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1、 中职学校校园文化建设方案4篇 1.教育改革背景。全面推动素养教育，促进学生素养的全面进展是学校教育工作的主要目标。学生在情感领域的进展是全面进展的一个重要组成局部。校园文化的建立能够有效地促进学生在情感领域的进展。因此，进展校园文化建立的实践讨论是非常必要的。 2.我国的职业教育文化背景。我国参加世界贸易组织后，先进的教育思想和教育理念的引入，境外教育资本的涌入和现代化教育技术的引进，以及社会经济快速进展对高素养职业技术人才的旺盛需求，特殊是全国职业教育工作会议的召开，提出了要大力进展中国特色的职业教育，为职业教育制造了更有利的运行和进展环境。 3.学校进展背景。我校是地处西部地区的一所国家
2、级重点职业高级中学。国家级千所中职示范校之一，是具有肯定规模的国家级重点职业学校。学校能取得了如此大的进展，在很大的程度上得益于建立有自身特色的校园文化。 二、讨论的目标 1.构建以学生综合素养为核心的职业学校特色校园文化的育人模式。 2.探究实施校园文化建立的根本途径和策略。 3.根本摸清校园文化对提高学生素养的一般规律和遵循的原则。 4.构建完整的可供操作评估的校园文化的教育评价体系。 三、讨论的内容 1.分析校园文化与学生素养提高的关系并构建以提高学生综合素养为核心的校园文化育人模式。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶学生的情操，标准学生的行为，而且能够激发全校学生对学校目标、
3、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成剧烈的向心力、分散力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。 2.探究实施校园文化建立的根本途径和策略。以校风学风为载体，形成学校精神文化。近些年来，我校结合学校实际状况，提出了“德塑人生，技行天下”的校风和“厚德、重技、励志、尚美”的学风，扎实开展校园文化、班级文化、宿舍文化建立，努力提高学生综合素养。以环境建立为载体，营造学校环境文化。学校迁址职教园区如今，学校整风光貌焕然一新，绿树成荫，草坪如毯。楼廊布置了名人画像、名人名言、人文警句示语，教学楼道与行政楼等都添置了宣传版、展现牌，有特地的版块用来展现学生的书画作品和获奖征文，由
4、此挖掘了学生的制造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。教室内每班都设有文化园地、专业园地展现区等，专业园地与文化园地布置各具特色，班班有绿化包干区。这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生、陶冶着学生、提升着学生。以制度建立为载体，形成学校制度文化。加强制度文化建立是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来内化。近年来，学校致力于各项规章制度的建立，完善包头机电工业职业学校学生治理手册。制度表达了三个特点:“全”，涉及学校治理的各个方面;“细”，内容详细明确，操作性强;“严”，纪律严明，赏罚清楚。平常加强学习，抓过程治理、抓内化自律。从而形成了自我鼓励、
5、自我约束、自我治理的制度文化，有利于营造一种公正、公正感，有利于形成正义向上的校风。以技能训练为载体，展现职校特色文化。职业学校教育有它自身的特性，对所培育的学生文化成绩没有普高那么严，但对他们的动手力量和参加力量的要求却很高。我们充分利用校内实训基地的有利条件，安排每班每学期到实训工厂实训几个星期，练习根底技能操作，并将全部操作力量的考核也列入考试之中，期间还组织局部有兴趣的同学参与技能竞赛，展现我校的风采，这样学生在毕业时就会具有较高的技能操作水平，从而到达了通过校园文化的建立来提高学生“手勤”、“技高”素养的目的。以课题讨论为载体，提升校园文化品位。为了进一步提高工作的针对性、实效性、科
6、学性，我们依据新时期校园文化建立的特点，结合我校学生实际，2023年6月，我们开头进展中职校园文化建立的课题讨论。为此我们定期召开校园文化建立研讨会，同时我们要求每个课题组成员每学期至少撰写一篇校园文化建立方面的论文。我们认为通过这些措施，让学生对开展校园文化建立的意义、作用会形成共识，从而有效提升校园文化建立的品位。 3.根本摸清校园文化对提高学生素养的一般规律和遵循的原则。通过对职业学校特色校园文化建立的实践讨论，我们盼望能摸索出学校校园文化对学生综合素养提高的一般规律:如:和善方面，培育学生的爱心、怜悯心，不做坏事，帮忙弱小同学等;语言方面的不说脏话、对人有礼貌、尊老爱幼、语言表达精确等
