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1、4-6级中国民族民间舞蹈等级考试试题4-6级师资培训班理论考试题培训地点：山东淄博 培训时间： 2013-5 培训级别： 4-6 答卷人：张敏琳一、 教案。 民族民间舞小卜少（傣族） 教学目标：通过双腿的屈伸结合勾踢步、前点步位以及掌形、翻腕等手位、脚位的运用，让孩子进一步了解和掌握傣族民间舞蹈。教学方法：讲授法、演示法教学难点：追鱼手、勾踢步、曲掌翻腕、教学对象：810岁儿童课时计划：两课时教学准备：五级DVD、CD碟，傣族舞服教学设计：一、 教学导入：傣族是一个热爱和平、能歌善舞的民族，他们大部分居住在云南省瑞丽、西双版纳等地。傣族民间舞蹈风格浓郁，感情内在含蓄，下肢多屈伸，身体和手臂的每
2、个关节都有弯曲，形成了特有的三道弯造型。今天，我们来学习傣族舞蹈小卜少，一起感受傣族舞蹈的独特魅力。二、欣赏：1、播放小卜少，学生欣赏，初步了解傣族舞蹈的特点。2、分发傣族舞蹈服，了解傣族舞服，穿着舞服，激发学生兴趣。三、学习关键动作：1、勾踢步：讲解要点并示范：勾踢步后踢的脚要快速、轻盈，快踢慢落。带领学生练习，反复示范以供学生模范练习，及时纠正学生的动作。2、追鱼手：掌形手：学生做手型，明白掌形手是傣族舞的基本手型。讲解并示范追鱼手，学生练习。3、曲掌翻腕：讲解并示范，学生练习。注意手型的变换。四、教学舞蹈小卜少前 奏1 18 体对7点，六人成一横排，正步位，第一人左手点肩，其他人搭前一人
3、的肩，目视1点。2 18 保持舞姿，屈膝4次，右手下垂甩摆。音 乐1 14 屈膝两次，右手从身体左侧摊出至右侧。 58 屈膝两次，右手里绕腕至托掌位，头、身左倾。2 18 屈膝4次，右手经旁按掌落至旁平位，右倾头。34 重复12动作。5 18 体对1点，提裙手，左起单数人左勾踢步4次，双数人动作相反。6 18 两人相对做5 18的反面动作。7 14 提裙手，右侧人左旁迈步，屈伸，左侧人动作相反。 58 收回正步位屈膝。8 18 重复7 18动作，左、右侧人互换动作。9 14 屈膝，双手体侧胯旁屈掌接胸前掏翻腕推出后两人搭手。 58 重复9 14动作。10 12 屈膝，右勾踢步接前点步位。34
4、保持舞姿屈膝一次。58 收右腿原地屈膝两次11 18 做10 18反面动作。12 14 体对1点，左勾踢步接右旁点步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右旁平位掌型。 58 保持舞姿，屈膝两次。13 18 做12 18的反面动作。14 14 左勾踢步接右后踏步位，曲掌翻腕至左胯旁按手，右手斜上位提腕。 58 保持舞姿，屈膝两次。15 18 做14 18的反面动作。16 18 左起勾踢步，两人相对做追鱼手，相互追逐交换位置。17 14 右侧人体对1点做12 14的动作。左侧人体对5点做。 58 右勾踢步接左后踏步位，曲掌翻腕至右胯旁按手，左手斜上位提腕。18 18 重复16 18的动作。19 结束 两组做
5、勾踢步，右手下垂前前后甩摆，分左右区下场，目视1点。五、表演小卜少1、教师带领学生随音乐节奏完成动作，使学生熟悉音乐，熟记动作。2、学生分组表演，纠正不足之处。3、学生有表现力地表演小卜少。六、总结：1、学习内容总结。2、学生学习状况总结。七、下课式。二、浅谈这次学习中国民族民间舞蹈等级考试教材的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？答：中国民族民间舞蹈来自民族传统艺术，提炼于各民族生活。学习民族民间舞，是启发孩子们对舞蹈的感知力、表现力量最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养、艺术修养的养成、优雅气质的塑造。在学习中国民族民间舞的过程中，孩子们不单单是随着音乐舞动，而且将接触到这些舞蹈背后蕴含的民族的音乐、服饰、风俗、传说。让孩子们更加全面、完整的了解各民族传统文化和艺术，从而全面提升他们的综合素质。可以培养孩子们的各个方面的能力： 如 观察模仿能力、 即兴表演能力、 思考能力、 创新能力、 独立自主能力、 合作交流能力，应该针对不同幼儿对舞蹈的不同掌握程度做出不同的指导。同时提高重复练习的量，量变引起质变。让幼儿能充分了解舞蹈的动作和不同民族的风格，从而更好的学习舞蹈，体验舞蹈的形态美和意境美。让幼儿在学习舞蹈的过程中能够感受到中国民族民间舞带来的快乐，喜欢舞蹈，爱上舞蹈。