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1、牛津小学英语3B Unit 4 Time（第一教时） 教案设计一、 教案背景1，面向学生：小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 自学新单词，了解单词意思。二、 自学课文，思考课后的问题。三、 让学生提出自学中遇到的问题。二、 教学课题教学目标：1、认知目标：能听懂、会说数词112，应特别注意正确掌握数词3、7、11和12的读音，能听懂、会说以下日常交际用语：Whats the time? ItsTime to并能灵活自如地运用于实际生活之中。2、能力目标：通过“任务型”教学途径，培养学生的创新精神和将所学英语运用于日常交流的能力；通过网络环境下的参与、实践、合作、交流等过程，
2、提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。 3、情意目标：利用网络优势，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生勤观察、爱思考的良好习惯。三、 教材分析本课是江苏省编小学英语（牛津版）教材三年级下学期（Book 3B）中的Unit 4 Time第一课时的教学内容。本单元的核心教学内容是“询问时间”，它和学生的生活实际密切相关，为学生的学习提供了一个真实的语言情境，有利于学生对语言的学习、吸收和应运。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻的表达方式以及数词112外，还出现了常用句型，知识点较多，任务教重。在教学中，教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际
3、运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。四、 教学过程教学过程：Step 1 Preparation 1、Greetings. 师生问好T: How are you?S: Fine, thank you.T: Whats this in English?S: Its a clock.T: Is this a pen?S: No, it isnt. Its a crayon.T: Is this a key?S: Yes, it is.个人设计意图：运用已学的知识，引出课题，这有助于学生快速投入到课堂学习的气氛中，也有利于对知识的构建。2、Sing the song“Ten little E
4、nglish boys”Boys and girls can you sing the song“Ten little English boys”Now first lets listen.Lets sing it together.在课的初始阶段，让学生与电脑尽快地融合到一起，以适应网络课的环境。同时，唱的这首歌所含有的数字也是本课学习的重点，因此，唱这首歌可以激发学生学习兴趣，引发新知，为下面的教学内容做好准备。Step 2 Presentation and practiceA Enter Part 2 “Learn the new words”.Learn new words: one,
5、 two, three . 1、课件出示一个动物园，12只小鸟一只一只飞进T: What can you see?S: I can see an elephant/ a monkey.T: What can you see?小鸟飞入S: I can see a bird.T: Good. How many birds can you see? Lets count together.T&S: One, two, threetwelve.T: OK. Lets learn these numbers one by one.(课件出示one) Read and spell it together,
6、 teach “two, three” in the same way.个人设计意图：抓住学生的兴趣所在，把单词教学放在一个充满情趣的情境当中，使教学更加生动活泼，从而激发了学生的学习主动性。这时再利用网络的视听功能，让学生进行自主学习，大大提高了学习的效率。2、Read the words.指名读，正音，齐读，书写。B Learn the words: four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, tweleve.3、Enter Part 3 “Please say the number as quickly as you can”.41
7、2的数字由学生通过课件自主学习。4、Enter Part 4 “Say the car number”.检测学生自主学习情况。5、巩固16的数字，速记汽车牌照号码。 利用多媒体输入和判断功能，检查学生对单词的掌握情况，为下面的新授作铺垫，同时也为后面的句型操练做好铺垫，学生的成就感也可满足。6、Play a game: Count from one to twelve数字是本课的重点，在轻松愉快的游戏中，学生在不知不觉的情况下已经用到了这些新单词。这时让他们活动一下，一则放松一下大脑，为下面的学习准备，二则，由做到理解、掌握，促使学生自然地、有意义地去学。C Enter Part five过渡