7、;思维提高方面的思维敏锐、头脑敏捷、办事点子多、学习成绩好等;勤劳方面的喜爱劳动、办事效率高、乐于帮忙人等;体育熬炼与身体素养方面的身体安康、心理安康、有较强的竞技体育水公平;专业技能方面的操作技能提高、岗位意识和竞争意识的加强等;思想品德方面的忠于国家、忠于自己的事业、对朋友忠诚、有诚信等。 4.构建完整的可供操作评估的校园文化的教育评价体系。通过对此课题的一年讨论，根本能建立一套完整的可供操作评估的校园文化的教育评价体系。该体系应包括两个方面的评价:校内评价和校外评价。校内评价指依据学生在学校各方面的表现来评价校园文化建立对学生素养提高的作用，从评价人员的不同又可分为学生评价、教师评价、来
8、校人员评价。从评价的时间不同又可分为过程性评价和终结性评价。校外评价指依据学生在校外的表现进展的评价，从参加评价的对象不同又可分为社区评价、企业评价、单位评价等等。从评价的时间不同又可分为阶段性评价和终极性评价。通过评价体系的构建，能比拟客观地获得校园文化建立在提高学生素养方面的作用，进而不断调整、完善我们在校园文化建立过程中某些做法，从而获得最正确效果。 四、讨论的成果 1.潜移默化，教会学生与人为善。通过晨读弟子规、主题班会、辩论赛和演讲等引导学生渐渐形成崇尚利国利民利他人的思想、多做利人又利已的事、不做损人利已甚至损人不利已的事情。几年讨论下来，同学间的互助多了，冲突少了;孝敬父母的多了
9、，乱花钱的少了;敬重教师的多了，顶撞教师的少了;遇事冷静的多了，冲动的少了;宽容心多了，妒忌心少了。 2.长期训练，教会学生语言美。语言美的同时，要让语言更具有群众化、通俗化、易承受的特点。每学期开学我们就在学生中推广文明礼貌用语，提倡学生在校见到教师要问好，回家见到长辈要招呼，与同学交谈，语言要谦逊、文静;与亲人交谈，语言要真诚;与师长交谈，语言要彬彬有礼。每年开学初还召开“让脏话远离我们”的主题班会活动。现在在我们学校见到教师、长辈问好已经成为学生的一种习惯。走在校园里几乎听不到脏话，取而代之的是“感谢”、“对不起”“、您好”。从我校毕业的许多学生由于擅长与人交往，语言表达得体，具有亲和力
10、，能和领导、同事打成一片而在单位得到重用。 3.领先垂范，教会学生手勤。就是要求学生勤奋、勤劳、手脚勤快，会合理安排时间，情愿去干活做事，并且能把事情做得很好。通过一段时间的训练让学生具备肯定的劳动技能，并养成主动劳动的习惯。我们要求学生不断地给自己设定一个又一个目标，并为实现这些目标而努力。这些目标既是他们前进的方向，也是他们勤劳的动力。一开头，学生们可能是为了实现某个目标而不得不勤劳，久而久之，勤劳就成了他们的习惯，成了他们的重要品行。 4.训练思维，教会学生动脑。主要是指机灵、思维灵敏、头脑敏捷、触类旁通。这些都是以踏实的态度为根底，要求学生注意学问的积存。职业高中的学生学习根底相对普高
11、学生而言有肯定的欠缺，突出表现在理解力量不强，反响运算力量弱，思维不活泼。针对这些现实状况，我们在学生中推广一些趣味数学和创新设计，在提高学生兴趣的同时训练他们的思维。 中职学校校园文化建立方案2 1中职学校书香校园文化建立的讨论背景及意义 在中职学校中，能够满意时代进展与中职学生精神需求的阅读载体、阅读模式与阅读内容并未与新时代背景下的中职学校书香校园文化建立相匹配，中职学校书香校园建立的路径有待拓宽。中职学校学生的年龄层处于其人生观、世界观和价值观形成的关键时期。学生剧烈的求知欲又打算着他们所承受的价值观内容简单且形态隐秘，因此，有必要在新时代背景下构建符合学生身心进展需要的书香校园文化。
12、 2中职学校书香校园文化建立存在的问题 2.1中职学生阅读观培育的滞后 目前，我国中职学校的在校生大多数受生源素养及原生家庭的影响，并没有形成与其生理年龄相匹配的阅读习惯与阅读思索。学校的主干课程往往倾向于提高职业技能的课程和实习实训，中职学生在缺乏阅读引导的校园中生活学习，阅读观的进展势必滞后。 2.2中职学校书香校园物质文化建立的匮乏 中职学校在完善校园根底建立时，把大量的人力、物力和资金投入到实习实训基地的建立中。相比之下，中职学校的阅读室存在阅读室面积狭小、书籍年份长远、书刊内容陈旧、治理人员匮乏和学生阅读积极性淡薄等问题。学生缺乏思辨的人生态度、缺少朝气蓬勃的精神，也缺乏竞争意识。
