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1、四川省普通高中生物学科学业水平考试要求及说明（征求意见稿）考试性质 四川省普通高中生物学科学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试；是在教育部指导下，依据普通高中生物课程标准，由省教育厅组织实施的国家考试。其考试结果，是衡量学生能否毕业的主要依据；是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。普通高中学业水平考试结果将逐步作为高校招生录取的重要依据之一。指导思想学业水平试题的命制是以教育部2003年颁布的普通高中生物课程标准（实验稿）和本考试说明为依据，并结合我省普通高中生物教育教学的实际情况进行。试题以高中教育培养目标和生物课程标准中提出的“知识、能力、情感态度与价值观”三维课程目标为指导
2、，重视对学生生物科学素养的考查；着重考查中学生物课程的基础知识、基本技能、基本能力和科学探究方法；注重理论联系实际，关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；重视对考生情感、态度与价值观的引导。考试内容（一）考试范围考试范围包括3个必修模块，即分子与细胞、遗传与进化和稳态与环境。（二）考试层次要求依据普通高中生物课程标准（实验稿）和四川省教育科学研究所编制的四川省普通高中新课程生物学科教学要求（试行）提出的学习要求，从低到高依次划分为A（了解层次）、B（理解层次）、C（应用层次）三个层次。具体说明如下：A（了解层次）：（1）记住所学生物学知识的要点，能够识别有关生物的基本特征，能够简单描
3、述生物学的基本事实。（2）能够据图识别生物体的微观结构，并填出其相应的生物学名称。（3）能够说出生物科学技术的主要成就和重要的生物学史实。（4）举例说出生物学与人类生活、自然环境、科学技术及社会发展的关系。（5）说出有关实验的材料和基本的方法步骤。 B层次（理解层次）：（1）解释和说明所学生物学知识的含义，能够把握知识之间的内在联系。（2）准确地说明、解释有关生命现象、基本事实和生理过程的形成原因。（3）概述出生物的结构特点、生命活动的变化规律、生理过程的基本特征。（4）能够用文字、图解、表格等形式表达出生物学的基本内容。（5）根据所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出
4、正确的结论。（6）能够说明有关实验的生物学原理。（7）能够对有关实验现象、数据进行简单的解释和处理。（8）能够运用观察、实验、调查等方法，获得证据。C层次：（应用层次）：（1）能够在新的情境中使用已经获得的生物学概念。（2）能够对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的相互关系进行简单的分析。（3）能够运用所学生物学知识解决自然界和社会生活中有关生物学问题。（4）能够提出解决生产、生活中与生物学有关问题的方法。（5）能够对所提供的实验方案进行分析和评价。（6）能够设计实验，验证简单的生物学事实。以上三个考试水平层次的要求由低到高，每一较高层次的要求，都同时包括了它的较低层次的要求。（三）
5、具体考试内容及要求（1）分子与细胞课程标准具体内容层次要求说明1.1细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能1.氨基酸及其种类2.肽链的形成过程3.蛋白质分子的化学结构及其多样性4.蛋白质在生命活动中的主要功能BBBB简述核酸的结构和功能1.核酸的种类及在细胞中的分布2.组成DNA、RNA的五碳糖和碱基的区别3.核酸在生命活动中的重要作用AAB概述糖类的种类和作用1.单糖、二糖和多糖及其之间的关系2.糖类在生命活动中的重要作用AB举例说出脂质的种类和作用1.脂质化学元素组成及特点2.脂肪、磷脂和固醇在生命活动中的作用AA说明生物大分子以碳链为骨架三种生物大分子的单体A说出水和无机盐的作用1.水在细
6、胞中的两种存在形式2.水在生命活动中的作用3.细胞中无机盐的主要存在形式4.无机盐在生命活动中的作用AAAA1.2细胞的结构分析细胞学说建立的过程1.细胞学说建立的过程2.细胞学说的主要内容AA使用显微镜观察多种多样的细胞1.使用高倍显微镜观察的步骤和要点2.各种细胞在结构上的异同BA简述细胞膜系统的结构和功能1.细胞膜的组分及其作用2.细胞膜的流动镶嵌模型3.细胞膜的功能4.细胞膜结构和功能的关系5.细胞的生物膜系统AAAAB举例说出几种细胞器的结构和功能1.线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡、叶绿体、溶酶体、中心体等细胞器的功能2.细胞器之间的协调配合AA阐明细胞核的结构与功能1.细胞
7、核的核膜、染色质等的结构和功能2.细胞核的功能，染色体与染色质的关系3.原核细胞和真核细胞的主要区别ABA尝试建立真核细胞的模型真核细胞的三维结构A1.3细胞的代谢说明物质进出细胞的方式1.物质跨膜运输的两类基本方式2.主动运输的原理和意义3.大分子物质跨膜运输的方式胞吞、胞吐ABA说明酶在代谢中的作用1.酶在细胞代谢中的作用2.酶的本质3.酶的特性（高效性、专一性、酶作用条件较温和）4.影响酶活性的条件BABB解释ATP在能量代谢中的作用1.ATP分子具有的高能磷酸键2.ATP与ADP相互转化的过程3.ATP在生命活动中的重要作用ABB说明光合作用以及对它的认识过程1.捕捉光能的色素种类、分