8、：课件出示一钟Whats this Its a clock, and the clock can tell us the time.从单词过渡到对话，自然衔接，让学生的思路顺着往下走。7、Show a clock and make dialogue.Whats the time, please? Its出示课题，并朗读。教师拨到6点教学句型：Whats the time, please? Its six oclock.(板书)a、师问，全体答，师问一生答。b、师换时间后，全体答。c、请一生上前点时间后问，全体答。d、Work in pairs.e、学生自己拨动课件钟面，与同伴之间对话。f、用教
9、师屏幕，请几组学生表演。个人设计意图：这是本课教学的重点，本对话练习扩展到对已学知识的综合运用，引起学生对前后知识的联系。在句型操练中，采用由点到面，先分步操练，后集中操练的方式，借助网络的优势，帮助学生在具体的语言环境中理解句子、掌握句子和运用句子。D Enter Part six8、教师引导深入，学习Time to 句型。Now please look at my screen boys and girls, lets click here, whats the time please? Its six oclock. So its time to get up. Now read aft
10、er me:“ Time to get up.”领读与板书。然后，哈哈嘴，All right. 领读与板书。就这副图，和学生示范练习。Good job, now boys and girls you can click here and try to talk to your partner.用教师屏幕，请学生进行表演。个人设计意图：充分利用网络资源，营造语言学习的最佳环境。抓住重点，实施分层教学，分散了难点，符合学生的学习规律，使学习循序渐进，学生轻松地接受新知。Step 3 Consolidation 1、Enter Part sevenNow boys and girls lets do
11、 a test, please click part seven and enter your name. Are you ready? Lets begin. If you finished you can check your answer now let me check your answer.2、Enter Part eightBoys and girls heres another test you can enter the word and check your answer. Please click part eight and do it.利用网络的“屏幕演示”以及课件的
12、随机出题和检测功能，对学生已学的知识进行巩固和检测，既可给予老师必要的信息反馈，也可以激发学生成就感、荣誉感。Step 4 Expand1、Read the title. 读课题，总结全课，并观看本课视频。【百度视频】2、Say the words: How many numbers have we learned?3、Students can look for the words in their dictionary or Internet.提供学生两个学习的网站：新知堂少儿英语网和剑桥少儿英语网。4、After class you can do these test again.Toda
13、y Im very happy, are you happy? I love you. Goodbye boys and girls thank you everybody.利用网络，实现资源共享，对所学知识进行课外延伸，不仅起到巩固的作用，增强学生语言使用的意识，无形中对学生自学习惯的养成起了促进作用。同时，教师也可了解学生对网络环境下这中英语教学模式的感觉，鼓励他们再接再厉， 不断提高语言的水平。五、板书设计：Unit 4 TimeWhats the time, please? oneIts six oclock. twoTime to get up. threeAll right.Ste
14、p Five: HomeworkListen to part A three times. 六、教学反思本课的句型较多，可能会使学生产生畏难情绪，因此，在开始上课时，先与同学们轻松地问候，玩一玩游戏，这样可以缓解学生的紧张情绪。然后快速地用英语数数，不仅为下面的教学进行了铺垫，同时，也让学生快速地进入学习情境中去。学生在游戏中自然地吮吸着新授内容。在学生掌握本课的新词和新句的基础上，再用优质资源多媒体动画出示课文，深深地吸引了学生的注意力，同时通过看动画，也选择性地检查了学生对课文的理解情况，并帮助学生弄清了课文中的任务在不同的时间所做的事情。资源中教师有条不紊的讲解使学生更容易掌握本课的重难
15、点。本课个别单词和句型，对于一些有困难的学生，会比较拗口，如：time, four, seven, eight, twelve中，”i”，”v”的音都很难将音发完整！在教学时，跟着优质资源上的发音，通过夸张的手势以及模仿跟读，排排练读，个别抽查的方式，争取不放过一个“漏洞”！但是那些接受能力较差的学生，虽然在课堂上暂时可以记住，课后就会忘个大半，因此，在课间，找到时间及时对其进行“补差”辅导，并安排小辅导员与其结对帮扶！ 七、教师个人介绍省份：江苏省 学校： 大丰市小海中心小学 姓名： 康娟职称：小一 电话： 电子邮件：通讯地址：江苏省大丰市小海中心小学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。