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1、教师资格证考试幼儿专业面试专题70简答题（江南博哥）游戏三人两足参考解析：【技能指导】游戏指导用语方面1.注意安全的指导用语：小朋友要注意自己的脚下，不要被彩带或者同伴绊倒。两位小朋友要同时迈出紧挨着的那只脚，千万不能着急走，这样容易摔倒。另两个没有牵手的脚宝宝，他们两个是好朋友，所以他们两个要保持一致的步伐，要不他们会不开心，绊倒我们闹脾气。2.引导幼儿两人三足前行的指导用语：脚挨着脚，肩并着肩，我们是一起前行的小伙伴。我说1，小朋友迈出系着彩带的两只脚，另一只脚不要动;我说2，迈出单独的那只脚。1-2-1-2动起来，不要着急，要和自己的小搭档保持一致，互相配合。彩带松开不要急，站在原地再系
2、紧，系好彩带再奔跑，我是快乐好宝宝。实际操作指导1.游戏场地的选择：比较软的地方，如草地、沙地、地摊上进行，避免幼儿摔倒时造成严重损伤。2.彩带的选择：尽量选择粗细适中、较软材质的彩带，避免勒伤幼儿。预设指导1.两人三足走时预设幼儿可能出现的状况：幼儿在走路的过程中，羁羁绊绊，走不稳。教师可进行指导，并提出建议：可以互相搂着肩，先迈中间脚，再迈两侧的脚，两个人嘴里可喊口令1-2-1。以先迈步的脚为口令1，后迈脚为口令2。2.两人三足赛时预设幼儿可能出现的状况：在比赛中，幼儿心急，导致摔跤。教师需要鼓励幼儿自己站起来，并帮助幼儿总结经验：摔倒能够自己站起来，真是勇敢的孩子。可是如果我们只是想着自
3、己要快一点，没有想到自己的队友，这样走不了多远就会摔倒，所以不妨喊着口令一起走，试一试吧。3.两人三足接力赛中预设幼儿可能出现的状况：幼儿抢跑，老师需要提醒抢跑的幼儿回到起跑线，击掌后再出发。【活动设计指导】中班游戏活动两人三足一、活动目标认知目标：理解口号1-2-1所代表的指令。技能目标：尝试两人合作“两人三足”，提高动作的协调性，平衡性。情感目标：体会与同伴按口号节奏同步向前的快乐，喜欢参加体育活动。二、活动重难点活动重点：根据1-2-1的口令，能够同足地向前走，锻炼幼儿在合作行走时的协调能力。活动难点：协调同步向前走，体验同足走带来的快乐情绪。三、活动准备物质准备：彩带若干，小红花4朵。
4、四、活动过程(一)开始部分游戏导入1.热身活动，玩矮人和高人的游戏师：请小朋友们和老师玩个小游戏，当你们听到打鼓的声音时，就做高人走路的样子，当听到哨子的声音时，就做矮人走路的样子。2.教师拿出彩带，激发幼儿游戏兴趣小朋友们，老师今天带来了一根漂亮的彩带，你们猜猜这根彩带可以做些什么呢?老师想把两个人的腿绑在一起，让高个子的宝宝和矮个子宝宝在一起走路，那一定很有趣，小朋友想不想试一试呀?现在就去挑选一个你的好朋友，选一根彩带，让我们走起来吧!(二)基本部分活动展开1.游戏：两人三足走(1)每名幼儿挑选自己的小搭档，两人一组，在教师的帮助下将彩带系在两个人异侧脚(一个左脚、一人右脚)的踝关节处，
5、变成两人三足。(2)每组幼儿自行尝试两人三足走，探索走快的规律。(3)幼儿分享经验，教师总结。师：只有两人步调一致相互合作才能提高走路的速度。2.游戏：两人三足比赛(1)所有幼儿与自己的同伴绑好脚后，排成一排。(2)听到教师的口令后，每组幼儿需从出发线内出发，以最快的速度冲向终点。注：每组幼儿必须在起跑线内站好，当听到老师口令之后，才可进行游戏，不准抢跑。若比赛过程中，彩带松散脱落在地，需要在原地将彩带绑好继续前行。(3)最先通过终点线的幼儿组为胜利者。3.游戏：两人三足障碍接力赛(1)所有幼儿分为两组。(2)讲解“接力赛”玩法：幼儿从起点出发，到达记号线，下蹲摸地，折返。折返后，到达起跑线内
6、与本组下一队幼儿击掌后，下一队幼儿方可出发。最后一队最先回到起跑线内的组为胜利组。(3)进行游戏。(三)结束部分放松结束师：小朋友们表现得真不错，能够互相合作，喊着口号一起到达，为自己鼓鼓掌。小朋友们也都累了，小脚丫需要休息一下。教师组织幼儿进行放松活动，小伙伴们坐在地上互相捶捶腿、揉揉腿进行放松。五、活动延伸亲子游戏，回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。【答辩题目解析】1.你代课的幼儿园是否组织过相关游戏啊?平时都做一些什么游戏?【参考答案】游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿最喜欢的活动，它符合幼儿身心发展的特点，是幼儿学习的一种方式。我代课的幼儿园也组织过类似的游
