《三年级下册住新房.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册住新房.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级下册住新房教案教学目标：1. 结合“住新房”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法计算方法，经历交流算法多样化的过程。2. 会进行两位数乘两位数的乘法计算，掌握竖式计算的算法、算理及书写格式，并能解决一些简单的实际问题。教学重难点：竖式计算两位数乘两位数的算法和算理。教学设计：一、复习（1）、口算233时可以先算 再算 最后算 + （2）81585 = =（3）竖式计算。2132 1124 3223二、情景引入，揭示课题师：淘气今天可高兴了，因为他要搬新家了，他邀请了很多小朋友去参观，你们想去吗？生：想。师：那我们一起去看看吧！师：真漂亮，这栋电梯公寓真大，（智慧老人：请你根据你
2、发现的数学信息提出一个数学问题？）生：每层14户，有12层，这栋楼能住多少户？（板书并提问）你能出算式吗？想想算式的意思吗？（提示：乘法意义，也就是算几个几）生：1412或1214（板书），它表示14个12，12个14。师：很能干，一下就说到了乘法的意义。师：今天的算式和我们过去学过的乘法有什么不同？生：今天的两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数，昨天我们学的两位数乘整十数。（板书：两位数乘两位数）师：你的记忆真好，很会学习，这就是我们今天要学习的新知识，任意两位数乘两位数。三、探究算法，掌握竖式计算方法。师：这栋楼到底能住多少户人呢？像这种两位数乘两位数的怎样算呢？你能想办法算出
3、1412的准确结果吗？试一试，把你计算的方法写在作业本上。（巡视，请学生将自己的算法写在黑板上，只展示口算方法和竖式计算）师：你能看懂这种方法吗？（口算）谁来说一说他是怎么算的？生：他把12分成了10和2，1410140（先算1410，也就是10个14，等于140）14228（再算142，也就是2个14，等于28）14028168（最后把它们的积加起来，得168）师：你理解得太好了，非常能干。那这种方法呢？你能看懂吗？谁又来说一说？生：他把14分成了10和4，1214就表示14个121210120，（先算10个12）12448（再算4个12）12048168（最后把它们的积加起来，就使14个1
4、2得168）师：还有其它方法吗？生：我把14拆成了27，也就变成1227168（人）师：它转化成了两位数乘一位数的知识，想得真好。大家都能灵活地运用我们学过地知识，来解决新问题，这不仅是我们聪明和能干，也是一种非常好的学习方法，在以后的学习数学过程中会经常用到。师：这还有用竖式计算的，结果也是168。他是怎样计算的呢？今天我们就重点讨论，如何用竖式计算两位数乘两位数？看一看，想想同学是怎样算的？（板书：怎样算）先独立思考，再将你的想法在四人小组里说一说。师：谁来代表你们小组说一说这些竖式是怎么算的？生：是先算214等于28，再算1014等于140，最后将结果加起来，等于168。只是这个0，可以
5、省略不写。生：为什么可以不写呢？不写不就变成14了吗？生：因为不写0他还是140，不影响计算结果，是对的。师：听懂了吗？谁再来说一说?生：第一步还是先算21428，第二步因为1在十位上，代表一个十，相当于1014140，所以应该在结果上写成140。再用28140168，第三种方法相当于把140后的0省略了，但1对齐百位，4对齐十位，还是表示的140，对最后的结果没有影响。师：说得太精彩了，一下就看出了每一步是怎样算出来的，真有数学头脑。师：还有疑问吗？生：为什么不把14和个位对齐呢？生：因为第二个乘数的1在十位上，代表一个十，相当于1014140，所以这里的14表示14个10，只是把末尾的0省
6、略了，而不是14，所以要对齐十位写。师：同意吗？（生：同意）这一点很重要，是我们竖式中很重要的一步，你明白了吗？师：还有疑惑吗？那好，智慧老人他可有问题了，看你是不是真的懂了？请注意！师：28怎么得来的？（）（），也就是（）个（）具体怎样算呢214呢？请你认真看屏幕。你明白了吗？谁来说一说？生：先用第二个乘数个位上的2，乘第一个乘数的每一位上的数。师：看得很仔细，你真会学习。第二步出现（14），它是怎么得来的？师：有什么疑问？生：4为什么可以写在个位？师：问得真好谁来帮助他？生：十位上的1代表1个十，所以得到的是14个十，也就是140，把末尾的0省略不写，所以4在十位上，1在百位上。师：最后一
7、步呢？指着（）（）生：28140师：同意吗？你们的脑筋转得真快，真聪明！现在你明白了两位数乘两位数竖式的运算顺序了吗？请再看老师演示，谁来讲一讲？生：先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数每一位上的数，得到一个结果，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数每一位上的数，得到第二个结果，最后将两个结果相加。师：你很会学习，并且很会表达你的想法，是大家的好榜样！师：现在来对比口算和竖式，你有什么发现？生：我发现他们都是用的拆分的思想，竖式中把12拆分成了10和2，口算中也有，它们的算法是一样的，只是表现的形式不一样。比如说：竖式中第一步21428，口算中有；第二步1014140，口算中还是有，最后28140168，口算中还是有。师：你太会发现数学最本质的现象了，说得很经典，谁再来说一说。师：今天真有成就感，用口算和竖式这种新的方法都算出了准确结果，请你将书上26页的方法，将算式和答语补充完整。四、应用计算方法解决问题。师：1214师：你想提醒同学做竖式计算应注意什么吗？哪容易错？生：注意第二步一定要错位，别算错了。师：淘气的家真漂亮啊，今天真高兴，你有什么收获?生1：我知道了两位数乘两位数的口算和竖式方法。生2：我知道了用最简洁、方便的方法算两位数乘两位数（师：什么方法？）用竖式计算。师：你们说得都很好，很高兴大家今天有这么多收获，下课！