8、布和作用2.叶绿体的结构3.光合作用的探究历程4.光合作用过程5.化能合成作用BBABA研究影响光合作用速率的环境因素1.影响光合作用强度的环境因素2.探究 “光照强弱对光合作用强度的影响”的实验原理、步骤AB说明细胞呼吸，探讨其原理的应用1.细胞呼吸的概念及类型2.探究酵母菌细胞呼吸的方式的实验原理、变量控制3.线粒体的结构及其与功能相适应的特点4.有氧呼吸概念及过程5.无氧呼吸的两种类型6.细胞呼吸原理的应用AABBAA1.4细胞的增殖简述细胞的生长和增殖的周期性1.细胞大小与物质运输的关系2.细胞通过分裂进行增殖3.真核细胞分裂的三种方式A AA描述细胞的无丝分裂1.无丝分裂的过程和特点
9、2.进行无丝分裂的细胞AA观察细胞的有丝分裂并概述其过程1.细胞周期的概念2.细胞有丝分裂不同时期的特点3.动、植物细胞有丝分裂的异同点4.有丝分裂的特征和意义BBAA1.5细胞的分化、衰老和凋亡说明细胞的分化1.细胞分化的概念2.细胞分化的意义BA举例说明细胞的全能性1.细胞全能性的概念2.植物细胞的全能性及应用3.动物细胞核具有全能性4.干细胞研究的应用AAAA探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系1.衰老细胞的主要特征2.细胞凋亡的含义3.细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系AAA说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治1.癌细胞的主要特征2.引起细胞癌变三类致癌因子3.预防癌症的健康生活方式
10、AAA（2）遗传与进化课程标准具体内容层次要求说明2.1遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 1.减数分裂的概念2.减数分裂的过程中染色体的变化同源染色体联会及分离非同源染色体的自由组合AB举例说明配子的形成过程1.精子的形成过程2.卵细胞的形成过程3.配子中染色体组合的多样性BAB举例说明受精过程1.受精作用的概念、过程2.减数分裂和受精作用的意义BB2.2遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探索过程1.肺炎双球菌的转化实验2.噬菌体侵染细菌的实验3.DNA是主要的遗传物质AAB说明基因和遗传信息的关系1.基因是有遗传效应的DNA片段2.遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序
11、之中3. DNA分子的多样性和特异性B概述DNA结构的主要特点1.DNA的双螺旋结构模型2.DNA分子结构的主要特点AB概述DNA分子的复制DNA分子复制的过程、特点B概述遗传信息的转录和翻译1. 遗传信息的转录2. 遗传信息的翻译BB 举例说明基因与性状的关系1.中心法则的提出及其发展2.基因、蛋白质与性状之间的关系AB2.3遗传的基本规律分析孟德尔遗传实验的科学方法 孟德尔获得成功的原因A阐明基因的分离规律和自由组合规律1.孟德尔一对相对性状的杂交实验及分离定律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证分离定律2. 两对相对性状的杂交实验及自由组合定律两对相对性状的杂交实验
12、对自由组合现象的解释对自由组合现象的验证自由组合现象3.孟德尔遗传规律的再发现4.基因位于染色体上的假说和实验证据5.孟德尔遗传规律的现代解释BAAB概述伴性遗传 1.伴性遗传的概念 2.伴性遗传的特点红绿色盲（伴隐性）遗传的特点抗维生素D佝偻病（伴显性）遗传的特点3.伴性遗传在实践中的应用ABA2.4生物的变异举例说出基因重组及其意义基因重组的概念、原理、意义A举例说明基因突变的特征和原因 基因突变的原因、特点、意义 B简述染色体结构变异和数目变异1.染色体结构的变异2.染色体数目的变异染色体组二倍体和多倍体单倍体AA搜集生物变异在育种上应用的事例1.杂交育种2.诱变育种BB关注转基因生物和
13、转基因食品的安全性1.基因工程的原理 2.基因工程的应用3.转基因生物和转基因食品的安全性AAA2.5人类遗传病列出人类遗传病的类型（包括单基因病、多基因病和染色体病）人类常见遗传病的类型单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病A探讨人类遗传病的监测和预防 遗传病的监测和预防A关注人类基因组计划及其意义人类基因组计划与人体健康A2.6生物的进化说明现代生物进化理论的主要内容1.种群基因频率的改变与生物进化种群是生物进化的基本单位突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向2.隔离与物种的形成物种的概念隔离在物种形成中的作用 AA概述生物进化与生物多样性的形成1.共同进化2.生物多样