7、戏，主要是发展幼儿听口令做出反应的能力，锻炼幼儿的反应速度，让幼儿在有趣的体育游戏中既体验参与游戏的乐趣，又能够发展动作，增强自身的体质。除了做这种类型的游戏，幼儿园平时也会做室内游戏和室外游戏。室内游戏主要是区角活动的角色游戏、建构游戏和表演游戏，室外主要是体育游戏，比如发展钻爬动作能力的我当小士兵，发展跳跃动作的青蛙过河以及发展身体平衡协调能力的走独木桥等各种游戏。谢谢考官。2.你是什么专业的?你有工作经验吗?【参考答案】我是幼儿教育师范出身，在毕业之后，就从事了我喜欢的幼儿教育工作，到现在已经两年的时间了，在过去的工作中，我担任过配班老师的工作，但无论是作为主班教师还是一名配班老师，我都
8、非常用心。在我的工作中，我主要负责孩子们的钢琴课程，让孩子们跟随我一起唱歌，弹琴，在愉快轻松的气氛中一起成长。跟大部分的教师一样，我喜欢从事教育，主要是我喜欢孩子，喜欢孩子身上的天真，跟他们在一起会特别舒服开心，另外我是师范专业出身，具有良好的专业素质，兴趣加上专业，选择幼师，是我最好的选择。谢谢考官。71简答题儿歌活动：夏夜参考解析：【活动设计指导】大班儿歌活动：夏夜一、活动目标：1.认知目标：理解诗歌的内容，知道儿歌中对应的事物关系。2.技能目标：能正确区分白天、黑夜，敢于在集体面前朗诵儿歌。3.情感目标：体验创编动作的乐趣，体会其中所描绘夏夜的意境。二、活动重难点：1.活动重点：理解诗歌
9、的内容，体会其中所描绘夏夜的意境。2.活动难点：完整朗诵儿歌，根据自己的想象创编动作。三、活动准备诗歌配图(小图：夏夜、露珠、荷叶、星星、天空、宝宝、小床、糖果等)，舒缓的轻音乐，白天、黑夜的图片。四、活动过程(一)活动导入图片导入教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿感知白天、黑夜的区别，引出活动主题。师：小朋友们，夏天到了，你有什么样的感觉呢?白天我们都会做什么呢?你身上的感觉是怎么样的呢?那晚上我们会做什么呢?还会感觉到很热么?(二)基本部分1.教师有感情地朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。师：儿歌美吗?这么美的儿歌叫什么?儿歌里面都有谁?他们分别在做什么?2.教师结合儿歌配图引导幼儿深入理解
10、儿歌。(1)教师出示图片荷叶、露珠，提问：这是什么呢?荷叶生长在哪里呢?那你会在什么地方看见露珠呢?(2)教师出示星星和天空图片，提问：猜一猜，谁在什么地方睡觉呢?它的梦又会是什么样子的呢?按照同样方式出示宝宝和小床对幼儿进行提问。(3)教师引导幼儿朗诵诗歌。师：星星在天空中睡觉，星星的梦是亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的。3.配合图片、音乐，教师带领幼儿学念儿歌。(1)教师大声朗读儿歌，幼儿跟念儿歌。(2)多次朗诵诗歌：男、女生分组，个别幼儿上台表演。4.教师出示卡片，请幼儿找一找谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。教师鼓励幼儿大胆发言，不怕出错。(三)活动结束1.幼儿自由创编动作，教师巡回指导
11、。2.教师请幼儿进行表演，并鼓励幼儿用不同的动作表现儿歌内容。师：夏夜真美呀，小朋友们表现的很不错，我们一起来给自己棒一个吧!五、活动延伸请幼儿到美工区画一画美丽的夏夜图。【答辩题目解析】1.利用儿歌和你的作品，能带领56岁幼儿开展什么活动?【参考答案】首先，利用儿歌和我的配图作品，可以带领56岁幼儿玩一个“连一连”的游戏，教师依次出示配图，请幼儿按照儿歌的句式结构说出谁在谁上睡觉，谁是谁的梦。其次，除了找一找儿歌内容中的事物关系，还可以再多画几组大自然中美丽的景物，请幼儿搭配起来并仿编儿歌。最后，我会请幼儿根据配图和儿歌发挥想象，结合儿歌的意境创编优美的动作。谢谢考官。2.你认为诗歌最能发展
12、幼儿的什么能力?【参考答案】诗歌属于语言领域活动，首先它可以发展幼儿语言表达和倾听能力。幼儿通过朗诵诗歌，可以练习文字的发音，增强语感;在老师朗诵诗歌的过程中，也能够锻炼幼儿的倾听能力，通过倾听了解诗歌的内容。其次诗歌具有韵文性，能够发展幼儿的审美能力。诗歌韵文性的特点能够让幼儿感受文学作品的风格;诗歌也具有一定的意境，通过有感情的朗诵再配上画面情境，能够让幼儿体验诗歌的意境美和诗歌所表达内在的情感。最后诗歌还可以发展幼儿的创编、仿编的能力。幼儿期正是想象最活跃的年龄阶段，在教学活动中教师可以让幼儿根据诗歌的内容、结构、句式结合幼儿丰富的想象进行相应的仿编和创编。谢谢考官。72简答题故事活动：