13、3中职学校书香校园文化建立的现实意义 3.1为地域培育复合型中等职业技能人才，促进地域经济进展和文化建立 促进地域经济进展和文化建立，是构建中职学校书香校园文化的动身点和落脚点，使学生真实体会到阅读的丰富内涵，激发了职业技能人才对供职地域的喜爱，增加弘扬中国传统文化的使命感和责任感，提高职业技能人才的综合素养，有利于打造职业产业技能人才品牌形象。 3.2为地域培育复合型职业技能人才，塑造中职学生工匠精神 中职学校应以校园文化活动为依托，充分利用阅读这一隐性教育资源来塑造、传播、弘扬我国当代工匠精神。中职学校校园文化生活可组织阅读古今中外工匠精神内涵相关的书籍，开设文艺竞赛、先进事迹展览等校园文
14、化活动，不仅丰富了中职学生的课余文化生活，还能从纵深角度拓展他们的职业技能学问面，从而到达塑造其优秀品行的培育目标，对其将来走上工作岗位所必需的职业精神的形成起到积极有效的助推作用。例如:举办“坚持与追求，是爱岗敬业的基石”的主题阅读活动。开设“匠心品质追求卓越”的主题班会。书香校园文化活动可借助其丰富多彩的活动形式，在各类活动中对学生进展潜移默化的培育，使工匠精神得到更深层次的传播与弘扬。 3.3为地域培育复合型职业技能人才，促进中职学生身心安康进展 为满意中职学生身心安康进展的需要，应优化学生交往、青春期异性交往、师生交往，营造和谐相处校园生活气氛。通过组织联谊班会主题阅读活动、青春期专题
15、教育、师生帮扶结对活动“书香校园悦读悦美”、“书卷飘香润泽心灵”、“书香溢校园阅读伴成长”等活动，使中职学生深刻感受校园文化中的师生情意、同学情意。针对中职学生正处在青春期情感与心情上简单发生盲目冲动的阶段，开展中职学生心情方面主动调整系列活动、青春期专题阅读教育活动。同时，应通过学校设立“青春飞扬图书阅览室”，引导中职学生高效利用“致青春”阅览室的专题内容，了解青春期身心进展的主要特征，学习心情治理的理论与方法，学会正确的心情抒发。 4探究书香校园文化建立的有效路径 4.1夯实书香校园物质文化根底 为进一步推动书香校园文化建立，教育主管部门应积极推广“政府推动、专家指导、全员参加”的运作模式
16、，营造多读书、读好书、好读书的良好文化气氛。搭建教育主管部门、院校多级综合效劳平台，创立校方、学生和家长参加互动模式，细分不同年龄段学生阅读需求，拉动阅读与“成才”同增长。让阅读走进校园，走进学生的生活。互联网开放式数字图书馆应运而生，已被受众广泛承受，它突破了实体图书馆在时间、空间上的诸多限制，成为新时代阅读群体进展文化建立的坚实牢靠平台，扩大了人们的视野和阅读空间，不仅可以有效推动中职学校书香校园文化建立，更能真正培育学生自发阅读和终身学习的良好读书风气，全面打造书香校园的读书气氛，提高中职学校学生综合素养。与具备丰厚书籍资源的公立图书馆合作，开设校园自助图书馆。校园自助图书馆的开设使学生
17、不必亲临公立图书馆，不受公立图书馆开、闭馆时间的限制，在校园里一台自助图书馆效劳机上就能借书、还书、办理借书证，享受图书馆的预借送书效劳。校园自助图书馆装书架、还书箱和电脑操作台等，能存放几百本书籍，学生能实行自助效劳方式在其中借阅图书，既可以优化公立图书馆的馆藏书籍使用率，又可以丰富学生的课余文化生活。 4.2不断丰富书香校园精神文化内涵 在中职学校书香校园文化建立中，利用中国传统文化资源库中数量可观的宝藏，弥补阅读素材单一的问题，阅读体系也可在深度与广度方面得到优化。阅读在原有范本样式与范畴的维度上，视域得以变换、内容丰富多彩、方法敏捷多变，极为有利地促进了书香校园文化精神内容的提升。激发
18、了中职学校学生的求知欲，令其全方位立体地感受文字带来的魅力，从而突破了单纯文字的概念化和遥远虚缈的阅读体验，起到了“把时空分散在方寸之间，深厚的人文底蕴浸润学生心灵”的作用。为了使阅读实践切合实际，中职学校开设职业技能专业课的同时，我们应把阅读引入课堂教学中，并对阅读的课型和教学法进展改革。第一，阅读课程设置多样化。增加阅读课程设置的有效性，表达实时性，突出敏捷性，强化可操作性。再适当嵌入阅读选修课，做详析、略读和泛读相结合的文本赏析，邀请专家对相关阅读专题进展深入研读。其次，阅读内容精细化。阅读课程涉及课时如何安排、传统内容与新增内容如何连接与协作、教学环节如何安排、课余生活涵盖的校园活动如
19、何安排。中职学校教育教学部门应与上级单位互动协作，在阅读内容选择上要精细凝练，要充分表达中国传统文化中的精华，即:海纳百川的包涵性、英雄主义文化品行、热诚的爱国主义基因、鲜亮的时代文明素养、注意团结合作。第三，阅读方式方法的创新使用。充分发挥中职学校学生在阅读活动中的主观能动性和积极性，使之为多媒体化阅读搜集、供应更多直观而丰富的素材，能够实现师生共建阅读平台，从而到达教学相长、海量数据资源共享的目的。为了使阅读活动开展充分具备现实性和敏捷性，可在主题线路旅行、实地走访调查活动、阅读学问竞赛、文化活动展现等活动中，进一步将阅读所得的学问敏捷运用，也使学生个人力量得到提升。 5结语 书香校园文化
