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1、 中班数学优质课5以内的相邻数教案反思 导读：进展幼儿的比拟的力量和思维的活性灵。 活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、进展幼儿的比拟的力量和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动预备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小朋友一张6、故事住宾馆。活动过程：一、开头局部：
2、初步理解“邻居”关系。1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、根本局部：（一）教师叙述并表演故事（助理教师协作故事表演）1、叙述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1
3、和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？b、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（局部幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。教学反思：本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”.虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。