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1、金川小学教师备课制度一、每位任课教师应按照校备课要求进行备课。二、每学期由教导处、教研组长负责组织两次以上教师备课检查，做好检查记录和反馈。附：备课具体要求：1、熟悉本学科总体课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。2、根据课程标准，教材内容和学生实际，确定各章节、各单元、各课时的教学目标，教学目标的定位要从学生的实际出发，做到明确、具体、集中。3、各学科教师都应该提前认真备好课，教案书写要整洁、规范，要有教学进度；教学计划；培优帮困计划与记录；教学设计；当堂作业设计与测评；课后反思等。4、在当堂课结束后，要及时认真地总结本节课的
2、亮点与教学中存在的问题，要用批判和审视的眼光看待自己的教学，明确今后努力的方向。5、熟悉教材及相应练习册的习题。首次接触教材的教学时，教师必须把课后的练习自己先做一遍。在选择设计练习时，要做到精炼而有层次。做好课堂检测6、在个人备课基础上参加教研活动，并对备课作出修改与补充，进一步积累教学资料，总结教学经验。金川小学课堂教学管理制度一、任课教师应严格按照我校上课要求组织教学活动，确保教学秩序井然有序。二、校长、教导处、政教处按照校巡课制度执行巡课，（可在监控室进行）确保教学秩序井然有序。附：上课具体要求：1、围绕教学目标制订每课时的教学要求，恰当处理教学内容，组织教学，体现出课堂中的重点，将难
3、点分散突破，形成恰当的坡度。2、教学设计要根据教学内容和学生的实际，选择恰当的教学方法与手段，注意新旧知识的联系，努力调动积极性，重视学习方法、学习习惯等非智力因素的培养与指导。3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，重视培养学生的创新精神和实践能力，在全面发展的前提下发展个性。4、熟悉教材中的习题，精心选择和设计练习，有利于巩固所学知识，有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，练习设计的操作要注意参与面与中差生的实际情况。5、上课教态亲切，语言规范。认真做好组织教学工作，对违反课堂纪律的学生要正面教育，耐心教育；严禁体罚或变
4、相体罚学生。6、板书规范、醒目、有条理，恰当地使用具有现代化的教学手段，并在课前做好充分的准备。7、每一位教师均在课前一分钟之内到达教室，准时上课，每堂课均有一定的容量和密度，让学生有收获、有提高、有发展。8、严格按课程表上课，专课专用，要按规定上好实验课，并做好实验记录。金川小学巡课制度一、为了更好的落实课程计划，严格按课表上课，学校实行由校长、教导处和政教处三条线巡课制度。二、巡课内容包括：课表执行情况，教师到岗情况，课堂常规遵守情况等。三、采取现场巡视与监控室查看相结合的形式，随时注意各班各年级的教学秩序，发现问题要及时处理。四、教导处每周巡课不得少于两次，其中上下半周保证各一次。政教处
5、要保证每天随机巡课一至两次。五、所有巡课结果都要求及时记录，发现问题及时妥善处理，并及时到教导处备案。金川小学听、评课制度一、听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。听课的教师，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课面耽误学生的学习。二、每学期校长、教导主任听随堂课不少于30节，教研组长听随堂课不少于15节，每位教师每学期听课不少于15节。三、听课要准时，听课时不交头接耳，要专心，观察学生动态，认真做好笔记。 四、课后要组织教师认真评课，评课时必须坚持“二二”的原则，尊重讲课老师的劳动，不仅要评出优点，而且要指出不足和今后改进的建议。金川小学
6、作业批改制度一、每位任课教师应按照校作业批改要求进行作业布置与批改。二、每学期由教导处、教研组长负责组织两次以上学生作业检查，做好检查记录和反馈，并针对问题及时采取有效措施。附作业批改具体要求：1、认真贯彻上级有关减轻学生负担的规定，严禁私自组织学生购买或征订练习材料、书籍。2、作业内容要符合教学大纲、教材的要求，难易适当，提倡分层作业的设计与布置，作业练习要精选，作业量要适度，批改要规范，使用符号要统一。3、注意指导学生作业的方法，严格要求。教育学生作业要合乎规范，整洁、清楚，作业按时独立完成。4、要认真、及时地对学生作业进行批改、评讲，有布置一定要有检查，并要养成学生及时订正的习惯。对后进
7、生要特别重视面批。金川小学教研活动管理制度一、本校采取教研组牵头，由教导处统一管理的体制。二、每月召开一次教研组会议，学期举行四次以上次集体备课或其他研讨活动。三、每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定学科教研组教学研究计划，安排好活动。详实记载每次教研活动情况，及时向教导处报告工作，反映意见。四、有目的、有计划地组织观摩课（含研究课），探索教学规律、推动教学改革。五、建立各学科教师梯队，组织新老挂钩，以老带新。六、组织教师多种形式的进修活动，不断提高教师的教学水平和教学研究能力。七、每位教师要提供一个富有创造性的典型案例在学科教研组中进行交流，分享成果，共同提高八、提倡写教学专题总结
8、或教研论文，每学年召开一次经验总结交流会。金川小学教学质量目标管理制度一、每个教师都应有较强的教学质量意识，对所教学科质量负责。二、教学质量目标管理实行逐级负责制： 校长教导主任教研组长任课教师三、教导处每学期至少两次会同教研组长对教学情况进行分析，及时采取有效措施。四、每学期各学科根据教学情况作好学科分析，写好学科质量分析报告。金川小学教学质量评估制度一、为保证学校教学工作的中心地位，切实加强教学工作，提高教学质量，学校特建立教学质量评估制度。二、教学质量评估包括对任课教师的备课、上课、批改作业、课外辅导和考试五个环节的全过程评价，纳入学校期末量化工作考核，考核结果为教师晋级、评比、奖励的重
9、要依据。三、学校每学年进行学生座谈会和家长问卷，调查教师的师德与教学情况，调查结果作为评估的参考。四、对教师的教学质量评估结果采取由教研组长评价与学校教导处评价相结合的方法，评价结果通知被评价本人。每学年进行两次教学质量评估，第一学期为初评，第二学期为终评。金川小学试卷和考试管理制度一、出卷：根据大纲和课程标准的要求，教研组长对每次测试进行把关，教导处于考试前一个星期完成期末考试的把关审阅或命题工作。二、监考：抽查验收、期末考试严格按照教导处的监考表进行监考，教导处进行巡视检查，杜绝监考中不规范现象的发生。三、阅卷：对抽查验收卷、期末考试卷，按教导处阅卷要求，集中管理、集中批阅，避免阅卷中的矛盾产生。四、评价反馈：教研组应对每次测试进行质量分析，及时上好试卷讲评课。期末考试的质量分析要有反思、整改措施，教导处进行定量、定性的分析和讲评。