13、涂果酱的小房子参考解析：【活动设计指导】中班故事活动：涂果酱的小房子一、活动目标1.认知目标：理解故事内容，感受故事中房子的不同变化。2.技能目标：大胆续编故事，尝试用连贯的语言讲述故事内容。3.情感目标：喜欢与同伴一起续编故事，感受讲故事活动的快乐。二、活动重难点1.活动重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事。2.活动难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，喜欢参与语言活动。三、活动准备果酱小房子多媒体课件、CD碟、图片、小房子涂卡、蜡笔(幼儿人手一份)。四、活动过程(一)开始部分图片导入出示图片“小房子”，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友这是什么?房子在我们周围到
14、处都有，可是这座房子什么地方给你的印象最深，让你觉得有趣?师：今天熊哥哥在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。(二)基本部分1.整体感知故事内容，幼儿听故事，感知故事情节2.出示教学挂图，教师边讲述边提问(1)小房子里发出的香味可能是什么香味?(2)熊哥哥做了什么事情?心里为什么不安?它会怎么做?(3)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢?3.幼儿分组讨论故事内容，进一步理解故事情节(1)将幼儿小组，四人一队;(2)围绕“熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样?”展开讨论。4.完整复述故事内容(1)播放果酱小房子多媒体课件，幼儿看图讲故事。(2)教师提问：熊
15、弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗?如果你是熊弟弟你会怎么做?接下来会发生什么事呢?5.幼儿尝试续编故事，大胆说出不同的故事结局(1)出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色，进行涂色;(2)幼儿续编故事结尾：引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事;(3)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。(三)结束部分教师组织幼儿，根据续编内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。五、活动延伸美工区：请小朋友画出四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。【答辩题目解析】1.针对四五岁的孩子进行一个故事表演，你应该怎样组织?【参考答案】考官您好，中班幼
16、儿表演游戏的特点是：(1)能独立进行角色分配但进入游戏过程较慢;(2)在进行表演时，嬉戏性强，目的性弱;(3)在故事表演时一般以表现为主，以动作为主要表现手段。作为教师我会这样做：(1)为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的;(2)保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间;(3)最初开展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则，不急于示范，耐心等，待幼儿协商、讨论，提醒其坚持游戏主题;(4)在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，同时也可参与游戏，为幼儿提供适当示范;(5)在幼儿游戏过程中，提醒幼儿及时更换角色，不可让同一幼儿长时间扮演负面角色。(6)在游戏结束之后，引导幼儿进
17、行总结，帮助幼儿发展愉悦的情绪。谢谢考官。2.你还有什么问题要问我们的吗?【参考答案】考官您好，我没有其他问题要问了。但是如果您认为我有哪方面的不足，请您告诉我好吗。因为我认为我的某些缺点会被自己忽视，而各位考官可以说是阅人无数，任何缺点都会发现，还请各位老师不吝赐教，以便我今后能积极改正。人不怕面对错误，就怕发现不了错误，我知道自己现在还不够优秀，但是我希望自己可以变得更加优秀。谢谢考官。73简答题美术绘画活动：海底世界参考解析：【活动范例】大班美术绘画活动：海底世界一、活动目标1.认知目标：知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。2.技能目标：学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的
