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1、 中心学校201*年春季教育教学工作总结 中心学校201*年春季教育教学工作总结 感德中心学校201*年春季教育教学总结 本学期，我校教育教学工作以科学进展观为指导，仔细学习贯彻安溪县教育局关于201*年春季初幼教月份工作活动的通知和安溪县201*年初等与学前教育工作意见等文件精神，积极实施安溪县“十二五”教育事业进展规划，仔细对比教育强县目标，夯实创立根底，提高我校办学水平。坚持标准办学，进展学生各方面素养；坚持提高教育质量，加大学校内涵建立力度；坚持教育公正，实现区域教育均衡进展，努力打造书香校园、平安校园、和谐校园，办好人民满足的教育，为实现“十二五”教育事业良好开局奠定坚实根底，现将一
2、学年来的工作总结如下： （一）、工作成效及主要成绩 （1）抓好了课堂教学的落实。各校教师仔细学习安溪县小学教学常规治理暂行规定（修订）（安教201*23号），在学习领悟的根底上，抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据各学科特点，做到了“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。 （2）落实了教学工作常规要求：一是进一步加强了课程开设和课堂上课状况的巡查、督查力度；二是各小学对每位教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、培优补差、考试考核等方面进展检查、有记载。教案、作业每月检评1次，三是对小学精细化治理进展随机抽查，重点是校园环境卫生，文化建立，专用室治理和使用，设施设备，教
3、学秩序等；四是有序开展了小学生学业状况检评活动，中心校4月份迎接了县学业状况检评，并获得了好评，中心校也在5月份对各校进展了二年数学，四年作文的学业状况检评，并对表现优秀的赐予表彰；五是中心学校坚持常常性的教学常规的督查，教学质量抽测，尤其是对遥远小学抽测和常识、技能科的教学状况检查。 （3）全面贯彻教育方针，依照省颁福建省义务教育课程实施规划（试行）闽教基201*13号文件精神，严格执行课程规划，。各校依据实际，全面落实省颁课程规划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学应相对集中，尽可能跨年段。严格根据省颁课程规划编排课程表，上好每一节课。 （4
4、）发挥各室功用，落实学科教学：各校充分利用了现有的专用教室和设施设备，注意使用和维护已充实的仪器、设备，努力为各学科的教学效劳，有效防止功能室闲置和各种设备、器材弃用等不良现象；各校连续使用好图书室、阅览室，结合读书活动，培育师生良好的读书习惯，以开展读书日、读书月等活动为载体，推举书、谈心得等形式开展相关读书活动，使学校图书室、阅览室成为传播校园书香的媒介，使图书成为师生成长中的精神养料，营造学校良好的阅读气氛。切实发挥了学校图书室，充分发挥图书最大效益，努力打造书香校园、文化校园。 （5）进行点性教研活动。我校安排了霞春点（霞庭、霞春、霞中、霞云、龙通、石门、岐阳）周二上午第一节；中心点（
5、中心、五甲、大格）周三上午第一节；槐植点（槐植、槐东、槐川、槐扬）周四上午第一节。的点性教研活动，由中心学校挂钩领导、各校教育和相应学科任课教师以及本校当堂课没上课的教师。各校依据安排各供应一节观摩课（学科自由选择）。通过点性教研活动，有效调动教师积极性，推动教育教学的进展。 （6）进行了送教下乡活动。我校安排福德点（福德、尾厝）、华地点（大坂、华地、洋山）、龙通点（龙通、石门）。三个点的送教下乡活动，传播先进教育教学方法，为基层带去新的教学模式，取得了良好效果。 （7）开展结对帮扶活动。本学期，我校中心小学与洋山、华地、大坂小学开展结对帮扶活动，中心小学的优秀教师与这三所小学结成对子，开展教
