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1、 中班语言教案详案及教学反思秋天来了_中班语言教案详案 设计背景 小草静静的露出了头儿，这说明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的盼望季节已经静静来到，农夫伯伯开头播种下一年的盼望，等待着春天好的开头。太阳公公开头起早了，由于春天的到了，太阳公公要很早将暖和的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。 活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
2、 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点难点 认读生字。 活动预备 挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。 活动过程 一、预备活动 师幼相互问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到的春天的景物。 刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里? 2、说春天。 引导语：你找到了春天吗?它藏在哪里? 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、 教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡屋檐，请幼儿仿照流水声。 屋檐上的流水发出了什么声音? 春天的小河是怎样的
3、?春天的小河发出怎样的声音?幼儿仿照小河流水的声音。 春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡水塘，请幼儿仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢? 春天的草地上谁来了?他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。(.来源教案网)引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡草地孩子。 5、争论：他们喜爱春天吗?为什么? 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。 2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗?为什么? 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说的字词，快速站在放有
4、相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 五、课堂小结 春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去查找春天。 教学反思 幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的留意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平常的语言学习加以提炼升华。 幼儿语言的进展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很简单让家长看到孩
5、子今日学到了什么。但幼儿期语言的进展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积存等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应当更讲究一些语言的丰富性，而不是简洁地把幼儿的答复再重复一遍，比方：你用这么美的话赞扬它啊。你能用更美的词语说说它的优点吗?等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。 中班语言详案教案及教学反思狼来了 活动设计背景 通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚恳。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育学生的表演力量以及说话表达力量，让学生分角色对这个故事进展表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻
6、更形象理解故事的含义，明白做人的道理。 活动目标 1、让幼儿能根据故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。 2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5、知道故事中象声词运用的趣味性。 教学重点、难点 幼儿能大胆地表现出角色特征。 活动预备 1、观赏故事狼来了，熟识并把握故事内容。 2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。 活动过程 1、观赏动画片狼来了。 引导幼儿观看片中角色的表现形式。 2、引导幼儿回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。 引导幼儿有表情地表演对话，
7、再次练习。 3、教师帮忙幼儿安排角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。(教案出自：教案网)提示幼儿当孩子第三次喊狼来了的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的焦急、其次次的生气、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的着急。 4、全班共享活动 让每个孩子参加其中，布置舞台，预备道具，进展分组表演。让幼儿体会每个角色。然后教师进展点评和总结。 教学反思 通过身临其境的表演教学，提高了大局部孩子的表演欲望，同时也培育幼儿的语言表达力量，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多
8、运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢乐的事情。 中班语言教案详案及教学反思隐秘 活动意图： 在成长的过程中，每个人都有自己的隐秘，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的隐秘，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动隐秘引导孩子在与人沟通的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会共享，获得更多的欢乐。 活动目标： 1、大胆想象，愿意学说散文内容。 2、感受散文的意境美，体验与同伴共享隐秘的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 图片：相关图片
9、。 音乐：秋日的私语。 活动过程： (一)问题导入 提问：什么是隐秘 小结：隐秘就是只有自己心里知道，不会去告知别人的事情。 承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么隐秘呢?我们一起去看一看。 (二)观赏散文诗 1、分段观赏 1)提问：你听到了什么? 小结：可以观察蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上出现。 全体幼儿学说 2)承接语：瞧!小缝里还有一个隐秘呢。 看图说一说 个别沟通 小结：可以观察独角兽在月牙四周打转，一大把流星从天涯划过。 男女学说 3)提问：猜猜从小缝里还能发觉什么隐秘? 幼儿自由猜想 小结：只有亲眼观察亲耳听到了才真正知道透过小缝的隐秘究竟是什么。 承接语：那我们去
10、验证一下，谁猜对了。 跟着教师一起学说，个别学说 2、整体观赏散文诗。 整体观赏散文诗 提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?(：.) 小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇异，有很多的隐秘在等着我们去发觉。 师生共同伴着音乐朗读散文。 (三)共享隐秘 承接语：你们有隐秘吗? 提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的隐秘。体验和好朋友共享隐秘的欢乐。 小结：你们都知道了好朋友的隐秘，请把好朋友的隐秘变成自己的隐秘，相互共享的同时也要相互保密哦。 完毕语：小缝里还有其他隐秘吗?等你们发觉了回家把它画出来，和你好朋友再一次共享。 活动反思： 活动中每一个环节都表达了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探
