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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：物理3，课时： 14，学生课前准备：1、 预习课本“力”部分2、 通过百度搜索引擎【】查找与本节相关的资料。二、 教学课题第一节：力三、 【教学目标】 1了解力的概念；2知道物体间力的作用是相互的；3知道力的作用效果。4知道力的三要素和力的示意图【教学重点】 1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。 【教学难点】1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。四、 【教学方法】观察法、实验探究法、讨论法五、 【教学过程】一、创设情境，引入新课(2min
2、)“百度图片”： 同学们对力了解有哪些呢？二、进入新课第一个环节：出示学习目标:1、知道力是物体对物体的作用。2、知道物体间力的作用是相互的。3、会分析施力物体和受力物体。4、知道力的作用使物体发生形变或改变物体的运动状态。（运动状态包括运动的速度和方向）师生齐读学习目标，明确学习目的。2分钟。出示自学指导：带下列问题阅读课本2-4页内容，时间5分钟。1、一个力需要几个物体2、分析常见力的施力物体与受力物体3、手拍桌子，手对桌子用力，手为什么疼？4、那些属于形变，那些属于运动状态变化。同学们，我们带着这几个问题认真阅读，积极思考，出色完成学习目标。学生带问题阅读，教师巡视。第二个环节：出示自学
3、检测，展示自学成果。1、力是 。一个力需要 个物体。单独一个物体 产生力的作用。2、物体间力的作用是 的，一个物体是施力物体，同时也是 。3、力的作用效果是： 。4、电灯对电线的拉力，施力物体是_ _，受力物体是_ _。5、俗话说“一个巴掌拍不响”，这句话所包含的物理道理是_ _，两手用力鼓掌，双手都会感到疼，说明力的作用是_。6、用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧受力发生了 。足球比赛时用头顶球，球的 发生了变化。分别找不同程度学生展示自学效果，差生回答，中等生补充，优等生总结。第三个环节:精讲环节 对于物体不接触能否产生力，通过出示图片、视频，组织学生讨论，使学生认识到力包括接触力与非接触力。对于
4、力的作用是相互的，通过小孩穿旱冰鞋推墙的事例认识作用力与反作用力，并对力的作用是相互的实例进一步举例分析。对于力的作用效果中形变较易理解，而运动状态的变化包括速度的变化和方向的变化，对于方向变化学生容易忽视，要着重举例。在精讲结束后，组织学生回顾总结本节知识结构。展示本节收获。1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. （从知识获得方法过程，解题中易混等方面总结，注重低程度学生的培养） 2.学科班长评价本节课活动情况。 将展示之星，评价之星，质疑之星，进步之星，合作之星给XX，并提出要求，希望下一节课在哪些方面改进等。第四个环节：应用迁移，巩固提高1 、力是 作用，物体间力
5、的作用是 。力的作用效果是使物体发 生 或 发生改变。2、 篮球比赛中，投篮没进，球被篮板弹回时，是 对球施力，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个力的作用下，球 发生改变。3、下列关于力的说法不正确的是（ ） A 人推车时，人也受到车给人的推力 B 两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用。 C 用手捏一个易拉罐，就一定发生了力。 D 排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变， 表明力可以改 变物体的运动状态。4、甲乙两队正在进行拔河比赛，这时绳子的中心慢慢向乙队一侧移动，则乙队队员的手受到的力是（ ）甲队施加的绳子施加的地面施加的甲队绳子地面共同施加的 5、（1）用力揉面团（2）篮球被
6、篮板弹回（3）用力握小球（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是_物体因受力而改变形状的是_6、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚五、作业设计 1、完成“动手动脑学物理” 2、通过百度搜索引擎【】搜索更多相关知识并做好相应的记录 六、 教学反思本节课跨度较大，且比较抽象。教学过程中若能辅助一些视频资料，则能充分提高学生的学习兴趣，同时能帮助学生更加形象的去认识力。力的作用效果是学生理解的一个难点，因此，除了利用视频资源进行辅助以外，还应该利用其他的类比进行说明。如果条件允许，课时不紧张，安排学生亲身体验，多做一些相关实验，效果会更好。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：潍坊市滨海区渤海实验学校 姓名：葛孚明 职称：中学二级 个人介绍：我是一名普通的中学物理教师，自1999年参加工作以来，为了胜任本职工作，坚持边教边学，注重教学反思，潜心探讨教法，撰写的多篇教学论文在报纸杂志上获奖、发表。回顾自己的教学生涯，深知教育的艰辛,教改的迫切,自己要不断地“充电”，用现代教育理念和教育技术武装头脑，努力在教育教学岗位上做出新的更大的贡献。