20、建立是中职学校育人工作的重要环节，是学校走精品办学之路的集中表达，也是中职学校独特魅力与办学特色的深刻表达。卓越的书香校园文化建立是中职学校的灵魂，对师生的精神面貌起着导向、分散的作用，对师生的爱岗敬业、求学奋进的内生动力起到鼓励和促进作用，更有助于师生树立全局意识、责任意识和创新意识。 中职学校校园文化建立方案3 一、指导思想 以“自主进展、和谐进展、全面进展”的办学理念为核心，以效劳全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的根底设施建立，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，标准校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。 二、目标任
21、务 (一)环境建立 1、绿化、美化工作 做好绿化、美化环境工作。针对校园实际对校园进展绿化、美化，以有用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛钵花为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的抱负场所。 加强对绿化工作的目标责任制治理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进展修剪、养护。 2、工作学习环境: 对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进展全面的检修或升级。 对各功能室实行承包到人制度，并把治理好坏与寻常工作量奖进展挂钩，为教工各项文娱活动供应舒适的外部环境。 开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动。 定期、不定期进展各种形式的检查评比活动。 3、人
22、文景观建立: 适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。 在学校设置表达公民道德标准、职业道德要求、素养教育实施、课程改革目标、人文精神培育、终身进展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。 依据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)文化气氛: 1、宣传舆论 充分发挥校园网站、黑板报、播送站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。 引导校园文化气氛安康向上，开展形式多样的宣传活动。 扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“学习党章”“一法一条例”活动，把文明校园建立与学校的中心工作严密结合起来。 2、校园文化: 本着“自主进展、和谐进展、全面进展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动
23、。 举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。 开展各种安康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。 (三)道德标准: 1、文明举止: 加强礼仪教育。 加强形势教育，增加正义感。 开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。 2、道德行为: 开展与社区效劳共建实践活动。 进展人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。 开展以“三大”、“三爱”为主题的教育活动。 (四)校内秩序: 强化校园治安治理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 要加强门卫治理，把好校园治安第一关。 落实责任制，实行分级治理，确保师生活动安全 加强巡查制度，维护校园
