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1、自己的家与社区环境幼儿活动教案 培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“挚友”。下面我为大家整理了关于自己的家与社区环境幼儿活动教案，供大家参考。 自己的家与社区环境幼儿活动教案1 活动过程： 一、; 走走、看看、讲讲我们的社区。 1、带幼儿来到幼儿园旁边的社区。 这是什么地方?干什么的? 2、他们对我们生活有什么作用?(超市里面有各种各样的物品，买东西很便利) 二、登记我们的社区“社区一角”。 1、引导幼儿用画笔简洁登记社区中的布局。 2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如：小路转弯的地方有一家小超市，旁边是
2、一家洗衣店，另一边是居民家等。 3、尽量引导幼儿画不同的地方。如：有的画某某路，有的某某街等，以便表现“社区一角”的风貌。 三、听老人讲过去 1、邀请老人讲讲社区的改变。 2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。 活动目标： 1、在漫步活动中，了解自己所居住社区的环境。 2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。 活动打算： 1、收集有关社区环境的图片资料。 2、幼儿人手一份画纸、画笔。 自己的家与社区环境幼儿活动教案2 活动目标： 1、初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“挚友”。 2、激发对公用设施的宠爱和爱惜之情。 3、能大胆地表达自己的感受和想法。 4
3、、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 活动打算： 1、自制多媒体课件不说话的挚友 2、打算将来小区的画板、各种公用设施的小图片。 活动过程： (一)激发参加活动的爱好。 1、利用多媒体课件，引起幼儿爱好。(课件1) 2、参观文化广场的公用设施，沟通生活中常见的公用设施。(课件2)提问：你看到有哪些东西是为我们服务的? (二)相识路灯和健身器材的作用，萌发爱惜公用设施的意识。 1、相识路灯的作用。(课件3) 2、探讨：路灯是我们的挚友，我们应当怎样爱护我们的挚友呢? 3、了解健身器材及其作用。(课件4)小结：全部这些东西对我们
4、都很有用，赐予我们很大帮助。可真像我们的挚友。这些挚友有一个共同的名字叫“公用设施”。 (三)引导幼儿回顾自己熟识或曾经运用过的公用设施，进一步累积学问阅历。 1、幼儿探讨，说说自己相识的公用设施。 2、观赏各种公用设施。(课件5) (四)我为小区请“挚友”。 1、展示“将来小区”画板，激发参加活动的主动性。 2、请幼儿为小区请挚友。幼儿操作，自由沟通。 自己的家与社区环境幼儿活动教案3 活动目标： 1、乐意和同伴一起布置“我的小区”，学习用美丽的语言作出完整地意思表达。 2、尝试为“我的小区”设计各种标记，体验大胆尝试的欢乐。 活动打算： 1、小挚友为小区制作的房子和儿童乐园设施等。 2、“
5、我的小区”场地布置。 活动过程： 一、介绍自己的作品： 1、今日大家一起来建立“我的小区”，好吗?小挚友已经为小区造了许多东西。请小挚友向大家介绍一下。(我为小区造了) 2、现在大家就来布置“我的小区”吧。出示“我的小区”建设场地，请小挚友把为小区造的东西放到“我的小区”里面。 3、“我的小区”造好了，你们喜爱“我的小区”的什么地方?为什么? 4、老师小结：“我的小区”里有高凹凸低的房子、高高的树、绿绿的草坪、还有漂亮的花朵。小区里的儿童乐园是大家最喜爱的，看，有滑滑梯，有翘翘板，还有数字龙船。小区的停车场可真大呀，里面确定能停很多很多的车。哇!我的小区真美。 二、幼儿设计标记： 1、大家想不
6、想来为“我的小区”设计一些标记呀?好，赶快想一想你要为小区的哪里设标记呢? 2、幼儿起先设计，把设计好的标记放到你要为小区设计标记的地方。激励孩子大胆想象，设计出各不相同的一个或多个标记。 三、探讨： 1、你为小区的什么地方设计了标记?这个标记告知了我们什么? 2、找到明显的标记让孩子猜猜，这是什么标记，告知我们什么? 总结：标记要一看就能让看的人明白它告知了我们什么。 四、探讨残疾人标记： 1、老师也为小区送来了标记。出示标记，这是什么标记呢?(残疾人的标记) 2、探讨：小区里需不须要这个标记?说须要的孩子说说这个标记应当放在哪里?为什么要放在这里? 3、你在哪里见过这个标记? 这个标记告知我们这里有残疾人通道，可以便利那些行动不便利的人。 总结：孩子们今日为小区设计了那么多的标记，真了不得!为自己鼓鼓掌吧。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页