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1、 中小学教学常规学习心得(4篇)中小学教学常规学习心得1 本学期在学校的组织下，我参与了湖南省新课标远程培训，在培训过程中，我学习了湘西州中小学教学常规课程的学习，通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。 教学常规实施细则是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的标准，应当到达的要求，这就要求每个教师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它标准我们的个人教学行为，规定了我们规划的制定、教案的撰写、
2、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学讨论等方面要求，我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为教师，需要在实践反思中仔细对比，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应当追求的境地。 通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学到达最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。教育体育局在这个时期推行常规的学习，是非常必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，标准并指导自己的教学，更好的效劳于学
3、生，取得良好的教育教学效果。 通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。还要写好教学反应，明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正，总结胜利的地方，积存阅历进一步保持，为下一步的教学扬长避短。 通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学规划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了详细要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性， 在内容上应当注意学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当敏捷多样。不要布置
4、惩处性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，到达各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有过失的不要批判。要急躁引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。 通过学习和争论，我进一步领悟了义务教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，标准教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中
5、，我认为教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明白工作的方向，消退了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊熟悉；我们要联系实际，找出自己在工作中的缺乏与差距，在常规的指导下，调整自己的教学行为，并在教育教学工作中不断实践，不断学习，与时俱进。 中小学教学常规学习心得2 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。 信息技术课程是一门学
6、问性与技能性相结合的根底工具课程，其根本任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 一、课前预备 1、学习教育、教学理论。学科教师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“根底教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要中规定
7、的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。 4、钻研教材和教学参考资料。学科教师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。 5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、仔细进展教学活动设计。 在集体备课的根底上，遵循一切为了每位学生进展的理念，以及有关的教育、教学理论，
8、仔细进展教学活动设计： 设计问题情境，激发学生探究兴趣。 充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 设计完整的课堂教学构造，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书（或课件）。 二、课堂教学 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意： 1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 2、教学过
9、程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、教态亲切、自然，术语标准、正确，演示正确、娴熟。 5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。 6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。 8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。 9、课堂教学构造完整，过渡自然流畅。 10、采纳多种有效方式对学
10、生的学习活动进展评价。 三、课后教学活动 1、进展课后教学反思，写出教后感。 2、检查教学设备，排解设备故障。 3、准时批改课后作业，并准时反应。 4、进展课后辅导工作，对不能到达教学目标的学生进展个别辅导。 5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，依据学科竞赛内容和工程进展课外辅导。 四、评价与考核 1、信息技术学科只进展期末考察，不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。 3、不管采纳什么方式进展评价都应
11、鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们教师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的学生学习方案，讨论如何引导学生构筑课堂学习的标准，与教师教的标准相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了教师应积极开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新力量的综合实践活动，张扬学生共性，进展学生特长。 中小学教学常规学习心得3 中小学教学常规学习体会 教学工作是学校的中心工作，对教学工作治理的好坏直接影响着学校教育教学质量的优劣。通过中小学教学