24、正常的学习、生活秩序。 三、详细措施 1、统一思想，提高熟悉，明确校园文化建立的重要性。 校园文化建立是全面实施素养教育的有效载体，大力加强和建立校园文化是学校治理的一个重要内容。推动高品位校园文化建立是进展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必定要求。高品位的校园文化，能为社会供应新的文化标准，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建立的重要性、必要性的熟悉，把思想自觉统一到学校校园文化建立的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校园文化建立工作的顺当进展。 成立由学校党支部、校委会为主要成员、师生代表参与的校园文化建立组织机构，全面组织领导
25、校园文化建立工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建立工作的顺当进展。 3、以人为本，发挥师生在校园文化建立中的主体作用。 师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神气氛与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神气氛和物质环境的建筑与变革，又自觉不自觉地承受这一文化气氛的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建立中的主体作用，使校园文化建立在学校进展过程中，真正到达“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。 中职学校校园文化建立方案4 一、指导思想: 以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持校园文化建立与新课程改革相结合、
26、与德育工作相结合、与培育学生良好行为习惯相结合。以人文精神培育为核心，以效劳全校师生为宗旨，以拓展学生素养为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的根底设施建立，创新校园文化内容、拓展校园文化活动的领域，标准校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着政治化、标准化、多元化、群体化、艺术化、专业化方向进展，为构建和谐校园作奉献! 二、根本原则: (一)教育性原则:校园文化建立的宗旨:培育合格的中等专业技术人才。 (二)整体性原则:校园文化建立要坚持整体规划，分步实施，使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人严密结合起来，以
27、发挥整体的育人效应。 (三)共性化原则:校园文化建立既要表达中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又要表达我校的办学理念，两者相结合，形成校园文化特色。 三、建立目标: 校园文化建立的核心是表达学校的办学理念:教书教人为先，育人以育心为本。“以人为本，以德为先”，做好民族优秀文化的传承和学校文化的发扬工作，在物质和精神层面构建有学校共性、表达传统与现代相融、和谐向上的学校文化。营造一个干净、清爽、幽雅、庄重的生态型、人文型的教育园区，为师生创设一个美丽的环境，以到达环境育人的成效，形成学校和谐进展的态势。 四、详细目标要求和工作任务: (一)环境建立: 1.绿化、美化工作: 目标:把学校建成四
28、季常绿、三季有花、鸟语花香、舒适雅致、自然美丽的校园。 工作任务: (1)做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然生态林的作用，适当增加名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，使校园成为工作、学习、休息的抱负场所。 (2)加强绿化工作的责任治理。学校设专人负责检查绿化养护状况，定期对学校的花草树木进展养护。 2.工作学习环境: 目标:表达“勤学、静学、活学、乐学”的学风，为师生创设一个干净舒适、竞争合作、创新进取、文明向上，开心学习，安康成长的工作学习环境。 工作任务: (1)对教室、办公室、实习实训室、活动室的内部设施进展全面检修。 (2)教室按
