《人的基本需要精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人的基本需要精.ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人的基本需要第1页，本讲稿共26页【教学目标】掌握掌握掌握掌握 需要、基本需要的概念需要、基本需要的概念需要、基本需要的概念需要、基本需要的概念要掌的分类握要掌的分类握要掌的分类握要掌的分类握 需需需需掌握掌握掌握掌握 马斯洛的人要类需层次论马斯洛的人要类需层次论马斯洛的人要类需层次论马斯洛的人要类需层次论熟悉熟悉熟悉熟悉 需要的特征需要的特征需要的特征需要的特征熟悉熟悉熟悉熟悉 需要理论的实践应用需要理论的实践应用需要理论的实践应用需要理论的实践应用熟悉熟悉熟悉熟悉 影响需要满足的因素影响需要满足的因素影响需要满足的因素影响需要满足的因素了解了解了解了解 卡利什、韩德森的相关理论卡利什、韩德
2、森的相关理论卡利什、韩德森的相关理论卡利什、韩德森的相关理论第2页，本讲稿共26页 第一节 概述一一、需要的、需要的概念概念 需要（需要（需要（需要（needneed）1 1及及及及.默里（默里（默里（默里（H.A.MurrayH.A.Murray）:是个体行为所必需的动力性的源泉，是人是个体行为所必需的动力性的源泉，是人是个体行为所必需的动力性的源泉，是人是个体行为所必需的动力性的源泉，是人在大脑区域内将知觉、智力和动作等综合的力量。在大脑区域内将知觉、智力和动作等综合的力量。在大脑区域内将知觉、智力和动作等综合的力量。在大脑区域内将知觉、智力和动作等综合的力量。2.2.南丁格尔南丁格尔南丁
3、格尔南丁格尔:对新鲜的空气、阳光、温暖、环境个体的清洁、排泄以及对新鲜的空气、阳光、温暖、环境个体的清洁、排泄以及对新鲜的空气、阳光、温暖、环境个体的清洁、排泄以及对新鲜的空气、阳光、温暖、环境个体的清洁、排泄以及各种防止疾病发生的需求各种防止疾病发生的需求各种防止疾病发生的需求各种防止疾病发生的需求3.3.奥兰多（奥兰多（奥兰多（奥兰多（I.J.OrlandoI.J.Orlando）:人的一种要求，如果满足，便可消除人的一种要求，如果满足，便可消除人的一种要求，如果满足，便可消除人的一种要求，如果满足，便可消除或减轻其不安与痛苦，维持或减轻其不安与痛苦，维持或减轻其不安与痛苦，维持或减轻其不
4、安与痛苦，维持良好良好的自我感觉。的自我感觉。的自我感觉。的自我感觉。4.4.人的基本需要是维持个体生存、成长与发展、及身心平衡的所人的基本需要是维持个体生存、成长与发展、及身心平衡的所人的基本需要是维持个体生存、成长与发展、及身心平衡的所人的基本需要是维持个体生存、成长与发展、及身心平衡的所有最基本的需求，是产生行为的原动有最基本的需求，是产生行为的原动有最基本的需求，是产生行为的原动有最基本的需求，是产生行为的原动力力。第3页，本讲稿共26页 需要（需要（需要（需要（needneedneedneed）有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现有机体
5、、个体和群体对其生存与发展条件所表现有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。的心理活动与行为的基本动力。的心理活动与行为的基本动力。的心理活动与行为的基本动力。基本需要（基本需要（基本需要（基本需要（basic needsbasic needsbasic needsbasic needs）是个体生存、成长与发展，维持身心是个体生
6、存、成长与发展，维持身心是个体生存、成长与发展，维持身心是个体生存、成长与发展，维持身心平衡的最基本的需求。平衡的最基本的需求。平衡的最基本的需求。平衡的最基本的需求。第4页，本讲稿共26页二二、需要的分类、需要的分类 1 1、二二维分类法维分类法：成长性需要成长性需要缺乏性需要缺乏性需要满足及动机满足及动机生理性需要生理性需要社会性需要社会性需要性质性质第5页，本讲稿共26页属性属性有形有形无形无形现在现在将来将来弹性弹性奢望奢望基本基本时效时效合理性能解决的能解决的不正当的不正当的不现实的不现实的合理合理不合理不合理不能解决的不能解决的第6页，本讲稿共26页2 2、多维分类法多维分类法：1
7、 1、生生理理性性需需要要（physical physical ndeesndees）：空空空空气气气气、食食食食物物物物、水水水水、排泄等排泄等排泄等排泄等 2 2、社会性需要（社会性需要（social needssocial needs）：友谊、沟通、爱与被爱等友谊、沟通、爱与被爱等友谊、沟通、爱与被爱等友谊、沟通、爱与被爱等3 3、情感性需要（情感性需要（emotional needsemotional needs）：喜喜喜喜、怒、哀、乐、悲等怒、哀、乐、悲等怒、哀、乐、悲等怒、哀、乐、悲等4 4、知识性需要（知识性需要（intellectual needsintellectual ne
8、eds）：学习、推理、判断等学习、推理、判断等学习、推理、判断等学习、推理、判断等5 5、精神性需要（精神性需要（spiritual needsspiritual needs）：宗教信仰宗教信仰 第7页，本讲稿共26页三、需要的特征三、需要的特征v动力动力性及无限性性及无限性v共同性与独特性共同性与独特性v整体关联性整体关联性v社会历史制约性社会历史制约性第8页，本讲稿共26页四、影响需要满足的因素 影响需要 满足的因素内在因素外在因素生理因素 疲劳、疼痛、损伤、疾病情绪因素 焦虑、恐惧、愤怒、抑郁 认知因素 个体对信息的接受、理解其他个人因素 人的信仰、价值观环境因素 某些物理、化学、因素社