6、学帮扶活动，中心校4月份在华地小学进行送教下乡教学现场会，县教育局副局长汪小安同志及初教股郭朝乌副股长等莅临我现场观摩，受到了县局领导的高度确定和欣赏，安溪电视台也对于此次现场会进展报道。 （二）全面实施精细治理，不断提升学校内涵 1.建立日志治理。各所小学建立了校长每天巡查校园制度，对校园治理存在的问题实行日志治理，发觉问题要限时整改，不留死角。狠抓落实，确保各项工作“时时有人抓，事事有人管”。 2.提升学校内涵。中心学校申报的省级课题有效整合教育资源构建农村片区小学教育均衡模式讨论已经进入其次阶段：详细实施阶段(201*年9月 -201*年12月)；通过片区小学教育资源优化组合，实现教育资
7、源共享，构建具有感德茶乡特色的教育资源整合共享平台，实施片区小学模式化治理。真正意义上实现感德茶乡共建共享成为可能和普遍，也成为新课程改革必不行少的组成局部。从而推动农村片区小学建立多样化的教学风格和办学品牌，努力实现“一校一品牌、一校一特色、一校一风格”，有效推动片区小学教育和谐进展！ （三）严格执行课程方案，全面实施素养教育 1.全面开足开齐课程。为切实落实省颁课程规划，做到开齐课程、开足课时，我们要求各校准时上报各校的课程编排规划，经中心学校教育处审核把关后，再进展科学安排，保证了课程设置的合理。 2建立“小专职教师”的课程安排。保证全部课程特殊是“非语数”学科开设到位。中心小学及规模较
8、大的基层小学要有局部专职教师，100人以下学校推行“小专职教师”课程安排，从而有效发挥教师业务专长。 3.实施根底教育质量检测。中心学校定期或不定期地对各小学(特殊是遥远小学)进展教学质量监测。本学期，中心学校组织了对二年级数学和三年级语文的全面期中质量抽测；毕业班进展了两轮质量普查，有效地促进毕业班教学质量的提升。 （四）全面组织学生参赛，抓好特长培育 1.本学期，我校积极组织学生参与县局教育主管部门组织的各项赛事，在参与安溪县小学生标准汉字竞赛，我校20名学生参与竞赛，其中一名学生获得特等奖，二名学生一等奖，六名学生二等奖，七名学生获得三等奖，数量居全县前列；参与安溪县学科素养竞赛，我校一
9、名学生获得二等奖，四名学生获得三等奖，；中心幼儿园参与县手工现场制作竞赛，一名学生获得一等奖，一名学生获得二等奖，中心小学参与县茶艺文艺演出，受到了各界的好评这些活动的参加，有效培育了一批特长学生。促进学生共性化进展。 2.中心校内积极开展学科竞赛。连续优良传统，本学期，我校积极组织了各个学科的素养竞赛，有效提高了学生各方面的水平。 （五）鼓舞教师参加教育科研，不断总结教学阅历 一学年来，我校教师积极各类竞赛，参与县局及以上教育部门组织的各项论文评比活动，获得不少成绩。我校中心小学吴素英参与县音乐教师根本功竞赛，获得一等奖；赵悦萱参与县美术教师评课竞赛，获得三等奖等，我校还组织教师积极参与各级
10、各类论文的撰写，也取得良好的成绩。 二、存在的问题及缺乏 虽然在工作方面取得了肯定的成绩，但我们仍旧发觉存在着很多缺乏。1.对新课改的理念尚需进一步组织学习，抓好实施。确保新课程标准的理念、新的课改理念深入每一位教师的心中、脑中，并指导于日常的教育教学工作。 2.因教师缺编的现实问题，虽然中心学校实行较为严格的治理机制，但仍有挤占课程、课时的现象发生。 3.整体性的考风考纪工作有待进一步扎实抓好。三、今后工作努力方向 1.切实抓好新课程标准的组织学习，我校在今后一个学期，将再次组织新课程标准（201*版）的学习培训，组织全体教师学习各个学段的教学目标，使新课标的理念化为教师的自觉行动。 2.提
