《乡村教师的成长之路感悟2篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡村教师的成长之路感悟2篇.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 乡村教师的成长之路感悟2篇【完整版】 乡村教师是一个荣耀却又一般的职业，对啊！是教师从我们走进校园开头给我们传授学问，从我们无知开头，教师就一天一天不停的教我们做人。下面是我整理的乡村教师的成长之路感悟2篇，欢送参考察阅。 心得体会范文1十九大报告提出普及高中阶段教育，在谈到“优先进展教育事业”时，习*指出，建立教育强国是中华民族宏大复兴的根底工程，必需把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满足的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动教育公正，培育德智体美全面进展的社会主义建立者。推动城乡义务教育一体化进展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特别教
2、育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公正而有质量的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建立，实现高等教育内涵式进展。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力承受高中阶段教育、更多承受高等教育。支持和标准社会力气兴办教育。加强师德师风建立，培育高素养教师队伍，提倡全社会尊师重教。办好连续教育，加快建立学习型社会，大力提高国民素养。教师树立了正确的思想观念，才能把它传递给学生，让每一个学生从小坚决信念，树立远大抱负，立志报效祖国。师者，传道授业解惑。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会以他为楷模。教师的职业是教书育人，教师必需具有渊博的学
3、问，与时俱进，不断学习，不断丰富自己的思想，不断提高自己的认知力量，才能得到学生的敬重，才能得到社会的认可!教师是人类灵魂的工程师，只有真心实意地爱每一个学生，才能成为一名合格的教师。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本!一代又一代教育工，为了祖国的教育事业前赴后继，不计名利，不计酬劳，兢兢业业，尽职尽责，奉献青春，奉献热血，奉献终身!我们把青春抛洒在三尺讲台，无怨无悔;我们把学问传播在孩子心田，心甘情愿!作为农村小学一名一般的人民教师，我感慨万千!参与工作25年了，从刚入职时的100左右的月工资，到现在3700左右的工资，真是不知翻了多少倍，这一切，都得感谢我们的*!是她，带着我们走向新生
4、活，走向更为美妙的明天!心得体会范文2教师是塑造年青一代灵魂的工程师，担当教书育人，培育社会主义事业建立者和接班人、提高民族素养的使命。所谓责任越大，压力越大，面临着科技兴旺、广泛的新闻舆论，教师的行为举止受到广阔群众的瞩目。在学校的安排下，我在假期观看了由*电视台播放的“查找最美乡村教师”，颇有感受，他们无私的奉献自己，不求回报，感动在座的全部观众，同样身为乡村教师，面对这些“最美乡村教师”自身有些惭愧，由于我并没有为教育、为学生付出那么多，而社会却给了我许多，他们是永久的学习典范。短短的称呼，隐含着背后种种的含辛，一根小小的粉笔，夹在断臂之间，马复兴做到了。白马相依相伴、长期冒着生死，徐德
5、光用五年的时间一刀一刀的劈出学生的学习之路，37年的坚守，20万公里的跋涉的艰辛，他在孤独、等待、忍耐着。在泥泞的雪山上寻求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亚提汗用双脚为600多个牧民的孩子走出了一条求知之路。正如北京师范大学校长董奇所说：乡村教师所扮演的是：一个就是根底中的根底，一个就是根底中的铮铮塔尖。这些最美乡村教师，他们在偏远的贫困地区悄悄地坚守着自己的岗位，用自己的青春，用自己的热忱，用自己的汗水为农村孩子们开启求知之路，开启通往幸福的大门，给这些农村娃带来盼望，带来光明，让他们可以走出大山，摆脱贫困和无知。在读完李镇西教师的做最好的教师，更深深地感受到当一名好教师的最根本条件就是拥有
6、一颗爱学生的心，把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”对待，用“学生的情感”体验，像李教师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的敬重和爱戴。经过假期的学习，名师的阅历体会，开启了我才智之门，最美教师的付出，引发起我的熟悉与反思，在今后的教育教学中，要以他们为楷模做到一下几点：首先，必需喜爱自己的教育对象学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在
7、好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生安康成长与进展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，恢复感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。其次，必需了解学生，学生既是治理的对象，也是治理的主体，教育的过程是师生之间不断沟通的过程，既有各种信息的发出和反应，又有情感的相互沟通。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是了解学生。所以，一切当从“了解”开头。假如教师不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度。很多胜利的阅历告知我们，创设一种和谐的师生关系或教育气氛，是使德育“入心”、“入脑”的根本前提。而要建立和谐的师生关系，教师就要尽力开启学生的心灵之门，感受着学生的感受。最终，必需做到爱岗敬业，教师是太阳底下最光芒的职业，只有对职业的喜爱，才能全心全意的投身进去，用这股热诚去教书育人，去开启学生的学问大门。假如为了铁饭碗而从事教师行业，教书的积极性就变得被动和应付。