18、基本形象和主要特征。3.情感目标：感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。二、活动重难点1.活动重点：完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。2.活动难点：尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画面构图。三、活动准备彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐小鱼游、鱼儿的梦、优秀范画、多媒体课件。四、活动过程(一)活动导入歌曲导入1.教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲小鱼游。师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。师：小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的
19、小鱼在干什么呢?(二)活动展开1.创设教学情境：感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象。(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。师：这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?2.教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习(1)教授示范作图，幼儿感知。师：今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;画出海底的环境，包括水草、鱼类等;用
20、或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。(2)幼儿观察色彩，感知颜色对比。教师引导幼儿观察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。师：首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。(3)幼儿学习构图方法。教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。师：现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?教师小结：画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。
21、3.幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。师：最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。(2)幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。(三)活动结束教师带领幼儿进行表演小鱼的梦，在欢快、轻松的氛围中结束活动。五、活动延伸用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。【答辩题目解析】1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?【参考答案】在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的海底世界，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如
22、：海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。谢谢考官。2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?【参考答案】首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿
23、主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。谢谢考官。74简答题体育游戏：小猫过桥参考解析：【活动设计指导】幼儿园大班体育游戏：小猫过桥一、活动目标1.认知目标：知道小猫过桥的游戏玩法，了解保持身体平衡、跳跃的动作要领。2.技能目标：能够保持身体平衡跳过桌子桥，平衡力、跳跃能力得到进一步发展。3.情感目标：感
