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1、诗词鉴赏之炼字第1页,本讲稿共18页提问方式:提问方式:v某字在此诗中用得很好,你认为它好在某字在此诗中用得很好,你认为它好在哪里?结合全诗简要分析。哪里?结合全诗简要分析。v这一联中最生动传神的是什么字?为什么?这一联中最生动传神的是什么字?为什么?v这首诗词中的哪个字是诗眼(词眼)?这首诗词中的哪个字是诗眼(词眼)?第2页,本讲稿共18页书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石王安石茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。这首诗三四两句的这首诗三四两句的“护护”、“送送”两个字,向来为人称道。两个字,向来为人称道
2、。他们究竟好在哪里?请谈谈你的看法。他们究竟好在哪里?请谈谈你的看法。诗中的诗中的“护护”“送送”两个字,运用比拟手法,两个字,运用比拟手法,将水绕田野、室对青山美景的如画景观,生动将水绕田野、室对青山美景的如画景观,生动形象的描绘出来,形象的描绘出来,使自然景观富有人的感情色使自然景观富有人的感情色彩,也让读者隐约感受到主人自得其乐得情怀。彩,也让读者隐约感受到主人自得其乐得情怀。第3页,本讲稿共18页答题步骤:答题步骤:(1)解释该字在句中的含义或运用何解释该字在句中的含义或运用何种手法。种手法。(2)展开联想把该字放入原句中描述展开联想把该字放入原句中描述景象。景象。(3)点出该字烘托了
3、怎样的意境,或表点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。达了怎样的感情,或有什么样的表达效果。第4页,本讲稿共18页一、着眼于修辞第5页,本讲稿共18页解析解析:“引引”在文中是在文中是“带走带走”的意思,大雁有意为诗人带走的意思,大雁有意为诗人带走愁心,君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。通过拟愁心,君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。通过拟人手法,表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。人手法,表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。而而“别秋江别秋江”则则只写雁儿冷漠地离别秋江,缺乏感情色彩,形象也不够生动活只写雁儿冷漠地离别秋江,缺乏感情色彩,形象也不够
4、生动活泼。泼。(05(05年福建卷年福建卷1010题题)与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼李李白白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注注 乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。诗中的此诗。诗中的雁引愁心去雁引愁心去一句,有的版本写作一句,有的版本写作雁别秋江去雁别秋江去。你认为哪一句更妙,为什么?(你认为哪一句更妙,为什么?(4 4分)分)第6页,本讲稿共18页二、着眼于
5、词性二、着眼于词性第7页,本讲稿共18页1、炼动词、炼动词v阅读下面诗歌,完成题目。阅读下面诗歌,完成题目。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。一看肠一断,好去莫回头。v前人认为,前人认为,“看看”字看似平常,实际上非常字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?你同意这种说法吗?为什么?第8页,本讲稿共18页v答题范例答题范例:v同意。同意。看,在诗中指回望看,在诗中指回望(步骤一)。(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,离人孤独地走了,还
6、频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。(步骤二)。只一只一“看看”字,就淋漓尽致地表现了离别的字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚酸楚(步骤三)。(步骤三)。第9页,本讲稿共18页寄水部张员外寄水部张员外白居易白居易淡烟疏雨间斜阳,江色鲜明海气凉。蜃散云淡烟疏雨间斜阳,江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁,虹残水照断桥梁。收破楼阁,虹残水照断桥梁。风翻白浪花千片,雁点青天字一行。好着丹风翻白浪花千片,雁点青天字一行。好着丹青图画取,题诗寄与水曹郎。青图画取,题诗
7、寄与水曹郎。花千片:风吹江水,浪花喷涌,如片片白花。花千片:风吹江水,浪花喷涌,如片片白花。字字一行:雁群从青天经过,排成一行:雁群从青天经过,排成“人人”字或字或“一一”字。字。试分析试分析“翻翻”和和“点点”字的妙处。字的妙处。第10页,本讲稿共18页解析:解析:“翻翻”,突出白浪翻腾的情景,突出白浪翻腾的情景,恰象花儿千片随风飞舞;恰象花儿千片随风飞舞;“点点”,表现了,表现了碧空高远,足以让人们感受到大雁列队飞碧空高远,足以让人们感受到大雁列队飞行,犹似人于青天点上字迹一行。行,犹似人于青天点上字迹一行。一一“翻翻”一一“点点”,不仅体现出景物动态美,不仅体现出景物动态美,而且也表现出
8、诗人难捺的欣喜心情。而且也表现出诗人难捺的欣喜心情。第11页,本讲稿共18页2、炼形容词西江月西江月苏轼苏轼世事一场大梦,人生几度新凉?夜来世事一场大梦,人生几度新凉?夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。谁与共孤光,把盏凄然北望。注:本词写于作者被贬黄州之时。v有人认为整首词中最突出的是第二句中的有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉凉”字,为什么?请结合全词简要分析。字,为什么?请结合全词简要分析。(分)(分)第12页,本讲稿共18页v答案范例答案范例:v“凉”字,指出了自然节候的
9、变化,清寒的中秋之夜的凉风(步骤一)、v明月与孤灯,营造了一个情景交融的意境(步骤二)。v作者借写节候之“凉”,抒写人生之“悲凉”,同时也指出了人生命运起伏不定,变幻莫测,表达了作者对人生的深沉思考(步骤三)。第13页,本讲稿共18页3 3、炼副词、炼副词 阅读下面一首古诗,然后回答问题。阅读下面一首古诗,然后回答问题。闺闺 怨怨 王昌龄王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁,春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。这这是是一一首首怨怨妇妇诗诗,全全诗诗行行动动曲曲折折地地描描写写了了主主人人公公的的心心理理变变化化过过程程,其其中中“忽
10、忽”字字是是描描写写主主人人公公心心理变化过程的一个关键词,请结合全诗简要分析。理变化过程的一个关键词,请结合全诗简要分析。第14页,本讲稿共18页解析:“忽见”是全诗的转折,陌头柳色是最常见的春色,登楼览眺自然会看见,关键在于这“陌上杨柳色”所引起的联想与感触。“忽见”是不经意的流目瞩望,杨柳色使她联想了青春易逝,与夫婿远隔千里。第15页,本讲稿共18页4 4、炼数词、炼数词 早梅早梅万物冻欲折,孤根暖独回。万物冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香去,禽窥素艳来。风递幽香去,禽窥素艳来。明年应如律,先发映春台。明年应如律,先发映春台。第16页,本讲稿共18页三、着眼于形象三、着眼于形象第17页,本讲稿共18页绝句二首之二绝句二首之二(杜甫)(杜甫)江碧鸟逾白,江碧鸟逾白,山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?今春看又过,何日是归年?问问:请分析请分析“燃燃”字的表达作用字的表达作用?解析解析:“燃燃”,就像燃烧着一团旺火,就像燃烧着一团旺火,突出了满山突出了满山的朵朵鲜花红艳无比,的朵朵鲜花红艳无比,而且也表现出山花随风起而且也表现出山花随风起伏的动态美,使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象,伏的动态美,使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象,让人流连忘返。让人流连忘返。第18页,本讲稿共18页