31、找朋友，动脑筋想方法，愿意与同伴合作嬉戏。2.引导幼儿与同伴合作嬉戏，体会到合作的开心。3.引导幼儿将报纸不断对折，能与同伴一起站在报纸上，保持身体的平横。4.熬炼平衡力量及快速反响力量。5.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动预备：1.插板若干。2.海龟头饰每人一个。3.废报纸每两人一张；一段适合表演海龟的曲子。活动过程：一、热身嬉戏1、小海龟长得是什么样的？它有什么本事？2、为运动作预备：3、教师带着幼儿念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了把头伸出来，困了缩头打瞌睡。4、幼儿戴上小海龟头饰，在音乐的伴奏下扮演小海龟，自由做小海龟爬行，游泳等动作。二、热身嬉戏，朋友多，力气大。1、教师扮
32、演大鲨鱼，小海龟在场内随便游泳，爬行。2、当大鲨鱼发出：“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟要快速自由结伴手拉手（可以2只或更多）。大鲨鱼设法追赶没有找到朋友的小海龟。3、引导幼儿通过嬉戏感受：朋友多，力气大。三、嬉戏活动：欢乐岛1、教师按2人一个的比例在场地内铺设插板。2、教师将旧报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围者欢乐岛游泳，音乐停下来，两只海龟同时在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体的平横，以脚不离开插板为准。3、教师和幼儿一同嬉戏，在音乐完毕后，查找在欢乐岛上没有朋友的小海龟，让海水吞噬掉小岛，让幼儿明白肯定要有朋友才能找到欢乐岛。4、重复嬉戏，让幼儿比照“上不了岛的失落”和“上了岛的喜
33、悦”，让幼儿自己感受到合作的欢乐。5、提高嬉戏难度，增加嬉戏的趣味性，请幼儿想方法增加自己岛上的海龟数量，哪个岛上的小海龟最多，哪个岛就是最欢乐的。从而突出幼儿之间的合作。放松活动：1、听音乐，坐在插板上，想象自己在船上，在安静的大海上漂浮。2、整理好插板，整队回活动室。活动反思活动前我带孩子一起做了预备活动，边念儿歌边做动作，仿照小乌龟的动作甚是得意，当说小乌龟饿了的时候，孩子伸出了小脖子，当说小乌龟困了的时候，则把脖子缩了进去，还仿佛受到了惊吓，蹲了下来。其次个环节的时候，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学习小乌龟自由地爬来爬去，当听到“大鲨鱼来了”的时候，要求孩子两个两个拉手，每次嬉戏后递进
34、，三个三个或四个四个拉手，大鲨鱼则设法追赶那些没有找到朋友的小乌龟。当要求两个两个拉手时，孩子能快速找到伙伴合作，当消失要求五个孩子手拉手时，就显得有点混乱了，明明五个孩子已手拉手了，有的孩子还在召唤其他的伙伴参加，当要求他们再清点一下自己队伍中的人数时，才恍然大悟。第三个环节中，运用报纸，将嬉戏进展改进，更加增进嬉戏的趣味性。嬉戏方法是将报纸当做“海岛”，当大鲨鱼消失的时候，小乌龟要快速躲到“海岛”上，如若掉到大海里，则被大鲨鱼吃掉。嬉戏的气氛热闹，每个孩子都能积极参加，欢乐的嬉戏。缺乏之处：原本是每次嬉戏后要求幼儿一次次地将报纸不断对折，缩小报纸面积，能与好朋友一起站在报纸上，同时保持身体
35、的平衡，让孩子的合作力量和平衡力量在嬉戏中得到刚好的提高。但由于室外风较大，报纸不断被吹起，于是我只能把“报纸”变成了移动的海岛，目标还是停留在消失大鲨鱼后能快速躲到“海岛”上，没有提升要求。这节活动完毕之后，欢乐的心情还久久的在我和孩子们的心中，大家的心情还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲切和谐。“欢乐岛”，真的给我们大家带来了好多好多浓浓的欢乐！设计思路：新中班幼儿的运动阅历比拟匮乏,为了帮忙幼儿丰富跳和爬的运动阅历,同时进展幼儿的动作灵敏性和协调性.于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”欢乐游乐园”的名称激发活动的兴虑到我
36、班幼儿的动作进展水平的差异性,创设的障碍物难度也差异,以符合幼儿个体的进展水平.活动目标：1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法。2.克制困难、勇于挑战，体验胜利和集体运动的欢乐。3.增加合作精神，提高竞争意识。4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动预备：运动区域:跑跳区活动器材:轮胎 圈 梅花桩 竹梯 大滚桶 海洋球休息区域:长凳 生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)活动流程：热身运动幼儿自主活动共享沟通再次探究嬉戏整理场地活动过程：一热身运动“今日,罗教师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、圈、竹梯、
37、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本事大。”“你们觉得我们在游乐场玩的时候，应当怎么样才不会伤到自己和别人？”“当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导幼儿从一个方向开头，不行以插队的。）“要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。”思索：在活动前向幼儿讲清活动要求，由于在前几次的活动中发觉他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的幼儿许多，这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。二幼儿分散活动，教师观看指导。1幼儿参加活动的兴趣、投入程度。2材料的选择状况、摆放状况、适宜性如何？（作适当的调整）3个别幼儿的活动状况并以玩伴的身份参加嬉戏。4提示运动量强、易出汗的
