《中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学详案教案及教学反思《认识数字6》.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班数学详案教案及教学反思认识数字6_中班数学认识1-10教案 活动设计背景 中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地熟悉和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。 活动目标 1.让幼儿熟悉数字15，能够指认数字并与图卡一一对应。 2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1.数字宝宝与图卡一一对应。 2.初步熟悉数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的熟悉。 活动预备 15的数字图卡及1
2、5的数字头饰。 活动过程 一、手指嬉戏： 5只猴子荡秋千，让幼儿有数字15的印象。 二、1.教师： 小朋友们好!今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想熟悉他们啊?在熟悉他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦! 2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：大家好!我的名字叫：1，很快乐熟悉你们，我要和你们做好朋友，好不好?(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字挨次，这样避开幼儿只会数数而不熟悉数字。) 3.把数字15的图卡
3、拿出来让幼儿复习熟悉，拿出图卡1，问小朋友1像什么?让幼儿自由答复。!.教案网!教师总结：1像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 三、嬉戏： 请几个小朋友分别拿上15的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上15的数字图卡，其他的小朋友唱找朋友这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。可以多请几组幼儿玩这个嬉戏。 四、完毕： 送数字宝宝回家。教师：今日很快乐，数字宝宝们也很快乐，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧!幼儿：1再见，2再见，3再见，4再见，5再见。 教学反思 通过这节课的
4、学习，孩子们熟悉了数字15。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但嬉戏局部不是很精彩，没有做嬉戏的幼儿积极性不高。 小班数学详案教案及教学反思熟悉数字2 活动设计背景 让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。 活动目标 1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口全都的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。 2.进展目测力、推断力。 3.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培育幼儿比拟和推断的力量。 教学重点、难点 培育幼儿初步感知2的实际含义 活动预备 贴绒教具：两个苹果，两
5、朵花，数量为1，2实物卡片， 学具 ：小塑料球每组一筐 活动过程 1.教师逐一出示苹果，带着幼儿反复练习，手口全都的点数，并说出总数。 2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2) 3.讲解2的含义， 4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球 5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的答复。(至少1种) 教学反思 1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进展理解。 2.对活动课程的反思： (1)对幼儿进展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以相互找出相应数的实物。来.源教.案网孩子可以理解和接
6、纳，由于利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是欢乐的，而不是一种压力。 (2)对教师专业进展的反思，通过平常教学时对孩子们的把握，可以知道每一位小朋友把握学问的快慢从而进展因材施教，以至于到达用自己最小的支持到达幼儿最大限度的进展。 (3)对师幼互动的反思，在教学中依据幼儿的需要准时调整课堂气氛，比方：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的留意力。 3.对活动效果的评析。 通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的学问，但有个别学生对新学问把握不坚固，今后在讲课需要反复的训练，以到达每位孩子都能把握住新学问。 4.假如我再重新上这节课，我应当反复的做一些有关
7、这方面的嬉戏，以加深孩子们对学问的把握。 小班数学详案教案及教学反思熟悉数字4 设计背景 我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，留意力不集中，但幼儿喜爱观看新奇事物，愿意在玩中学识。依据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并绽开教学。 活动目标 1、熟悉数字4，理解4的意义。 2、幼儿依据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。 3、幼儿能够顺数1-4。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点 幼儿数物拿出对应的数字。 活动预备 1、多张数字卡1、2、3、4; 2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛; 3、图片小鱼、萝卜、青草
8、、骨头; 4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。 活动过程 一、课前活动： 手指嬉戏 二、情景引入、教学内容： 卡卡熊过生日 三、新课教学 1、出示卡卡熊过生日收到的礼物(小鱼、萝卜、青草、骨头) 2、请小朋友点数以上物品的数量。 3、教师小结。 4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。(小动物喜爱吃什么食物，用数字几表示。) 5、教师再小结。 四、嬉戏 1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。 2、幼儿互动。 教学反思 熟悉数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和留意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，.教案网出处学中乐，又可到达教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜爱小
9、动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、嬉戏等来帮助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与教师们的沟通，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，假如运用课件教学，图片的展现就会更加生动富有情趣。在慌张之中板书稍乱了点，幼儿在看我展现图片时视线零乱，幼儿留意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最终，在第三环节的第4环节中，在新旧学问的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维进展空间。还好的是听课的教师和有阅历的教师对该节课的设计环节、教师的
10、语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是赐予确定的。假如我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进展提升。 中班数学教案及教学反思熟悉数字6、7 活动目标： 1.熟悉数字6、7，知道它们表示的实际意义。 2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。 3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进展操作活动。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动重点难点： 活动重点： 熟悉数字6、7，知道数字和数量的关系。 活动难点： 理解数字6、7的意义。 活动预备： 1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子
11、)，数字3、4、5、6、7。 2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。 活动过程： 一、嬉戏导入：看数字拍手 数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。 二、熟悉数字6、7 1.回忆数字3、4、5 师：小朋友们，黄教师发觉了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨) 师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。 3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。 2.熟悉数字6 师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。) 师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个) 师：6个橘子可以用数字几表示?(数