12、常规学习，我认为自己在以下方面有一些想法： 第一是教师素养：作为体育教师要喜爱教育事业，喜爱体育。关怀学生，了解学生，敬重学生，信任学生，全面关怀学生身心安康，和谐成长。具有虚心好学、勤奋工作、不断创新的精神；具有优雅、文明的举止和完善的人格。体育教师还应精通业务，具有扎实的体育教学功底。仔细学习体育课程标准，积极投身教育改革，全面推动素养教育。能独立钻研和驾驭体育教材，完成教学任务的各种力量。具有扎实的体育根底理论学问及教育教学多种力量。 其次是教学预备：首先要做好课前预备，教师要吃透中小学体育课程标准，仔细参考“分年级要求”和“教材”制订教学规划并授课。教学设计要确立体育教学目标、分析教学
13、内容、设计教学过程、处理教学大事、选择教学设施与手段。做好上课时所需要的预备工作，目的在于使教学有条不紊，不出意外，圆满地完成教学任务。仔细钻研教材，理解教材，把握教材；确定教材的重难点。实施体育教学策略，创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。体育教学要与现代教育技术有机结合，并以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着大方干净，提前到达教室等待学生。其次要做好课堂教学：组织教学，安定课堂心情，上课的班级应列队到室外活动场地。发挥教师的主导作用，积极调动学生的学习主动性。依据不同年级学生特点，实行不同教学方法。重视体育理论学问传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分表达体育课特点
14、。教态自然大方，教学语言清晰简洁，条理性强，用一般话教学。遵守课堂纪律，在体育课中，师生均不得无故离开课堂，应按时下课，下课前教师要进展小结。 第三要做好体育评价：体育课评价应充分表达全面推动素养教育的精神，贯彻标准的根本理念。通过科学的评价，有效地促进学生进展，鼓励教师进取，完善教学治理，推动体育课程的建立与进展。对学生的评价应关注情感态度与价值观，学问与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外体育活动）及在师生的交往与沟通中是否爱惜和敬重学生等。可以实行形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量测评相结合：
15、在体育教学活动中，对学生的体育兴趣爱好、情感反响、参加态度、沟通合作、学问与技能的把握状况等，用较为精确、形象的文字进展定性评价，也可依据需要和可行性，进展量化测评。自评、互评及他评相结合：要通过不同渠道的评价猎取改良体育教学的信息，准时调整和改良教学，提高体育教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。 第四要做好教育科研工作：体育教师应积极参加学科校本教研活动，针对自己教学实践中的问题绽开专题讨论，不断改良自己的教学。还要常常开展教学反思，实行撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不断积存和总结教学阅历。加强兄弟学校互助，实行集体备课、教学研讨、上课评课等方式
16、开展行动讨论，不断改善自己的教学实践。积极参加课题讨论，撰写科研论文，提高教育科研水平。 中小学教学常规学习心得4 为了进一步提高中小学教学常规治理工作水平，克制教学工作中的盲目性和随便性，有效标准教育教学行为，切实增加质量意识，努力提高教学质量，全面推动义务教育均衡进展，迎水学区打算在全体教职工中进展中卫市中小学教学常规培训学习活动。近一个月以来，在学校的组织下，我仔细学习了中卫市中小学教学常规及相关教育教学理论书籍。 中卫市中小学教学常规是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的标准，应当到达的要求，这就要求每个教师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常
17、规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它标准我们的个人教学行为，规定了我们规划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学讨论等方面要求，我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教育教学上取得很好的成绩。作为教师，需要在实践反思中仔细对比，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应当追求的境地。 通过学习，我对中卫市中小学教学常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学到达最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。迎水学区在义务教育均衡
18、进展达标验收前期开展学习中卫市中小学教学常规的活动，是非常必要的，势在必行的。只有学好中卫市中小学教学常规，才能自觉地遵循常规，标准并指导自己的教学，更好的效劳于学生，取得良好的教育教学效果。 通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。还要写好教学反应，明确教学存在的问题，找出缘由，准时订正，总结胜利的地方，积存阅历进一步保持，为下一步的教学扬长避短。 通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学规划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了详细要求。在作业与辅导方面也为我
19、们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注意学生的学习态度，学习体验，学习习惯及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当敏捷多样。不要布置惩处性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，到达各自的效果这才是真正的因材施教。教师批改作业时更要讲究，对那些作业有过失的不要批判。要急躁引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。 通过学习和争论，我进一步领悟了中卫市中小学教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教育，标准教学行为，全面推动义务教育均衡进展，提高教育教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下，教师在“课前预备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为中卫市中小学教学常规不但对教师提出了新的要求，同时也为教师指明白工作的方向，消退了教师们在新形势下对教学常规工作的模糊熟悉；我们要联系实际，找出自己在工作中的缺乏与差距，在中卫市中小学教学常规的指导下，调整自己的教学行为，并在教育教学工作中不断实践，不断学习，与时俱进。 【中小学教学常规学习心得】