11、高课堂教学效率，向40分钟的课堂要质量，努力避开挤占课程课时的现象发生。 3.进一步做好师德师风教育、鼓舞教师爱岗敬业、仔细履行教书育人的神圣职责，实行有效措施，抓好考风考纪，使每一位教师在公正、公正、公开的三公气氛中，促进农村教育的均衡进展。 感德中心学校 201*.06.27 扩展阅读：半坡村中心学校201*年春季学期教研工作总结 半坡村中心学校201*年春季学期 教研工作总结 本学期工作马上完毕，在镇中心学校领导的正确领导和关怀下，在学校各教师的共同努力下，学校教研工作得到了较快进展，从而促进了教学质量的提高。为了吸取一些阅历和教训，提高以后的教育教学工作质量，现将本学年教研工作总结如下
12、：一、根本状况 本学期开学后，学校对教研工作特别重视，对本学期的一切教研工作细心筹划和周密安排，为后来的工作打下了坚实的根底。 1、科学合理安排教师的教学任务和各项治理。依据教师的根本特点和各种条件，结合学校事务和班级状况，合理安排教师的教学任务，确保教学工作顺当完成并且质量突出。同时依据教师的业务技能合理安排教师参加学校各方面的教学治理，照实验工作、农远工作、少先队工作都安排了有这方面技能的教师担当，保证了这些工作在运转中得到进展。 2、加强教研常规治理。 教研常规是学校工作的核心，教研常规治理的好与拒绝定着教学质量。因此学校重点抓好教师备课、上课、批改作业、课后辅导、课后教学反思、利用课余
13、时间与其他教师取长补短等事项。备课要求教师对授课内容非常熟识，涉及到的课外学问要有充分的预备，能预备各种直观教具或制作一些课件。上课重点要求精讲多练、直观形象、能激发学生的积极性，反应效果良好，能做到个别照看。批改作业要求批后学生知道错在哪里，然后要引导学生去改正。课后要多利用早晚自习对学生辅导，并进展教学反思，多听别人讲课。同时学校不定时对教师教案等进展检查。 3、提高教研活动效果。本学期我校仔细组织了四次教研活动，从教师中找出优秀的教学方法，从外边请进教师进展教学沟通，大大开阔了教师的眼界，教师在今后的教学工作中受益匪浅。 4、加强学风讨论。班级学风建立非常重要，它不仅影响一个班更影响一个
14、学校，要求各班主任要不不哲不扣地建立一个文明、团结、进步的班集体。 5、抓好校园文化建立的讨论。着力做好校园板报和各种标语的宣传，营造一个文明、团结、和谐的校园环境。 二、成绩与缺乏 本学年教研工作取得了一些成绩，同时也消失许多缺乏。 取得的成绩可有以下几点： 1、教师在教学常规治理的约束下有所进步。各教师在备课、上课等方面都有了很大的转变，通过检查备课，大局部教师都能跟上教学进度，并书写质量有所提高。从走访教学课堂中来看，教师上课时能利用一些教具、能运用远程教育中的资源、能自己制作课件，大大提高了教学效果。 2、班级建立有所转变。在班级建立中，大局部班级都有良好的班风，能按学校要求完成相应的
15、任务。 3、教学讨论取得了肯定的成绩。本学期学校仔细总结了各种阅历，争论沟通教学课堂中消失的问题，仔细组织了四次教研活动，通过教研活动各位教师各有所获。 存在缺乏： 1、教学常规上有个别教师责任心不强，上课常常教案赶不上进度，教学方法单调，不能激起学生的兴趣。 2、教研活动上无视了老教师，只注意对年轻人的评价，而且活动后能把这些方法应用到教学中的教师很少。 3、班级建立欠缺。有个别班级没有良好的班风，学习不主动，做事马虎，学生没有良好的品德。 三、阅历教训 1、加强学校教研常规治理，教研常规应与教师考核严密联系。 2、加强教师之间的沟通，促进教师相互团结、相互帮忙。加强教研活动的组织力度。 3、加强班级的治理，培育学生主动学习、办事仔细、不做坏事等良好品德。4、利用学校各种资源优势加强校园文化建立。 友情提示：本文中关于中心学校201*年春季教育教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，中心学校201*年春季教育教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。