29、统一标准布置，物品摆放标准，强化室内外卫生要求。做到去除卫生死角、窗明几净、空气清爽。各办公室的办公用品摆放有序，彰显人文精神和浓郁学术气息。 (3)定期、不定期进展各种形式的检查评比活动。 3.人文景观建立: 目标:表达“以人为本、以德为先”的原则。 工作任务: (1)修缮校篮球场旁围墙的浮雕，表达深厚的中华文化底蕴。 (2)在学校设置表达公民道德标准、职业道德要求、课程改革目标、人文精神培育、终身进展需要等内容的语录牌。在教学楼的柱子、楼梯等地方设置名人名言语录牌。 (3)在教学楼、办公楼、宿舍区等地设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。 (二)校风校纪: l、干部风纪: 目标:坚持求真务实、开拓
30、创新，科学治理，人格育人。 工作任务: (1)建立健全考勤制度和工作制度。 (2)标准工作行为:修订、完善本单位、部门工作职责、办事程序和工作要求，严格按工作标准办事。 (3)连续实施党风廉政建立活动。 (4)加强监视检查和考核、评比工作。 2、教师风纪: 目标:表达“继承传统，改革创新;求真务实，与时俱进”的教风。在教师队伍中逐步形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作气氛和勤于思索、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注将来的良好风气。 工作任务: (1)制订各种规章制度，严格治理，标准教学行为。 (2)加强师德师风建立，提高师德水平，树立天宏县职业中专教师的良好形象。 (3
31、)建立一支师德高尚、构造合理、有较高教育教学水平和科研力量、把握现代教育技术和教学方法、教学力量强、教学效果好、整体素养高的教师队伍。 (4)加强对教学工作的督导、检查和评比工作。 3.学生风纪: 目标:明确学习目的、端正学习态度、遵守学校纪律、遵守国家法律、珍惜学习时间、讲究学习方法，杜绝迟到、旷课、早退等不良行为，形成“勤学、静学、活学、乐学”的良好学风。 工作任务: (1)抓好日常行为标准的养成教育，使自行车摆放、卫生扫除、课外活动、文明用语等形成良好习惯。提高学生的公共秩序意识和爱惜公物、爱护环境的意识。 (2)教育学生自我评价的科学方法，让学生在自我治理、自我锻造、自我约束、自我评价
32、的过程中安康成长。 (3)提高学习效率，主动获得学问，开展丰富多彩的课外活动，培育学生的创新精神、创新思维和创新力量。 (4)加强对学生的“五爱”教育，培育学生关怀社会、关怀集体、关怀自然、关怀他人、关怀自己的良好习惯。 教辅人员风纪: 目标:强化效劳意识、提高效劳质量，为全校师生员工的工作、学习、生活供应一个良好的后勤保障。 工作任务: 开展优质效劳活动:效劳要标准准时、热忱周到，举止文明，礼貌待人。 (2)制定奖惩制度，评比文明处室和文明标兵，奖勤罚懒、奖优罚劣。 (三)文化气氛: 1、宣传舆论: 目标:理论教育深入扎实，仔细贯彻执行中心和省、市关于做好宣传思想教育工作的精神，坚持以“三个
33、代表”重要思想为根本指导、正确把握舆论导向、加大典型宣传力度，思想道德教育要常常化、标准化，为我校的校园文明建立供应良好的理论支持和思想保证 工作任务: (1)充分发挥“校园之声”播送站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。 (2)引导校园文化气氛安康向上，开展形式多样的宣传活动。 (3)扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。结合“三个代表”重要思想，把文明校园建立与学校的中心工作严密结合起来。 2、校园文化: 目标:转变单调的学习、工作、生活模式，发挥团组织作用，使团工作有声有色，开展丰富多彩的文体活动，组织好其次课堂活动，使之形成一道亮丽的风景线，进而使整个校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、安康向
34、上的富强景象。 工作任务: (1)本着“学以致用、熬炼自我、提高素养”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。 (2)举办系列读书活动、教师论坛学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。 (3)开展各种安康向上，生动活泼的体育竞赛和文娱活动。 (4)开展创立“专业型校园”活动。 (四)道德标准: 1、文明举止: 目标:弘扬传统美德，促进人文素养、培育文明内在取向;举止文明高雅，留意外在仪表，树立良好外在形象。 工作任务: (1)加强礼仪教育、良好行为习惯教育。 (2)加强形势教育，增加正义感。 (3)讲求卫生，增加卫生意识。 (4)开展艰难奋斗、艰难创业教育。 (5)开展敬业教育，树立干一行、爱一行
