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1、高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 分析实验结果解读图示类课件 中图版第1页，本讲稿共12页实验答题模板系列11.分析实验结果解读图示类第2页，本讲稿共12页【答题模板】1.题型特点：此类题目通常提供实验方案和实验结果(以图示的形式呈现)，要求考生分析图示结果，得出相关结论。2.模板呈现：第3页，本讲稿共12页【典例示范典例示范】(2014(2014安徽高考安徽高考节选节选)某某课题课题小小组组研究研究红红光与光与蓝蓝光光对对花生幼苗光合作花生幼苗光合作用的影响，用的影响，实验结实验结果如下果如下图图所示。所示。(注：气孔注：气孔导导度越大，气孔开放程度越大，气孔开放程度越高度越高)第4页，
2、本讲稿共12页第5页，本讲稿共12页(1)(1)与与15 d15 d幼苗相比，幼苗相比，30 d30 d幼苗的叶片幼苗的叶片净净光合速率光合速率。与。与对对照照组组相比，相比，光光处处理理组组的叶肉的叶肉细细胞胞对对COCO2 2的利用率高，据的利用率高，据图图分析，其原因是分析，其原因是。(2)(2)叶肉叶肉细细胞胞间间隙隙COCO2 2至少需要跨至少需要跨层层磷脂双分子磷脂双分子层层才能到才能到达达COCO2 2固定的部位。固定的部位。(3)(3)某同学某同学测测定定30 d30 d幼苗的叶片叶幼苗的叶片叶绿绿素含量，素含量，获获得得红红光光处处理理组组的的3 3个个重复重复实验实验数据分
3、数据分别为别为2.1 mg2.1 mgg g-1-1、3.9 mg3.9 mgg g-1-1和和4.1 mg4.1 mgg g-1-1。为为提高提高该组该组数据的可信度，合理的数据的可信度，合理的处处理方法是理方法是。第6页，本讲稿共12页【模板套用模板套用】第一步第一步明确明确实验实验目的目的关关键键信息：研究信息：研究红红光和光和蓝蓝光光对对花生幼苗光合作用的影响。花生幼苗光合作用的影响。推断推断结论结论：实验实验目的是目的是“研究研究_”。红红光和光和蓝蓝光光对对花生幼苗光合作用的花生幼苗光合作用的影响影响第7页，本讲稿共12页第二步第二步解解读图读图示含示含义义关关键键信息信息1 1：
4、第一个：第一个图纵图纵坐坐标为标为“COCO2 2吸收量吸收量”。推断推断结论结论1 1：COCO2 2吸收量大小反映花生吸收量大小反映花生幼苗幼苗_的高低。的高低。关关键键信息信息2 2：第二个：第二个图纵图纵坐坐标为标为“气孔气孔导导度度”。推断推断结论结论2 2：气孔：气孔导导度的大小反映花生幼苗度的大小反映花生幼苗“_”。关关键键信息信息3 3：第三个：第三个图纵图纵坐坐标为标为“胞胞间间COCO2 2浓浓度度”。推断推断结论结论3 3：胞：胞间间COCO2 2浓浓度越高，花生幼苗光合作用消耗的度越高，花生幼苗光合作用消耗的COCO2 2_。净净光合速率光合速率COCO2 2供供应应越
5、少越少第8页，本讲稿共12页第三步分析实验结果关键信息1：第一个图中30 d时三种光条件下CO2吸收量均高于15 d时CO2吸收量。推断结论1：30 d时幼苗的叶片净光合速率_。关键信息2：第二个图蓝光时气孔导度最大、第三个图中蓝光时胞间CO2浓度最低。推断结论2：_处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高。高高蓝蓝光光第9页，本讲稿共12页【审题】抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息1实验结果的分析及解题分析见右上【模板套用】信息2叶肉细胞间隙CO2到达CO2固定的部位CO2固定在叶绿体基质由细胞间隙到达叶绿体基质依次要穿过细胞膜、叶绿体外膜、叶绿体内膜信息3细胞膜、细胞器膜的基本骨架均由磷脂双
6、分子层构成穿过细胞膜、叶绿体外膜和叶绿体内膜，即需要穿过3层磷脂双分子层信息4为提高该组数据的可信度提高可信度应增加重复实验的次数第10页，本讲稿共12页【答案答案】警示误区，规范答案警示误区，规范答案(1)(1)高蓝蓝光促进了气孔开放，高蓝蓝光促进了气孔开放，COCO2 2供应充分，暗反应加快供应充分，暗反应加快错答错答1 1：第二空错答为第二空错答为“红红”。错因：错因：不理解气孔导度的作用或不理解胞间不理解气孔导度的作用或不理解胞间COCO2 2浓度高低与浓度高低与COCO2 2利用率利用率的关系。的关系。错答错答2 2：第三空只答第三空只答“促进气孔开放促进气孔开放”或或“COCO2 2消耗多消耗多”。错因：错因：不能全面分析问题，不清楚不能全面分析问题，不清楚COCO2 2利用率取决于利用率取决于COCO2 2来源和消耗两来源和消耗两个方面。个方面。第11页，本讲稿共12页(2)3错答：6错因：将磷脂双分子层看成了磷脂分子层。(3)随机取样进行重复测定错答：取平均值错因：忽视了提高该组数据的可信度的要求，取平均值能够减小实验误差，但是不能提高数据的可信度。第12页，本讲稿共12页