24、受参加体育游戏的快乐，体验与同伴合作玩游戏的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：了解过桥的动作要领和玩法，能够保持身体平衡跳过桥;2.活动难点：能够自觉遵守游戏规则，并体验与同伴合作玩游戏的快乐。三、活动准备幼儿园低矮桌子若干，椅子四把，小鱼玩偶若干。四、活动过程(一)开始部分情境热身导入教师创设“小猫过桥送鱼”的故事情境，带领幼儿进入游戏情境之中，并且引导幼儿跟教师一起做体育游戏考试之前的热身运动走路歌。师：小猫咪们，猫妈妈要带领你们去过一座独特的桌子桥，在过桥之前先跟着猫妈妈一起动一动我们的小身体，为接下来过桥做好准备。(二)展开部分1.探索桌子的多种玩法教师出示桌子，引导幼儿探索玩桌子游戏
25、的玩法。在幼儿探索的过程中，教师关注值得学习的动作，排除危险或过于简单的动作。(1)翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。(2)爬。玩法：桌子依次竖着摆放，教师可根据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。(3)跳。玩法：桌子依次竖着摆放，桌子与桌子之间留有一定的间隙，幼儿在桌子上保持平衡走，然后从一张桌子跳到另外一张桌子上继续走，直至走完整座桌子桥。2.教师示范过桥的动作要领，幼儿练习动作，初步尝试游戏。教师根据幼儿的兴趣，选择一种游戏的玩法，讲解游戏的动作要领，引导幼儿学习。动作要领指导：(1)走在桌子上时，双臂打开，保持身体的平衡，小脚先
26、迈开一只向前走，一只脚站稳之后，再开始迈另一只脚。眼睛要认真看，不能摔下桌子桥了。(2)从一张桌子跳到另一张桌子上时，两只小脚先站稳，身体向下蹲，然后用力跳到另一张桌子桥上。3.游戏比赛，体验乐趣。组织体育游戏比赛，将幼儿随机分为两组白猫队和灰猫队，具体讲解游戏规则和游戏中应该注意的安全事项。游戏规则：每一队前面一个孩子过完桌子桥之后从平地返回与后一个孩子击掌，后一个孩子继续进行比赛，依次进行，先完成的为胜利。注意事项：排队等候的队友可以喊加油，但是不能推挤其他小朋友;过桥时一定要认真看脚下，不要踩空掉落桥下面去。(三)活动结束音乐放松播放音乐，教师与幼儿一起在音乐我是小小蒲公英中放松身体各个
27、部位。五、活动延伸请幼儿到区角跟伙伴一起尝试用桌子玩其他游戏。【答辩题目解析】1.幼儿还可以利用桌子玩什么游戏?(不局限于体育游戏)【参考答案】在指导幼儿利用桌子玩游戏时，体育游戏除了跳桌子，还可以爬桌子把桌子拼在一起，引导幼儿在桌子上爬行前进;还可以翻桌子桌子间隔摆放，引导幼儿翻越桌子等，幼儿还可以用桌子玩角色游戏娃娃家，把桌子当作娃娃家的饭桌，围绕桌子展开做饭的娃娃家游戏;同时还可以玩建构游戏小桌子拼拼，引导幼儿发挥自己的想象力合作把小桌子拼成自己喜欢的东西。谢谢考官。2.利用桌子玩游戏时，有无需要注意的问题?【参考答案】利用桌子玩游戏时，需要注意的问题主要是两方面：第一，教师要随时关注幼
28、儿的安全问题，密切关注幼儿的游戏进程，时刻提醒幼儿在过桌子桥时注意力要集中，防止幼儿在游戏中从桌子上摔落下来，并且注意看好在等待的幼儿，不要发生拥挤踩踏事件;第二，教师需要注意维持游戏进行的秩序，保证游戏的顺利进行。如果有幼儿在游戏时没有遵守游戏规则，需要老师提醒该幼儿并且采取相应的措施维护秩序。谢谢考官。75简答题音乐活动：国旗多美丽参考解析：【活动设计指导】中班音乐活动：国旗多美丽一、活动目标1.认知目标：理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义。2.技能目标：学习有表情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编律动。3.情感目标：能够愉快地参与歌唱活动，建立初步的爱国情感。二、活动重难点1.活动重点：把握歌
29、曲节奏，尝试完整的唱出歌曲。2.活动难点：学习创编舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国情感。三、活动准备挂图，音频资料，国旗一面。四、活动过程(一)谜语导入，激发幼儿学习兴趣1.教师猜谜，引导幼儿思考。“小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好!”师：小朋友们开动脑筋想一想，什么东西有四角?你在什么地方见过它?2.教师揭示谜底五星红旗，引出主题“国旗”。师：五星红旗是我们的国旗，代表着我们的国家。在幼儿园举行升旗活动时，小朋友们要立正，不讲话，向国旗行注目礼。今天我们就用歌声来赞美国旗吧!(二)活动展开1.欣赏歌曲，熟悉歌词(1)教师范唱，引导幼儿回答聆听歌曲后的感受。师：小朋友
