中班健康在狗熊脚边教案反思.doc

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1、 中班安康在狗熊脚边教案反思1、中班安康在狗熊脚边教案反思 活动目标： 1、练习钻的根本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。 2、培育幼儿胆大、心细的品质。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 活动预备： 场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。 多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。 活动过程： 一、开头局部 幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。 二、根本局部： 1、教师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的四周放上些

2、花片，其余幼儿站在洞的四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想方法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。狗熊观看别人来拿他的东西，赶忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 2、练习根本动作。 (1)练习“钻”的动作，重点提示幼儿灵敏,协调地钻圈。 (2)学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真敏捷，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。 3、幼儿进展玩耍：提示幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 三、完毕局部： (1)、表扬钻得快、胆大的幼儿 (2)、自由拘束地抛接小花片 活动反思： 活动旨在培育幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的欢快，促进

3、幼儿肢体的均衡进展和根本运动力气的全面进展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得乐观的情感体验和积存根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。 2、小班玩耍活动小羊在狗熊脚边迷路了教案反思 玩耍活动(一) 活动内容：小羊迷路了 活动目标： 1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。 2、训练幼儿在外出游玩时，要遵守集体规章。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的玩耍表演。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备：头饰羊爸爸、羊妈妈、羊姐姐、小羊各一个，小舞台一个，背景图一副 活

4、动过程：1、让幼儿赏识故事小羊迷路了，训练幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑 (1)教师协作头饰表演，表达故事小羊迷路了 (2)请幼儿看操作卡片，引导幼儿回忆故事内容 小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的? 谁做到了? 小羊应当怎么做? 2、联系幼儿的生活实际，引导幼儿争论在哪些时候要听大人的话 3、教师总结 与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，遵守集体规章，不能单独乱跑 玩耍活动(二) 活动内容：在狗熊脚边 活动目标：1、练习钻的根本动作，提高幼儿动作的灵敏性、协调性 2、培育幼儿胆大、心细的品质 活动预备：1、场地中间放四张椅子，相距三米左右围成正方形，在椅子外边套有松紧带，

5、松紧带相距地面60厘米 2、多余幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个 活动过程：1、开头局部。 幼儿自由分散地做小鸟飞、企鹅走、大象走、小马跑、小兔跳的动作。 2、根本局部 (1)、交代玩耍名称，教师讲解玩法。 (2)儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手脚真敏捷，拿起浆果哈哈笑。” (3) 织幼儿进展玩耍，提示幼儿留意遵守玩耍规章 (4) 复习体育玩耍“舞龙” 3、完毕局部 (1)表扬钻的快，胆大的幼儿 自由拘束地抛接小花片 活动反思 活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长寻常在生活中多引导、训练，否则孩子在实际行动上并不是每一个

6、人都会做到。 3、中班安康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解感冒的根本学问，知道生病时要准时协作医生进展治疗。 2、逐步养成良好的生活习惯。 3、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、请父母帮助幼儿了解预防感冒的有关学问。 2、小猪生病了教学挂图、语言CD。 活动过程： 1、谈话引出课题：小朋友们，你们观看一下今日咱们班哪位小朋友没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(依据自己的生活阅历表达) 2、出示图片小猪：今日我给小朋友带来了一

7、个好朋友小朋友看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小朋友看一下它生的什么病? 3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引导幼儿争论故事内容。 (1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。 (2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的? 4、结合幼儿自身阅历，进展分组谈话。 (1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最终是怎么治好的? (2)请个别幼儿讲给大家听一听。 5、归纳预防常见疾病的常识，丰富幼儿的生活阅历。 (1)提问：我们寻常应当怎样做才能削减疾病的发生?引导幼儿大胆发表自己的观点。 (2)教师引导幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见

8、疾病的方法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，依据天气准时穿脱衣服等。 活动延长： 组织幼儿回家给生病的小朋友打 ，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关心同伴。 活动反思： 小猪生病了特别贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且答复以下问题很乐观，有的孩子对“小白怪”特别惊异，有点可怕的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些病症，比方：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的根本学问，而且知道生病时要准时协作医生进展治疗，坚持每天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好

9、的生活习惯，才不得病。 4、中班安康活动教案：五官在哪里教案(附教学反思) 活动设计背景 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节安康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要疼惜我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 活动目标 1、在感知活动中觉察五官，知道五官的名称。 2、观看五官的相对位置和外形特征，初步了解疼惜五官的一般常识。 3、学习疼惜五官。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 5、初步了解安康的小常识。 教学重点、难点 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道疼惜五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 活动预备 五官图像假设干，五官脸谱 活动过程 1、

10、表达故事眉毛搬家：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是由于什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(由于眉毛不见了) 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事：听

11、了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!“眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢?(看不见东西了) 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些可怕)(有了眼睛可以看到四周的事物)(能够看到四周的事物感觉很幸福) 小结

12、：眼睛可以让我们观看四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事：五官他们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢?五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!“于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问：鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应当用什么方法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能，它们都是透亮的)。那到底应当怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用

13、鼻子闻出来的) 体验：用手捏住鼻子有什么感觉? 小结：对啊!鼻子能帮助我们区分气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，确定是你最没有用了，你走吧!“耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问：没有了耳朵会怎么样呢? 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家马上就做出动作了。 (捂住耳朵就听不见了)(放开耳朵听得很清楚) 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地

