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1、 中班音乐公开课母鸭带小鸭教案反思 活动名称：中班音乐活动母鸭带小鸭 活动目标：1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的欢乐情境2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。4、熟识()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动预备1、母鸭带小鸭的伴奏音乐、flash课件；2、小鸭子头饰幼儿人手一个；3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的根本阅历；知道母鸭就是鸭妈妈活动过程：一、嬉戏导入 师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。珍宝们，今日妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了许多鸭宝宝要跟我们做嬉戏呢，跟它们打个招呼吧
2、。 情感谢发（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢） 1、引导小鸭在母鸭带着下亲切玩耍（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等）提示幼儿跟着节奏做嬉戏 播伴奏音乐2、在嬉戏中教师有节奏地丰富歌词内容呷呷 呷呷 呷呷 呷 游来 游去 真快 乐这是 母鸭 带小 鸭 情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。 “小鸭珍宝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。二、感知观赏“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？ 播放歌曲2遍间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更认真了哦。（游来
3、游去，)2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？（ 做嬉戏、喝水、找东西吃）现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最得意？三、感知母鸭带小鸭的好玩形象1、“母鸭带着小鸭究竟在玩什么呢？我们来看一看 ” 播放flash2遍间奏：师提示，再认真看一遍提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲（师要关注全体）2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？刚刚这几只鸭宝宝走路的样子真是；得意，你们看一看我
4、这只鸭子是怎样走路的？留意我的脚哦，预备动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，其次拍伸出去的腿收回并拢教师喊口令1234示范动作妈妈告知你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作四、提升阅历1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？ 还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀” 幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮忙幼儿提升动作 “珍宝们看妈妈是怎么做的” 鸭叫嘴巴张大呷 呷，这边叫叫呷 呷，那边叫叫呷 呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷 呷，后面叫叫呷 呷 教学反思依据中班孩
5、子喜爱欢快又带有情节的音乐作品的共性特点，我选择了这首母鸭带小鸭的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简洁，便于孩子把握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣特别深厚。回忆刚刚我组织的教学活动，总的来说是比拟胜利的，主要表达在以下几个方面：在“学唱歌曲”的环节中，我运用了观赏动画鼓励的方法，动身点是为了让幼儿更用心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到教师的身边一起唱，还鼓舞其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，教师也请他上来和教师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的气氛中熟识了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向教师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，教师作为参加者，鼓舞幼儿大胆表现，提炼出标准、创新的动作，帮忙幼儿更好表现。最终利用“角色嬉戏”来稳固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节完毕后，教学课堂进展到了松懈阶段，有的幼儿已经开头游离活动。这时候，我设计了好玩的母鸭带小鸭嬉戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，稳固了歌曲，提升了技能。存在缺乏之处，没能准时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我肯定留意，尽量采纳新奇的教法让教学活动时刻保持新奇和活力。