30、们听一听，说一说听完这首歌你的心情怎么样?(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。师：第一段讲的国旗高高的飘扬在天空里，小朋友们向着国旗敬礼，我们应该用什么样的声音来唱?(欢快，跳跃，开心);第二段讲国旗上的五颗星，闪亮的照在大地上，国旗伴随着小朋友们一起成长，我们又用什么样的声音来唱?2.幼儿学唱歌曲，教师指导，提醒幼儿歌唱时的注意事项(1)教师大声唱，幼儿小声跟唱，教师重点教唱附点部分。师：老师用大花猫的声音唱，你们用小老鼠的声音唱，注意附点音符宝宝的长度哦。(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边跟着旋律，有感情地演唱歌曲。师：我们的国旗这么美，我们唱这首歌曲的时候也要把开心、自豪的样
31、子表现出来。我们再跟着钢琴演唱一次，看谁唱的又认真又好听。3.创编音乐律动(1)请幼儿创编表达对祖国热爱之情的律动。并要求幼儿在第一句和第四句的最后一个字时做动作造型。(2)幼儿边演唱边创编动作，思考最后一个造型动作用什么代表“敬礼”。部分幼儿戴上自制头饰边唱边演。(3)全体幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。(三)活动结束教师总结，自然结束。师：我们的国旗就像一朵美丽的红云，飘扬在幼儿园，飘扬在广场，飘扬在每一个有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里，国旗非常爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。五、活动延伸将幼儿带到美工区，教师提出和小朋友一起制作国旗，介绍国旗的
32、制作方法。【答辩题目解析】1.说一下这节活动的目标是什么?【参考答案】考官您好，我将本节活动目标划分为以下三个：首先在认知方面，主要是让幼儿理解歌词内容，知道五星红旗的象征意义，在倾听歌曲后，感知歌曲的氛围; 其次在动作技能方面，主要让幼儿学习有表情的演唱歌曲，尝试为歌曲创编律动;最后在情感方面，是让幼儿能够愉快地参与歌唱活动，建立初步的爱国情感。谢谢考官。2.你认为幼儿园教师的职责是什么?【参考答案】考官您好，关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定：(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;(2)严格执行幼儿
33、园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。谢谢考官。76简答题游戏好玩的扑克牌参考解析：【活动设计指导】大班数学游戏好玩的扑克牌一、活动目标1.认知目标：认识扑克牌，了解扑克牌游戏的玩法。2.技能目标：能根据扑克牌的特征进行分类，在扑克牌接龙游戏中，协作完成任务。3.情感目标：愿意和同伴合作完成游戏，感受操作游戏带来的快乐。二、活动重难点1.活动重点：认识扑克牌，能够与同伴一起对扑克牌进
34、行分类。2.活动难点：根据扑克牌的不同特征进行接龙游戏，并有一定的合作意识。三、活动准备1.物质准备：足够数量的扑克牌。2.经验准备：幼儿在生活中见过扑克牌，对扑克牌有一定的了解。四、活动流程(一)开始部分实物导入教师出示扑克牌，调动幼儿在生活中关于扑克牌的已有经验，引导幼儿认真观察，讨论交流自己对于扑克牌的了解。师：看一看老师手里的新朋友，你们在哪里见过这位新朋友?(二)展开部分1.认识扑克牌，了解游戏玩法。老师给幼儿三个人分为一组，每组发了一副扑克牌(除J、Q、K)，请幼儿拿着扑克牌观察一下，引导幼儿自主探索，发现规律。师：请大家看一看扑克牌上都有什么?它们有什么规律?(红色、黑色)相同的
35、颜色，图案一样吗?(梅花、方块、红桃、黑桃)教师小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字110排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。2.幼儿玩分类游戏，教师指导。教师引导幼儿根据扑克牌的外在特征对扑克牌进行分类，并分享自己的分类方法。师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜色，不同的图案。那我们今天就来玩“分一分”的游戏，看谁有更多不同的分法。3.游戏升级，扑克牌游戏接龙，小组合作进行。教师给每位幼儿10张扑克牌，引导每个幼儿小组内共同商量，进行扑克接龙，幼儿操作，教师巡回指导，小组代表介绍接龙规律。建议：(1)按两种颜色接龙;(2)按四种图案接龙;(3)按扑克数字从小到