12、字6) 师：6像什么呀?(口哨) 师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等) 小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄教师发觉了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀? 3.熟悉数字7 师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗? 师：7个橘子应当用数字几来表示了?(数字7) 师：7像什么?(镰刀) 师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等) 小结：数字7也可以表示许多许多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。 三、操作活动 1.稳固数字6、7的熟悉 出示图片，请幼
13、儿依据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。 2.看数字涂格子 教师巡察，鼓舞力量弱的幼儿读出数字，力量强的幼儿完成学习任务。 四、活动评析 师幼一起找出错误，加以改正，并表扬做得好的幼儿。 五、教师总结 今日我们熟悉了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。 手指嬉戏，完毕活动。 幼儿表述6可以表示什么时大多项选择择了水果 ，应适时的加以引导。 幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用，便利涂格子。(.教案网出处)或者适当削减两个数字。操作环节时间稍长。 活动反思： 通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的熟悉，也能正确表述6、7所表示的物体。过程
14、中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述力量与观看力量。 中班数学教案及教学反思熟悉数字123 活动目标： 1.熟悉数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。 2.能依据数字匹配相应数量的物体。 3.能根据教师的要求进展操作和整理材料。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;13数卡。 2.幼儿用书第1页13的数卡，小玩具(2组)，幼儿用书第20页熟悉数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。 活动过程： 一、感知3以内
15、的数量并按相应树立排列卡片。 1.教师出示动物卡片引导幼儿观看。 教师：卡片上有什么?每种动物有几只? 2.引导幼儿按序排卡片。 教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。 3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡) (评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的挨次排列。) 二、熟悉数字1、2、3。 1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么，2像什么。) 2.
16、教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。(方法同上) (评析：现在孩子家教也比拟早，许多孩子在家里已经熟悉过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进展很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来答复，是消失了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他孩子还是不错的。) 三、理解数的实际意义 1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢? (评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开头对这个问
17、题不理解，可能是第一次接触的原因吧?不过当几个孩子答复后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们答复的时机，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的仆人，表达了孩子学习的主体性。) 四、幼儿分组操作。 1.第一、二组，给数卡排队，匹配实物。 教师：请小朋友把数卡按挨次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。 2.第三组，看数字摆积木。 教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。 (原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，!.教案网!从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让
18、他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。) 3.第四组，看数圈画 教师：数字是几，就圈上几个实物。 (这一操作材料，我把它放到了延长局部，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。) 4.第五、六组，数物拼板。 教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说几个XX用数字X表示。(活动完毕后将数物卡片整理好) 五、沟通与评价 展现第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进展集体验证并说说操作理由(数字是几，所以就画上几个点子等)，并关注其作业干净度。 活动延
19、长： 在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中稳固对数的熟悉。 活动反思： 现在的孩子都很聪慧，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很简单认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些详细的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会消失这样那样的错误了。 在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经承受过数物匹配，所以这一重点相对来说比拟简单攻克。于是我们就把熟悉数字1、2、3作为本次活动的难点，在观看数字时，我们问了一个问题1像什么?，原来以为孩子们会答复1像铅笔，
20、像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话：1像铅笔会写字。这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听等话，为孩子们学习熟悉这些数字有了一个形象的熟悉，学习起来很感兴趣。假如能够准时出示相关的图片，帮忙幼儿更形象地理解，学习效果确定会更好。 在操作活动时，由于这是小班升入中班后的第一次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很具体，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。 大班数学教案详案及教学反思熟悉数字1-5 活动设计背景
21、： 我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按挨次读数、有些幼儿喜爱读数可是老把数字的挨次搞混淆。孩子们的年龄偏小，农夫一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的把握科学领域的数学局部，设计了这节课。 活动目标： 1、情感目标:幼儿体会与同伴嬉戏时候的欢快，喜爱做嬉戏。 2、认知目标:会认读数字宝宝1-5。 3、力量目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简洁的知道数字宝宝的笔画。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重难点： 教学重点:幼儿能认读出数字1-5。 教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。
22、 活动预备： 数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片 活动过程： 一、开头局部 教师带着幼儿做简洁的手指嬉戏，引导幼儿熟悉手，并且知道小手的手指数量。 二、根底局部 我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和教师一起来数一数。(教师导幼引儿伸出自己的手，和教师一起数一数。)数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。根据这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，本.文来源:需要下去在更深层次的讨论
23、本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1-5.上课期间，有一局部的孩子留意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的严密程度，以及孩子在课堂上的反映状况。都是教师需要改良的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很抱负。没有考虑到孩子们的承受力量，以及孩子的喜爱的教学方法都是这节课的弊端。以后上公开课，需要先了解清晰孩子们更喜爱什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜爱的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下ppT做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更胜利。让小班的孩子知道简洁的笔画应当是中班的课程了，此观点不提倡。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学详案教案及教学反思熟悉数字6”一文，盼望“中班数学详案教案及教学反思熟悉数字6”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿数学教案熟悉数字专题！