14、说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!“嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问：嘴巴真的能少吗?(不能)(没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话) 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原)嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗? 体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉?你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉?(不能呼吸)(可以呼吸) 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。 故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。 通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会疼惜

15、自己的五官，怎样疼惜五官呢? 三、学习疼惜五官 我们怎样疼惜我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书) 怎样疼惜我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕准时用纸擦) 怎样疼惜我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、) 怎样疼惜我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫) 教师小结： 我们要疼惜好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能安康，才能成为一个聪明的宝宝。 咦?教师怎么听到五官又吵架了，(教师出示错位五官请幼儿看)他们又分开了，我们来帮助它们好吗?怎么帮呢?(让他们回到自己的位置上才行

16、) 四、拼贴五官 1、你们知道它们在脸上的位置吗? (眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧) 体验：请一名幼儿粘贴五官 教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉?(不舒适)不舒适的缘由在哪里?你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同(五官位置要对称) 教师总结：(教师边总结边示范)一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。 2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 教学反思

17、 在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的生疏后，很自然的就引导疼惜五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力气强幼儿的提高。 5、中班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思) 活动设计背景 有的幼儿常常感冒或生病请假。 活动目标 1、让幼儿懂得安康

18、对人很重要，增加做安康娃娃的意识。 2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我疼惜意识。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样做才有利于安康。 活动预备 1、运发动获奖图片假设干张。 2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。 活动过程 1、 出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。 2、 在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。 3、 组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体

19、很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。 4、 请幼儿把自己的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。 教学反思 活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓舞幼儿争做安康娃娃。 安康的娃娃不简洁生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢快的。

20、 6、中班安康活动在狗熊脚边教案反思 活动目标： 1、练习钻的根本的动作，提高幼儿灵敏性、协调性。 2、培育幼儿胆大、心细的品质。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。 5、宠爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢快。 活动预备： 场地中间放四张椅子，相距三米左右摆成正方形，在椅子外边套有松紧带、松紧带距地面60厘米。 多于幼儿人数的花片散落在正方形中间，篮子一个。 活动过程： 一、开头局部 幼儿自由分散地做熊走、熊钻树洞等动作。 二、根本局部： 1、教师讲解玩法：请一名幼儿当熊站在正方形的洞里，熊的四周放上些花片，其余幼儿站在洞的

21、四周，一边唱儿歌，一边钻进洞里想方法抢到狗熊脚边的花片，放在洞外的篮子里。狗熊观看别人来拿他的东西，赶忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 2、练习根本动作。 (1)练习“钻”的动作，重点提示幼儿灵敏,协调地钻圈。 (2)学习儿歌：“狗熊冻得不得了，躺在洞里睡大觉。我的手真敏捷，拿起浆果哈哈笑。”学会后一边念儿歌一边钻山洞3次。 3、幼儿进展玩耍：提示幼儿被拍到的小朋友就和狗熊互换位置，熊不能钻出山洞。 三、完毕局部： (1)、表扬钻得快、胆大的幼儿 (2)、自由拘束地抛接小花片 活动反思： 活动旨在培育幼儿对运动的兴趣，让幼儿体验运动的欢快，促进幼儿肢体的均衡进展和根

22、本运动力气的全面进展。 整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得乐观的情感体验和积存根本的运动阅历，实现自主进展和协调进展。 7、中班玩耍活动教案：小公鸡“单脚站立”教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习单脚站立。 2、在不同高度物体上单脚站立510秒。 3、体验集体玩耍的乐趣。 4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、熬炼平衡力气及快速反响力气。 活动预备： 1、大公鸡胸饰; 2、大小椅子、梅花桩、积木等假设干。 活动重点难点： 活动重点： 学习单脚站立的方法，体验玩耍的乐趣。 活动难点： 尝试在不同高度的物

23、体上单脚站立5-10秒。 活动过程： 一、情景导入，热身运动。 教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今日张教师变成了谁?(大公鸡) 我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今日天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去熬炼熬炼身体吧! 小公鸡做玩耍(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)整理羽毛(体测运动)合作玩耍(下蹲运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)回家(放松运动)。 二、学习单脚站立的方法。 1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀?爸爸告知你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”(教师示范)，你们想不想试一试呀? 2、幼儿分散在场地上探究单脚站立的方法。 3、相互沟通探究结果。说说你是怎样让自己站

24、得稳，不摇摆的，请幼儿学学同伴的方法。 4、教师示范正确的方法。 5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。 三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。 1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。 2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。 3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。 4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不情愿再去挑战一下。 四、玩耍：小公鸡和懒散虫。 1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒散虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散

25、呢?(幼儿自由想方法并答复) 2、懒散虫呀它宠爱我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。 3、集体玩耍“小公鸡和懒散虫” 请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒散虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进展单脚站立，然后集体把懒散虫唤醒，假设它没醒，就再换个树桩试试。 五、放松活动。 懒散虫最终被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真欢快，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动，懒散虫醒来和小公鸡一起跳舞) 活动反思： 本次活动我主要承受玩耍的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。由于教学的过程需要层层递进，所以在预备材料的时候我也进展了分层预备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有凹凸的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和力气层次的不同，我对每个层次的材料又进展了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差异的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的预备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们觉察，最终一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进展单脚站立的方法特别好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。