36、大的顺序排列;(4)按单双数分类;(5)以小组合作的形式进行。(三)活动结束教师对本次数学游戏进行总结，带领幼儿一起回顾对于扑克牌的认识，使活动在愉快的氛围中结束。师:小朋友们真棒!每个人都有不同的分法，老师送你们每人一个小花花。五、活动延伸请幼儿到益智区跟伙伴一起尝试用扑克牌玩其他游戏。【答辩题目解析】1.再说出两种扑克的玩法【参考答案】扑克牌除了可以引导幼儿玩分类游戏和接龙游戏之外，还可以带领幼儿用扑克牌玩建构游戏，引导幼儿探索可以使扑克牌站立起来的方法。另外，也可以玩用扑克牌拼画的游戏，用扑克牌拼出自己喜欢的画面。谢谢考官。2.你觉得你设计的游戏对于大班孩子的难点是什么?【参考答案】本活
37、动的难点是让幼儿在扑克游戏的过程中遵守游戏规则，大班幼儿的规则意识、合作意识还不是太强，因此在游戏的过程中，老师需要及时提醒并引导幼儿遵守比赛规则，帮助幼儿养成良好的规则意识，并且通过扑克牌游戏，培养幼儿间的合作意识。谢谢考官。77简答题故事活动种树的老爷爷参考解析：【活动设计指导】小班故事活动种树的老爷爷一、活动目标1.认知目标：初步理解故事内容，在教师的引导下能理解互相帮助的含义。2.技能目标：尝试复述故事，选择喜欢的角色进行表演。3.情感目标：体会朋友之间互相关心的温暖，感受帮助他人的快乐。二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，知道老爷爷高兴的原因，懂得故事中互相帮助的道理。2.活动
38、难点：故事复述完整、流畅，通过学习在生活中主动互相帮助。三、活动准备1.物质准备：教学挂图、故事中动物的头饰、帮帮我音频2.经验准备：小鸟手指谣，有过复述故事的经验四、活动流程(一)开始部分手指谣导入教师带领幼儿共同进行手指谣：“小鸟呀小鸟住在大树上(双手成小鸟状)，田鼠呀田鼠住在大树下(双手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (双手腕花)，喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽，喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话”，结合手指谣中大树的内容，自然进入活动主题。师：大树下今天又来了很多的小动物，他们都是谁?在这里又发生了什么?我们一起听听吧。(二)基本部分1.教师声情并茂讲述故事，幼儿初步理解内容。
39、(1)教师讲述故事12段，适时提问幼儿。师：榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?(2)教师模拟不同角色形象对话，形象展示剩余故事。师：你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。(1)教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。师：故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?(2)幼儿借助图片，尝试复述故事。教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后，教师及时给予评价，让幼儿体验讲述故事的乐趣。师：小朋友们说得很清楚，讲得也很认真，我们一起给自己棒一个吧。3
40、.深入理解故事含义，感受角色游戏中的快乐。(1)结合幼儿复述故事的经验，教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。师：老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉，是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们，我们应该怎么做?(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色，表演故事，在表演中感受互相帮助的快乐。(三)活动结束教师总结，在音乐声中自然结束活动。(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理，迁移到幼儿生活，教育幼儿在生活中要互相关心，互相帮助。(2)教师播放歌曲帮帮忙，幼儿齐唱，在音乐声中自然结束活动。五、活动延伸在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助，完成拼搭。【答辩题目解析】
