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1、以身作则 德育在先尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我今天论坛的题目是以身作则，德育在先谈怎样创建和谐班集体的几点感受。班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。怎们搞好班集体的工作一直是大家热议的话题。通过几多年的班主任工作，我有以下几点感悟：法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表
2、，以身作则，要求学生做到的教师自己首先要做到。一、为人师表，率先垂范，教师从我做起小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所转化的能力吧。 记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不安静，干什么都有，尤其是几个调皮捣蛋的男生，时而发出怪异的笑声，引得全班都不安静。胡锡铜同学更是让人头疼的男
3、生，打架、做小动作、作业也是一塌糊涂、经常把班里搞的乱糟糟的。我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督学生，索性自己专心看书、学习，没过几天，同学们也知道拿出书来学看书学习，渐渐的，孩子们养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。班里几个调皮捣蛋的男生也开始学习看书，更让人欣慰的是胡锡铜同学不在让校长叫去谈话，也不再
4、让同学们发笑。而且更让人高兴得是他在期中检测数学尽然是100分。同学们的进步让我不禁想起一句话：身教生语言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是幸福。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要溶入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。二、 德育随时随地可以进行 记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，
5、在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。课堂是我们教师对学生教育的主战场。其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习火烧邱少云一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活；如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。学习自然课，我们要提升环保意识，热爱大自认；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感其次建立校内、外德育规则，开展德育规范活动， 如在上、放学的路上不能随便买小摊上的零
6、食，让他们知道小摊上的零食不卫生，对人体的生长有害处。在马路上遇到需要帮助的老人和比自己年幼的小弟弟小妹妹要及时帮助他们，通过帮助与他们交流让他们早点体会做为一名少先队员最起码要做些什么。我们班专门设置了红领巾一条街，每星期定期为社区的居民打扫一次卫生，给大家一个干净整洁的环境，也从而使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。 再次加强家庭德育教育，家庭学校相结合。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的
7、影响，尤其是我们班外地生比较多，家长都在工厂上班，一般没有时间管理孩子，有的家长甚至当着孩子的面说脏话，从而使孩子在学校外经常说脏话，打架。等等恶劣情况屡屡发生。所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，并利用素质报告手册校讯通和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。三、 惩罚德育思想教育 知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让意识到：作为学生，学习使我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。刚刚在我们班级发生里一件很不愉快的事情，课堂上，由于一名同学（刘路）身在课堂心却不在，以至于语文老师叫
8、他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，语文老师批评了他几句，让他站起来回答问题，刘路同学脾气倔。就是不说话，宁可挨罚也不回答一个字。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在三年级还是个非常调皮的孩子，可是上了四年级用“痛改前非”一词来形容一点都不为过，无论是道德品质还是学习成绩都有很大的进步，班级的综合进步奖刚花落他家，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负
9、责任，你要有胆量承担自己的错误。这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了，事后，我们只有一个会心的微笑，让我打心里开心。 没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？还是让我们在实践中去得真知吧。 总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要。是创建一个和谐办集体的重中之重。认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人才。以身作则 德育在先天津市武清区王庆坨镇九街小学张凤仙