38、幼儿檫汗休息，用语言鼓舞内向、不喜爱参与集体活动的幼儿。思索：我班幼儿不情愿参与集体活动的幼儿比拟多，所以在活动进展中教师必需要关注这些幼儿，给他们以鼓舞和表扬，让他们尽快参加到集体活动中来，体验集体活动的欢乐。三集中沟通。“刚刚，教师发觉我们太阳宝宝的本事都很大的，谁情愿告知罗教师你刚刚是怎么玩的。”“做给小朋友和教师看看，好不好。”观看中发觉得比拟有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。思索：通过沟通，让幼儿共享不一样的玩法，把一个幼儿的或教师的运动阅历教给其他幼儿，以此来丰富全体幼儿的运动阅历。四幼儿再次分散活动。交代要求“现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳
39、的本事。”思索：在再次的分散活动前，教师要向幼儿讲清活动要求，在观看中指导幼儿。五嬉戏 ：给彩蛋宝宝找朋友“罗教师这里有许多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？”“这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？”“小朋友自己想方法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。假如掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。”思索：通过这个嬉戏，让幼儿明白做嬉戏也要有规章的，同时，要幼儿自己动脑筋想方法来解决活动中所遇到的困难，体验胜利的喜悦。六整理场地1“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。”2整队漫步，回教室。思索：幼儿分组整理活动器材，使幼儿明白自
40、己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。活动反思：体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增加幼儿的体质，进展根本动作，培育英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及顽强的意志品质等。活动目标：1、通过多种玩法，引导幼儿进展爬、滚等垫上动作，稳固幼儿双手同时进展跳的技能。2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动预备：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。活动重难点：引导幼儿尝试创编操节动作。活动过程：操作环节操作要点教师扮演兔妈妈，幼儿
41、扮小兔，师生一起听小兔跳跳音乐，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼得意。1、引导幼儿尝试创编操节动作。（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）（3）踢踢腿，谁能和教师做的不一样？（后踢、侧踢）（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）2、带着幼儿跳过小河，来到草地，复习稳固双脚进展跳的技能，鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。3、集合，让小兔分别说说刚刚是怎样玩儿的，并个别演示，然后带着幼儿做如下动作：（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。（2）滚：象皮球一样在草地上向两
42、侧翻，要求动作轻松连贯。4、小兔分散到草地上自由进展爬、滚动作练习。活动完毕1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜完毕嬉戏活动。活动反思：整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。活动目标1、知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。3、学会保持开心的心情，培育幼
43、儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难,能布满信念动脑筋想出各种方法克制困难、解决困难。活动预备童话故事树林里的动物,头饰:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。活动过程（一）、借助童话故事,把幼儿引入一个布满问题的世界。师：在茂盛的树林里,生活着很多的动物。你猜,都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)师：有一天,小动物在树林里玩,你看他们发生了什么事情?师: 树林里有什么动物?它们遇到了什么困难?（二）、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假如你们遇到了象小动物那样的困难,你们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮忙小动物,你情愿帮忙谁?2、幼儿分组争论解决困难的方法。师：假设羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?师：假设小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?师：哎呀!小熊的裤子给刮破了,假如你是小熊,你有什么方法呢?师：啄木鸟喝不了水,只有半杆水.小啄木鸟们,你们有什么方法喝到水呢? 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验胜利乐趣。（三）、引导幼儿感知生活中有很多困难问题,鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难?师：你是怎样解决的?你试过妈妈病了,家里只剩下你一个