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1、徐州龙文教育个性化辅导教案 教师刘云学生年级授课时间授课课题物理授课类型复习教学目标1. 教学重点与难点1.参考资料教学资料，相关试题教学过程授课内容分析、推导(突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。)一、知识梳理考点1 牛顿第三定律1、 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。2、 表达式：F=-F3、比较一对相互作用力和一对平衡力 相同点 不同点 相互作用力 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 两力必性质相同；同时出现，同时消失；分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物
2、）；与运动状态及参考系无关 平衡力 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 性质可以不相同；可以不同时消失；同时作用在一个物体上；（研究对象） 考点2 力学单位制1、基本量：质量（m）长度（l）和时间（t）2、基本单位（基本量的单位）：国际单位制：基本单位分别为Kg m s3、单位制的组成：由基本单位和导出单位组成单位制。两个矢量相加遵从平行四边形定则，两个标量相加遵从数学运算的法则。二、针对训练（考点1）1、关于作用力和反作用力，以下说法中正确的是（ ）.A. 手用力拉弹簧，使弹簧伸长之后，弹簧才能对手有反作用力B. 物体的重力和地面的支持力是一对作用力和反作用力C. 作用力和反作用力总是同时
3、产生、同时变化、同时消失的同种性质的力D. 作用力和反作用力是作用在同一物体上的两个等值反向的力（考点1）2、关于一对平衡力，下列说法中正确的是（ ）A它们的大小相等，方向相同，作用在同一物体上B它们的大小不等，方向相同，作用在不同物体上C它们的大小不等，方向相反，作用在同一物体上D它们的大小相等，方向相反，作用在同一物体上（考点1）3、物体静止在斜面上，以下几种分析中正确的是（ ）.A. 物体受到的静摩擦力的反作用力是重力沿斜面的分力；B. 物体所受重力沿垂直于斜面的分力就是物体对斜面的压力；C. 物体所受重力的反作用力就是斜面对它的静摩擦力和支持力这两个力的合力；D. 物体受到的支持力的反
4、作用力，就是物体对斜面的压力。（考点2）4、在下面列举的物理量单位中，属于国际单位制力学基本单位的是（ ）.A. 千克（kg）B. 米（m）C. 牛（N）D. 秒（s）（考点2）5、测量“国际单位制选定的三个力学基本物理量”可用下列哪一组仪器（ ）A米尺、弹簧秤、秒表 B米尺、测力计、打点计时器C量筒、天平、秒表 D米尺、天平、秒表（考点1）6、一个质量为2kg的物体放在升降机底板上，升降机由静止向上做匀加速运动，5秒内上升10米，求：（1）加速度大小；（2）物体对升降机底板的压力大小和方向。三、会考真题1一个做匀加速直线运动的物体，在运动过程中，若所受的一切外力都突然消失，则由牛顿第三定律可
5、知，该物体将（ ）A立即静止B改做匀速直线运动C继续做匀加速直线运动D改做变加速直线运动2.关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是（ ）A它们的大小相等，方向相同B它们的大小不等，方向相同C它们的大小不等，方向相反D它们的大小相等，方向相反课堂练习1关于物体惯性,正确的说法是A物体的运动速度大时,很难停下来,可见运动速度大的物体惯性也大B汽车突然减速时,车上的人会向前倾,拐弯时人会往外甩,而汽车在匀速前进时,车上的人感觉平稳,说明突然减速和拐弯时有惯性,匀速运动时没有惯性C宇宙飞船内的物体处于完全失重状态,因此飞船内的物体不存在惯性D在同样大小的外力作用下,运动状态越难改变的物体,其惯性
6、越大2一轻弹簧上端固定，下端挂一重物，平衡时弹簧伸长了4cm。再将重物向下拉1cm，然后放手，则在刚释放的瞬间，弹簧的拉力对重物产生的加速度是（g取10m/ s2）A、12.5 m/ s2 B、7.5 m/ s2C、10 m/ s2D 、2.5 m/ s23.如图所示，静止在光滑水平面上的物体A，一端靠着处于自然状态的弹簧现对物体作用一水平恒力，在弹簧被压缩到最短这一过程中，物体的速度和加速度变化的情况是（ ）A.速度增大，加速度增大B.速度增大，加速度减小C.速度先增大后减小，加速度先减小后增大D.速度先增大后减小，加速度先增大后减小4如图所示，在一辆表面光滑足够长的小车上，有质量为m1，m
