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1、 九上英语学科教学计划600字范文（10篇）九上英语学科教学规划600字范文1 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。 二、学生学问力量习惯态度分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学
2、习方法，培育学生良好的学习习惯。 三、教材简析： 这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学16年级的学生使用。本册教材的特点是：1。强调语言运用。2。注意力量培育3。突出兴趣激发4。重视双向沟通5。融合学科内容6。重视敏捷扩展7。实现整体设计。 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（pep primary english students book 4），本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 四、教学目的任务 1、 能按四会、三会的要求把握
3、所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通， 做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 五、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大
4、胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 七、课时安排 unit 1 my classroom 6课时 uni
5、t 2 my schoolbag 6课时 unit 3 my friends 6课时 recycle 1 3课时 unit 4 my home 6课时 unit 5 what would you like？ 6课时 unit 6 meet my family！ 6课时 recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时；复习、考察：2课时 九上英语学科教学规划600字范文2 一、 指导思想 在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家根底教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新。结合小学英语教学的特点，小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣，培育他们良好的语言学习习惯，着重培育学生学习
6、英语的根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量. 二、教学原则 以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参加课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于学生自主学习的气氛，高质量的上好每一堂英语课，使学问、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中把握学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。 三、教材分析 ?义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。教材编写有如下特点： 1、注意学生
7、语言运用力量的培育。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育。 3、注意中外文化的双向沟通。 4、注意学生学习兴趣的培育。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的.配套，为学生供应良好的英语学习环境。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、学生状况分析： 本届小学三年级有五个班级，总共有190多名的学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力
8、好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开头学，但对英语都有着深厚的兴趣。 五、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动稳固所学内容培育学生对英语学习的兴趣. 六、教学措施提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这
9、些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 下面是我在平常教学时，积存的一些教学浅见 1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、 以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进
10、展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 4、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相
11、结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 七、教学评价 加强学生之间的互助合作，将教学同学生的思想教育相结合,培育学生良好的学习习惯，加强学生辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育学生的文化意识学生，营造语言环境，提高学生的口语和听力。 九上英语学科教学规划600字范文3 在学校教学工作规划指导下，依据高三年级组工作规划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情景，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期20xx英语学科教学规划制定如下。 一、详细情景分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%;平均分
12、分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底学问不扎实、综合语言运用本领差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情景严峻，改错题存在越该越错的情景，书面表达语言不标准、词不达意情景明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与本领，高分段学生匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学资料及要求 本学期需要进展英语sb中unit1-unit10的教学，之后进展第一轮复习。进展第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性;第一轮复习侧重帮助
13、学生全面且系统地把握高中所学英语根底学问(重点是词汇、语法)，夯实学生根底，抓中等促学困，进一步稳固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题本领及综合语言运用本领的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的根底。 三、课堂教学特别原则 1、坚持“学生主体”的原则 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自我解决的不讲，估量讲了也不能理解的则不讲。对于根底学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。 2、坚持抓“主要冲突”的原则 所教班级学生词汇把握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。所以始终把学生的词汇积存与提高阅读本领放
14、在最重要的位置。经过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断本领和长句理解本领。 四、总体安排 1、8-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进展第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进展两次综合练习并写一篇作文。 2、11-10、1月进展第一轮复习。复习第一三册，其中每周进展一次综合练习及写一篇作文。 3、24月进展其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重本领培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言本领，提高应试本领技巧。 4、5月高考，依据考试说明进展查漏补缺，有针对性针地进展实践和语言运用本领训练。
15、五、详细措施 1、高三英语第三册教学 第三册英语课程编排与总复习有必需的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读本领的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章构造、主旨大意、写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的本领，教师必需要做好指导工作。 2、抓好词汇复习 依据高考词汇手册，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面本领的提高，所以必需要扎实、有效，争取做到长效。 3、夯实语法学问的基? 在新
16、授课时结合三维设计及三年高考两年模拟进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。对学生进展语法复习，要各个击破、一一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的本领。 4、加强语篇整体把握及限时阅读训练 在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。依据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，必需要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如查找主题句、猜
17、词、推理、跳读、略读等猎取所需要的信息，反复揣摸意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。每一天让学生有阅读材料并准时讲评。每一天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。 5、书面表达及改错 书面表达训练分体裁进展，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生经过把范文与所给语言信息进展比拟，再进展同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作本领。每周至少一篇作文，经过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 短文改错训练经过单句、段落的方式进展，尤其
18、结合学生写作训练材料、让学生相互改正自我写作中的错误，切身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进展。 九上英语学科教学规划600字范文4 多钻研新课标，多学习先进的教学方法，更新教学理念，采纳贴合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务学问的学习，提高教育教学水平，提高教学本领。 九上英语学科教学规划600字范文5 找出薄弱环节，实行有力措施，重点培育学生的口语交际本领。打造一个活泼向上的课堂，构成进取的学习气氛，经过师生沟通、生生沟通等不断提高学生的英语应用水平。 九上英语学科教学规划600字范文6 本学期我连续担当三年级的英语教学工作。
19、经过总结上学期教学工作中的得与失，我明确了自身存在的缺点与缺乏。为了更好地完本钱学期的教学工作，特制定以下工作规划： 九上英语学科教学规划600字范文7 分层施教，充分调动学生的进取性，不放弃每一个学生，争取进一步提高学生的英语水平。经过仔细钻研教材，备好课，讨论教法，解决如何把教材学问传授给学生。在课堂上，组织好教学活动，仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。还要进取参加听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 九上英语学科教学规划600字范文8 鼓舞和培育学生在课后大胆运用英语，如打招呼、礼貌用语等。将课堂所学英语不断融入学生的生活中，稳固和加强学生对所学学问的记
20、忆与积存，渐渐养成“说英语”的习惯。 总之，小学英语的课堂在于充分调动每一个学生“说”的进取性。本学期，我将以此为目标，组织教学活动，构成一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。 九上英语学科教学规划600字范文9 一年级学生刚刚接触英语，大局部学生对英语有着深厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本学期必需在连续培育学生学习兴趣和听说力量的同时，采纳符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说，有规划地培育学生的读写力量。要急躁实行积极鼓舞的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。 九上英语学科教学规划600字范文10 本册教材共分8个单元，2个综合性语言实践工程，本册教材的每个单元都增设一个lettertime板块。共消失8个话题，包括数量、学习用品、蔬菜、春天、昆虫、体育运动、农场动物和个人物品等，消失了约10个句型以及68个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培育学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进展简洁口头沟通的力量为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要工程。