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1、 九年级化学下册饱和溶液不饱和溶液教案 学问：理解饱和溶液和不饱和溶液的概念；了解二者的转化；了解溶液的饱和与不饱和跟溶液的“浓”、“稀”的关系与区分。 力量：通过试验，培育学生观看试验、分析问题和解决问题的力量。 思想教育：通过学习饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系，对学生进展冲突的双方在肯定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想的教育。 重点难点 建立饱和溶液的概念。 分析溶液“浓”、“稀”跟溶液饱和与不饱和两组概念之间的关系与区分。 教学方法 综合启发式。 教学用具 仪器：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、药匙。 药品：食盐、硝酸钾、氢氧化钙。 其它：火柴、水。 教学过程 附1：课堂练习一 1.
2、如何推断某一蔗糖溶液是否饱和？ 2.在肯定温度下，向100克食盐饱和溶液中参加3克食盐，充分搅拌后，溶液的质量变为103克，此说法对否？为什么？ 附2：课堂练习二 3.将饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液，可实行什么方法？ 4.有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，在温度不变的状况下，欲使其成为饱和溶液，可采纳的方法有_、_。 附3：课堂练习三 以下说法是否正确？为什么？ 5.浓溶液肯定是饱和溶液，稀溶液肯定是不饱和溶液。 6.在肯定温度下，食盐的饱和溶液比其不饱和溶液浓。 附4：课堂练习答案（略） 附5：投影片设计 附6：随堂检测 1._叫这种溶质的饱和溶液；_叫这种溶质的不饱和溶液。 2.以下说法正确的”有 A在肯定量的溶剂里，食盐的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓 B浓溶液肯定是饱和溶液，稀溶液肯定是不饱和溶液 C20时的硝酸钾饱和溶液，当温度上升到60时，其它条件不变，该溶液还是饱和溶液 D对同一溶质的溶液而言，在肯定温度下，饱和溶液比不饱和溶液要浓 3.在肯定温度下，某物质的饱和溶液肯定是 A特别浓的溶液 B很稀的溶液 C增加该溶质，溶质还能连续溶解的溶液 D增加该溶质，溶质不能连续溶解的溶液