14、性的形成AA探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 1.拉马克的进化学说2.达尔文的自然选择学说3.达尔文以后进化论的发展AAA（3）稳态与环境课程标准知识内容要求层次说明3.1植物的激素调节概述植物生长素的发现和作用 1.生长素的发现过程2.生长素的产生、分布和运输3.生长素的生理作用及其在生产实践中的应用 BAB列举其它植物激素1.植物激素的概念2.其他植物激素的种类、产生部位和作用AA评述植物激素的应用价值 1.尝试运用生长素促进插条生根2.植物生长调节剂的应用价值BA3.2动物生命活动调节概述人体神经调节的结构基础和调节过程1.神经调节的结构基础 2.反射的概念及过程3.反射弧的组成及功
15、能BBB说明神经冲动的产生和传导1.兴奋与神经冲动的概念2.兴奋在神经纤维上的传导3.兴奋在神经元之间的传递A BB概述人脑的高级功能1.神经系统的分级调节2.人脑的高级功能AA描述动物激素的调节1.激素调节的概念 2.激素调节的实例3.动物激素调节的特点A AA探讨动物激素在生产中的应用动物激素在生产和生活中的应用实例A3.3 人体的内环境与稳态说明稳态的生理意义1.体内细胞生活在细胞外液中2.体液的成分及其理化性质3.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介4.内环境稳态的调节机制5.内环境稳态的重要意义B ABAB举例说明神经调节、体液调节在维持稳态中的作用1.体液调节的概念2.神经调节
16、与体液调节的比较3.神经、体液调节在维持稳态中的作用AAA描述体温调节、水盐调节、血糖调节1.人体的体温调节2.人体的水盐调节3.血糖平衡的调节及其模型建构AAB概述人体免疫系统在维持稳态中的作用1.免疫系统的组成及功能 2.体液免疫和细胞免疫的过程及两者的关系 3.免疫学的应用ABA关注艾滋病的流行和预防 艾滋病的发病机理和预防措施A3.4种群和群落列举种群的特征1.种群的特征2.调查种群密度的方法BA尝试建立数学模型解释种群的数量变动 1.建构种群增长模型的方法 2.种群增长的“J”型曲线、“S”型曲线 3.种群数量变动的原因及其研究意义ABA描述群落的结构特征1.群落的概念2.群落的物种
17、组成3.群落中的种间关系4.群落的空间结构AAAA阐明群落的演替1.群落演替的概念2.群落演替的类型3.人类活动对群落演替的影响ABB3.5生态系统讨论某一生态系统的结构1.生态系统的概念2.生态系统的组成成分3.生态系统的营养结构AAB分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用1.生态系统能量流动的概念2.生态系统能量流动的过程和特点3.研究能量流动的实践意义4.生态系统物质循环的概念及其特点5.碳循环的过程6.物质循环与能量流动的关系BCBBBB举例说出生态系统中的信息传递1.生态系统中信息的种类2.信息传递在生态系统中的作用3.信息传递在农业生产中的应用AAA阐明生态系统的稳定
18、性1.生态系统稳定性的概念2.生态系统的自我调节能力3.抵抗力稳定性和恢复力稳定性4.提高生态系统稳定性的措施ABBA3.6 生态环境的保护探讨人口增长对生态环境的影响1.我国的人口现状与前景2.人口增长对生态环境的影响AA关注全球性生态环境问题全球性生态环境的主要问题B 概述生物多样性保护的意义和措施1.生物多样性的概念2.生物多样性的价值3.生物多样性保护的措施AAA形成环境保护需要从我做起的意识可持续发展-人类的必然选择A（4）实验与探究模块课题内容要求说明分子与细胞使用高倍显微镜观察几种细胞必做“必做”指课标规定的必做实验和我省选定的必做实验； “选做”指有条件的学校供学生个性特点和多
19、样化发展的需要开设的实验。检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 必做观察DNA和RNA在细胞中的分布选作体验制备细胞膜的方法选作用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体选作植物细胞的吸水和失水必做比较过氧化氢在不同条件下的分解必做绿叶中色素的提取和分离必做细胞大小与物质运输的关系选作观察根尖分生组织细胞的有丝分裂必做遗传与进化性状分离比的模拟选作观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片必做低温诱导植物染色体数目的变化选作稳态与环境生物体维持pH稳定的机制必做命题要求以考生的生物科学素养为测试重点，考查考生对生物学基本事实、概念、原理、规律、技能的掌握程度，以及运用所学知识分析、解决问题的能力。注重理论联系实际，体现和关注考生的科学思想、方法、观点的协调发展。考试形式及试卷结构（一）考试形式与时间普通高中生物学科学业水平考试，采用闭卷笔答的方式。考试时间为90分钟。（二）试卷结构普通高中生物学科学业水平考试按100分制记分。1试卷内容比例分子与细胞约35%遗传与进化约35%稳态与环境约30%2试卷题型比例选择题约60%非选择题约40%3试题难易比例容易题约70%中等难度题约20%难题约10%