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1、教材版本人教版学段小学三年级学科语文章节第一单元课题名爬天都峰课时第二课时执教教师单位江西省萍乡市师范附属小学教师姓名王 莉教学目标1.理解课文内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。2.能分角色朗读课文。3.抄写课文的第二自然段教学重点理解“我”爬天都峰的过程。教学难点读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。教具时间安排一、创设情境，导入新课（2分钟）二、体会天都峰的高、陡（9分钟）三、体会“我”和“老爷爷”的不怕困难，互相鼓励（26（2分钟）分钟）四、总结全文（3分钟）课后小结在理解天都峰的陡时，师创设情境，通过比较楼梯和天都峰的
2、阶梯，使学生很快就体会到了。能抓住文中的对话来进行教学，突破重点。备注一教学过程： 一、创设情境，导入新课 昨天我们已经初读了课文，学习了生字，知道了课文是分三个部分写的，谁知道呢？（师板书：爬之前，爬之时，爬之后）请同学看屏幕，课件一：出示天都峰的图片：这就是天都峰，你觉得天都峰是什么样的？过渡：课文是如何描写的呢？请同学们翻开课本找一找，看谁找得又快又对二、体会天都峰的高、陡1.课文是怎么描写天都峰的呢？2.课件二：先出现：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！从句话，我们可以知道天都峰有什么特点呢？你从哪个词体会到的？（云彩）由此可见，天都峰到底有多高呢?你能看着图片，用自己的话来形容一下吗？（
3、抬头一望，都看不到顶了）师：是呀，天都峰有1829米高，相当于几十栋教学楼的高度。谁能带着这些感受来读读这句话呢？指名读，同学们看，这句话末尾是个感叹号，它表示小姑娘当时看着这座山峰，是什么感受？谁能带着惊讶的语气来读一读。全班读。3.课件三：再看看石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。从这句话你体会到什么？从哪个词体会到呢？（笔陡、挂） 谁能结合图片说说笔陡的石级是怎样的？（笔直的，当我的站在石级上时，其他的石级就挨着我的身体）因为太陡了，所以就像是从天上挂下来。从这个“挂”字，你仿佛看到了怎样的石级呢？（从天上挂下来的石级，很陡峭的石级，很难爬的石级）师：这样陡的石级我还是第一次看见
4、，哪个同学来读读！看看这高耸入云的山峰，再看看这笔陡的石级，小姑娘会想些呢？（我爬得上去吗？真让人害怕呀！）过渡：是呀，不要说一个七八岁的小女孩，就是王老师这样的年轻人，心里也直打鼓。最终我爬上去了吗？那究竟是谁使我克服了害怕，爬上了天都峰？（老爷爷）让我们一起来读读小朋友和老爷爷的对话吧。三、体会“我”和“老爷爷”的不怕困难，互相鼓励1. 课件四出示：小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？请1、2组的同学读第一句话，3、4组的同学读第二句话。指导读，读出疑问的语气。你们有没有发现，他们俩的问题有什么共同点？此时，你就是小姑娘，你为什么这么问？看到这样一位白发苍苍的老爷爷也来爬，你会
5、怎么想？（看着这位老爷爷，年纪这么大了，可能会腰痛背痛，可能体力不支，也敢来爬，真让人佩服。既然他能爬，那我也一定能爬上去的）此时，如果你就是这位老爷爷，你为什么会这么问？看到这样一位七八岁的小姑娘也来爬天都峰，你会怎么想？（别看这位小姑娘年龄这么小，可能体力不行，可能耐力不行，竟然敢来爬天都峰，真不错，既然她都能爬，那我也一定能爬）师： 正因为这样，所以老爷爷也点点头，说（引读）：对，咱们一起爬吧！师：从老爷爷说的话，你知道了什么？让我们带着这种坚定的决心来读读这句话吧！2他们说爬就爬，哪个自然段写了我们爬山呢？我们是怎么爬山的呢？请同学们找出有关词语用笔圈出来。出示第六自然段，指名说，师板
6、书：攀、手脚并用“攀”是怎样爬？“手脚并用”呢？从这些词，你体会到什么呢？师：这确实是一座很难爬的山，让我们带着这种感受来读读这段话吧！先指名读，再齐读。3这段话的后面是一个什么号？可能省略了什么呢？（老爷爷怎么爬山，我们会说的话）哪个同学结合自己爬山的经验来说说，老爷爷会怎么爬呢？课件五：出示习题：老爷爷也会和我一样，（ ）向上爬，遇到陡峭的山路时（ ），遇到狭窄的小路时（ ）。4我和老爷爷在爬天都峰的过程中，会说些什么鼓励的话呢？老师启发：当我累得汗流浃背时，老爷爷会说（ ），当我不想再爬时，老爷爷又会说（ ）。当老爷爷累得腰酸背痛时，我会说（ ），当老爷爷体力不支时，我会说（ ）5听了彼
7、此的鼓励，他们坚持爬呀爬，终于都爬上了天都峰顶。齐读第7自然段。读了作者的描写，你知道了什么？（他们登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神，爬了很长时间）从哪些词体会到的？从“终于”还体会到什么？6. 出示图片：鲫鱼背。在鲫鱼背前，我和爷爷做了什么？为什么要照相呢？说了什么？说这些话的时候应该用怎样的语气来读呢？指名读，齐读。老爷爷为什么要谢我呢？哪个词告诉我们老爷爷能爬上天都峰是一件让人出乎意料的事？（居然）居然就是指出乎意料。比如：老爷爷年纪这么大，居然爬上了天都峰。这道题很难，小明居然做出来了。谁能用居然来说句话呢？我为什么要谢爷爷呢？过渡：听了老爷爷和我的对话后，爸爸说了什么呢？（出示10自然段）10. 引读10自然段。请大家联系课文想一想，这句话是什么意思呢？四、总结全文师：是呀，山顶的美景只有肯攀登的人才能欣赏到。让我们一起去看看吧！出示图片欣赏完这些图片，你想说什么？出示课件：当我们沿着山路往回走，碰到路边上那些不敢往上爬的人，我和老爷爷会对他们说些什么呢？希望同学们经后在生活中、学习中遇到困难，也能像文中的小姑娘和老爷爷一样，不断地努力和奋斗，积极向他人学习，要知道，不经历风雨，怎么见彩虹？五板书设计 爬之前 心里发颤 3. 爬天都峰 爬之时 奋力 攀 手脚并用 汲取力量 爬之后 互相道谢