11、究的材料和时机，鼓励幼儿大胆探究与表达发觉。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要精确，充分了解幼儿，要为幼儿供应探究的材料和环境，教态要好，有剧烈的应变力量，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。 中班语言教案详案及教学反思水果 设计背景 秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜美的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。 活动目标 1、 让孩子们熟悉外乡的水果，会用汉语说说过的名称。 2、 知道水果的来之不易，学会感恩。 3、 让幼儿学会洗水果。 4、 培育细致观看和较完整表述力量。 5、 进展
12、幼儿的语言力量。 重点难点 重点:能用汉语说出外乡水果的名称 难点：能够精确的发音 活动预备 1、 外乡水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子 2、 水果卡片 3、 教学磁带、黑布袋 活动过程 开头局部： 唱着洗手歌导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今日要干什么吗? 绽开局部： 1、大家闻一闻。现在有一个神奇袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。 2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。 3、当孩子们根本上熟悉水果时，玩嬉戏找朋友。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放找朋友歌曲幼儿开头找一样的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是水果宝宝。
13、 4、嬉戏二谁不见了教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见? 完毕局部： 小朋友们我们一起把水果洗洁净，大家来共享，洗水果时要把他洗洁净，吃起来才会安康，不要把衣服打湿。 活动延长： 指导幼儿玩水果超市。 教学反思 1、我认为我此节课设计的比拟合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子承受的也很快，在课堂的反响也不错。 2、活动过程中孩子们理解承受的相当不错，整个活动中有嬉戏活动，孩子极感兴趣，能再欢乐中吸取新的养分，(.:教.案网)他们情愿参加嬉戏，情愿主动学习。幼儿就是要在嬉戏中学习，在欢乐中成长，所以我们要把需要教给他们的
14、东西穿插在嬉戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。 3、这节课的目标设计也不难，比拟适合我班的幼儿，但是最终一个目标没有到达，洗水果，在这节课上没表达出来。 中班语言教案详案及教学反思找上班 设计思路： 随着秋季脚步的降临，我们的主题活动动物朋友正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有阅历、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更宽阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用布满奇怪的眼睛去观看，用耳朵去倾听。让孩子自主地熟悉动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。 这次的活动找工作就是充分让还孩子们了解动物的特长，运
15、用自己已有的生活阅历，大胆并完整地叙述自己的想法，正确区分动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,进展语言表达力量。!.来源:屈老.师教案网!在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了进展。 活动目标： 1、了解动物的特长，正确区分动物的特征和特长之间的联系。 2、激发孩子能大胆地、完整地叙述自己的想法，进展语言表达力量。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯) 小动物若干(猴子、鸭子、小
16、猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等) 活动过程： 一、 引起兴趣。 小朋友，生活在你们四周的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗? 二、动物找工作 1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作? 2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢?为什么? 3、小结：由于小猴会爬高，所以它适合做电工。 4、接着又来五个小动物，我们看看是谁? 螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也立刻找到了自己的工作。他们找到的是什么工作? 5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什
17、么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最适宜的工作? 6、请说说你的理由。 7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么? 8、最终五个小动物都找到了适宜自己的工作。 活动延长： 1、森林里其它动物听说许多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作? 2、河马听了你们的介绍说感谢你们，它肯定帮小动物找到适宜的工作。 三、运动 内容： 1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。 2、分散活动： (1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树 (2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾 3、嬉戏：运粮 观看要点： 1、观看幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平
18、衡，不踩在中间空地方。 2、走轮胎路时会遇到什么困难 3、嬉戏活动中，幼儿是否遵守嬉戏规章 四、生活活动。 内容措施：熟悉一些生活标志 观看要点： 1、幼儿熟悉这些标志吗? 2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志? 活动反思： 本次学习活动小动物找工作，根本上能够到达预期的目标。小朋友对动物的特征都比拟了解，并能够依据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，进展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比拟喜爱这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答下列问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进展相互争论沟通。例如：有的孩子说：猴子适合开水
19、果店。有的孩子说：猴子自己喜爱吃水果，不适合开水果店。在辩论中让孩子们选择。最终达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培育他们敢于思索，敢于大胆的思想。这次的活动，假如出示一个个小动物让他们选择工作的话，确定比拟简洁。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有肯定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有局部幼儿还是答复得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，假如让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案详案及教学反思秋天来了”一文，盼望“中班语言教案详案及教学反思秋天来了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案详案专题！