41、1.在讲故事过程中，您认为34岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?【参考答案】讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象，不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式，无论是童话、寓言故事等，背后都要向幼儿传递一些内容，而透过故事本身，懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。谢谢考官。2
42、.根据故事内容，说说能组织34岁幼儿开展其他什么活动。【参考答案】此故事通过种树老爷爷的生病，其他小动物探望的主线，表达出互相帮助的道理，老爷爷为小动物送去阴凉，小动物为老爷爷送去爱心。针对34岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期，小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏，让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式，协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理，小班幼儿还不能很好地进行合作游戏，但可以通过简化游戏达到此目的。谢谢考官。78简答题散文活动我的名字叫冬娃参考解析：【活动设计指导】大班散文活动
43、我的名字叫冬娃一、活动目标1.认知目标：理解散文内容，感受散文中重复句式的变化。2.技能目标：完整朗诵散文，尝试运用丰富的肢体表现散文内容。3.情感目标：感受散文中的语言美，喜欢参加语言活动。二、活动重难点1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。三、活动准备我的名字叫冬娃作品挂图、手工作品树叶、轻柔背景音。四、活动过程(一)开始部分情境导入教师出示手工作品“小树叶”，吸引幼儿学习兴趣。师：呼拉拉，什么从天空中落下?没有错，就是小树叶呢。它想对我们说什么呢?嘘，大家听。(二)基本部分1.教师完整朗读散文内容，幼儿聆听，初步感知散文
44、情节。师：在散文中你听到了什么?大树是怎么说的?娃娃的名字叫什么?2幼儿学习，深入理解散文内容。(1)出示教学挂图，教师边讲述边提问。师：第一幅图中都有谁呢?冬娃做了什么事情?大树为什么劝它不要摇?最后娃娃是怎么说的?(2)幼儿尝试复述散文中不同角色对话，教师指导，教儿童用完整的话进行描述。3.幼儿学习散文中重复句式的变化，学习有表情地朗诵散文。(1)将幼儿分组，两人一组，学习“别摇、别摇;不行、不行”等重复句式。(2)幼儿完整朗诵散文。教师播放轻柔背景音乐，幼儿看图朗诵散文。鼓励伴随语气、表情及肢体动作。师：别摇，别摇，可以用小手做哪些动作?摇摇头、点点头、扑哧一笑呢，你想怎么做?4.幼儿尝
45、试创编句式，感受散文中的美。(1)小组进行讨论，运用教室内不同事物进行对话练习。(2)鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。师：冬娃娃还会给小河、小花、小动物们带来什么变化呢?一起来说一说。(三)结束部分教师组织幼儿，根据散文内容进行表演，在其乐融融的氛围中，自然结束活动。五、活动延伸家园共育：请小朋友回家和爸爸妈妈一起搜集大树生长变化的资料，为下次活动做准备。【答辩题目解析】1.活动的重难点是什么?【参考答案】考官您好，此次活动的重难点是：1.活动重点：感知散文内容，完整朗诵散文。2.活动难点：朗诵伴随丰富的表情、语气及动作，喜欢聆听文学作品。在活动过程中通过图片的直观方式来激发幼儿的学习兴趣，并且在游戏的巩固提升下进一步完成重点、突破难点，很好地完成了活动的重难点设定。谢谢考官。2.对于保教并重你怎么看?【参考答案】考官您好，保教并重是我国幼儿园教育特有的一条原则，保育和教育是幼儿生活和学习的主要内容，也是幼儿园工作的重中之重。首先，在幼儿的保育中我们应做到对幼儿的“吃喝拉撒”进行全面的照顾以及良好习惯的培养，和家长实时沟通，达成一致，真正做好幼儿园的保育工作;再次，