7、2的两个小球(m1m2)，原来随车一起运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，则两个小球： ( )A一定相碰 B一定不相碰 C不一定相碰 D无法确定，因为不知小车的运动方向5. 直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如图所示。设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态。在箱子下落过程中，下列说法正确的是A.箱内物体对箱子底部始终没有压力B.箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大C.箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大D.若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”6物体在几个力作用下保持静止，当只有
8、一个力逐渐减小到零又逐渐增大到原值。在这个力变化的整个过程中，物体速度大小变化的情况是（ ）A、由零逐渐增大到某一数值后，又逐渐减小到零B、由零逐渐增大到某一数值后，又逐渐减小到某一数值 C、由零逐渐增大到某一数值 D、以上说法都不能7如图所示，小车沿水平面做直线运动，小车内光滑底面上有一物块被压缩的弹簧压向左壁，小车向右加速运动。若小车向右加速度增大，则车左壁受物块的压力N1和车右壁受弹簧的压力N2的大小变化是 AN1不变，N2变大 BN1变大，N2不变 CN1、N2都变大 DN1变大，N2减小8质量为m的滑块，以一定的初速度沿粗糙的斜面体向上滑，然后又返回地面，斜面与地面之间没有滑动。那么
9、，在这个过程中，下面的说法正确的是：（ ）A、斜面与地面的摩擦力大小改变，方向不变B、斜面与地面的摩擦力大小和方向都变化C、斜面与地面的摩擦力大小不变，方向变化D、斜面与地面的摩擦力大小和方向都不变二、多选题（每题有2个或2个以上的选项是正确的，选全对的得6分，选对不全的得过3分，满分24分）9、如图，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车可能是A.向右做加速运动 B.向右做减速运动C.向左做加速运动 D.向左做减速运动10、汽车拉着拖车在水平道路上沿直
10、线加速行驶，则 A、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力 B.汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力 C.汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力 D、汽车拉拖车的力等于拖车受到的阻力11、质量不等的两物块A和B其质量分别为mA和mB，置于光滑水平面上。如图所示。当水平恒力下作用于左端A上，两物块一起加速运动时，AB间的作用力大小为N1。当水平力F作用于右端B上两物块一起加速运动时，AB间作用力大小为N2，则A、两次物体运动的加速度大小相等 B、N1N2FC、N1N2F D、N1N2mBmAOABm12、如图所示，在粗糙水平地面上弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m。现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体一
11、直可以运动到B点，如果物体受到的摩擦力恒定，则：（）A、物体从A到O先加速后减速；B、物体从O到B加速，从O到A减速C、物体在A、O间某点时所受合力为零； D、物体运动到O点所受的合力为零三、实验题：（12分）13、物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数。实验装置如图，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接。打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz。开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点。（1）上图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、
12、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示。根据图中数据计算的加速度a= (保留三位有效数字)。(2)回答下列两个问题： 为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有 。（填入所选物理量前的字母） A.木板的长度l B.木板的质量m1 C.滑块的质量m2 D.托盘和砝码的总质量m3 E.滑块运动的时间t测量中所选定的物理量时需要的实验器材是 。 （3）滑块与木板间的动摩擦因数 （用被测物理量的字母表示，重力加速度为g）. 作业/思考题学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：教师评定：1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差 教师签字： 主任签字: 徐州龙文教育