35、、专一行的思想。 2、道德行为: 目标:形成遵守社会公德、尊师爱生、敬老爱幼、孝敬父母、团结友爱、助人为乐、相互关怀、关怀集体、珍惜维护集体荣誉，顾全大局、先公后私和先人后已的好风气。 工作任务: (1)开展以共青团员为骨干的青年志愿者社区效劳共建实践活动。 (2)进展人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。 (3)进展艰难奋斗、勤俭节省的教育。 (4)开展爱国爱校、成才报国为主题的教育活动。 (五)校内秩序: 目标:保持校内良好的交通秩序、生活秩序、学习工作秩序，各类规章制度健全，安全防范工作落实，无火灾事故、重大意外事故、重大盗窃或其他恶性大事和刑事案件发生，创立“平安校园”。 工作
36、任务: (1)强化校园治安治理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。 (2)要加强门卫治理，把好校园治安第一关。 (3)维护校园交通秩序,避开事故发生,使车辆停放整齐有序 (4) 落实责任制，实行分级治理，确保师生活动安全。 (5)加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。 (6) 实行切实措施，加强防范工作，严峻打击各种违法犯罪活动。 五、详细措施: 1、统一思想，提高熟悉，明确校园文化建立的重要性。 校园文化建立是全面实施素养教育的有效载体，大力加强和建立校园文化是学校治理的一个重要内容。推动高品位校园文化建立是进展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必定要求。高品位的校园文化，能为社
37、会供应新的文化标准，有利于培育造就大批有较高文化素养和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建立的重要性、必要性的熟悉，把思想自觉统一到学校校园文化建立的行动上来。 2、加强领导，明确职责，确保校园文化建立工作的顺当进展。 成立由学校校委会为主要成员、师生代表参与的校园文化建立组织机构，全面组织领导校园文化建立工作。依据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建立工作的顺当进展。 详细分工: 办公室:学校风纪、制度建立、宣传舆论、道德标准。 教育处:师生风纪、教风建立、教学教研、道德标准。 政教处:师生风纪、思想建立、文化气氛、道德标准。 总务处:效劳质量、环境建立、美化绿化、道德
38、标准。 工会:组织教职工积极参加，并提出合理化建议。 3、加大力度，建立美丽校园。 细心进展校园建筑和教育教学场地设施的设计，以庄重、开放、协调、明快作为校园视觉形象特征，进一步整合环境资源，使校内的每一处景点，每一棵草木都与各功能区、楼馆的布局和谐，充分挖掘校园建筑和场地设施的教育成效，使之成为校园文化的重要组成局部。 4、营造气氛，建立书香校园。 不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展制造良好条件。依据新课程标准要求，推举阅读书目，组织师生开展“大阅读”活动，在校园的文化长廊、校道和宣传栏布置师生作品、名人名言，在花园草地布置有人文气息的宣传标语。在班级开设“
39、格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。组织各种社团，开展丰富多彩的社团活动。每学期组织1-2场报告会或讲座，开展读书学问竞赛、读后感沟通、读书征文、经典篇章诵读、课本剧竞赛和辩论赛等活动。通过建立“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的抱负平台。 5、以人为本，发挥师生在校园文化建立中的主体作用。 师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神气氛与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参加这种精神气氛和物质环境的建筑与变革，又自觉不自觉地承受这一文化气氛的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建立中的主体作用，使校园文化建立在学校进展过程中，真正到达“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。 中职学校校园文化建立方案