9、会因素 经济、社会事件文化因素 社会道德观、文化习俗第9页，本讲稿共26页 美国心理学家美国心理学家（1908-1970）第二节 需要的相关理论第10页，本讲稿共26页一、一、马斯洛马斯洛的人类基本需要层次论的人类基本需要层次论的人类基本需要层次论的人类基本需要层次论自自自自我我我我实实实实现现现现自尊和被尊重自尊和被尊重自尊和被尊重自尊和被尊重爱与归属的需要爱与归属的需要爱与归属的需要爱与归属的需要安全需要安全需要安全需要安全需要生理需要生理需要生理需要生理需要第11页，本讲稿共26页（一）人的基本需要层次（一）人的基本需要层次1 1、生理的需要生理的需要生理的需要生理的需要（physiol
10、ogical physiological needsneeds）：指维持生存及种）：指维持生存及种族延续的最基本的需要。族延续的最基本的需要。进食、饮水、进食、饮水、运动、休息、睡眠、运动、休息、睡眠、觉醒、排泄和性等觉醒、排泄和性等。第12页，本讲稿共26页安全的需要（安全的需要（安全的需要（安全的需要（safety needssafety needs）指希望受保护与免遭威胁指希望受保护与免遭威胁从而获得安全感的需要。从而获得安全感的需要。生命、财产、职业和心理安生命、财产、职业和心理安全。全。第13页，本讲稿共26页爱与归属感的需要爱与归属感的需要（love and love and be
11、longing-ness needsbelonging-ness needs）：指）：指被他人或群体接纳、爱护、关注被他人或群体接纳、爱护、关注和支持的需要。和支持的需要。归归属属、关关怀怀、温温暖暖、友友谊谊、爱爱情情、奉奉献献等等第14页，本讲稿共26页尊重的需要尊重的需要(esteem needs)esteem needs)：包括自尊与他尊两个方面：包括自尊与他尊两个方面。被被人人尊尊重重、赏赏识识、认认可可，有有声声誉誉、成就有影响等。成就有影响等。第15页，本讲稿共26页 自我实现的需要自我实现的需要(needs of self-actualization)needs of self
12、-actualization)：指个体：指个体 希望最希望最大限度地发挥潜能，实现理想和抱负的需要。大限度地发挥潜能，实现理想和抱负的需要。充分表现自己、实现自己的潜能充分表现自己、实现自己的潜能第16页，本讲稿共26页（二）各层次需要之间的关系二）各层次需要之间的关系vv必须先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要必须先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需要vv各种需要得到满足的时间不同各种需要得到满足的时间不同vv较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础vv各层次需要重叠出现各层次需要重叠出现vv各需要之间的层次顺序并非固定不变各需要之间的层
13、次顺序并非固定不变vv越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大vv基本需要满足的程度与健康密切相关基本需要满足的程度与健康密切相关第17页，本讲稿共26页二、卡利什的人类基本需要层次论二、卡利什的人类基本需要层次论食物食物食物食物空气空气空气空气水水水水温度温度温度温度排泄排泄排泄排泄休息休息休息休息免于疼痛免于疼痛免于疼痛免于疼痛性性性性活动活动活动活动探险探险探险探险操纵操纵操纵操纵好奇心好奇心好奇心好奇心保护保护保护保护防护防护防护防护安全安全安全安全爱爱爱爱 归属感归属感归属感归属感亲密感亲密感亲密感亲密感尊重尊重尊重尊重自尊自尊自尊自尊自自
14、自自我实现我实现刺刺刺刺激激激激的的的的需需需需要要要要 美国护理学家卡利什认为知识的获取美国护理学家卡利什认为知识的获取美国护理学家卡利什认为知识的获取美国护理学家卡利什认为知识的获取是是是是 人类人类人类人类好奇心和探险所致好奇心和探险所致好奇心和探险所致好奇心和探险所致。第18页，本讲稿共26页vv三、韩德森德病人需要模式三、韩德森德病人需要模式 韩德森韩德森(Virginia Henderson)(Virginia Henderson)认为护士的独特功能是认为护士的独特功能是“协助个体从协助个体从事有益于健康及促进康复或安详死亡等活动，并帮助其尽可能地获得事有益于健康及促进康复或安详死
15、亡等活动，并帮助其尽可能地获得独立独立”。第19页，本讲稿共26页满足人类基本需要的日常生活活动满足人类基本需要的日常生活活动1 1、正常地呼吸。正常地呼吸。2 2、适当地摄入食物和水。适当地摄入食物和水。3 3、通过各种途径排出代谢废物。通过各种途径排出代谢废物。4 4、移动并维持所期望的姿势。移动并维持所期望的姿势。5 5、充足的睡眠和休息。充足的睡眠和休息。6 6、选择恰当的穿着。选择恰当的穿着。7 7、通过调整衣服或环境，使体温维持在正常范围内。通过调整衣服或环境，使体温维持在正常范围内。8 8、保持身体清洁和良好的修饰，保护皮肤完整性。保持身体清洁和良好的修饰，保护皮肤完整性。第20
16、页，本讲稿共26页9 9、避开环境中的危险因素，并且避免伤害他人。避开环境中的危险因素，并且避免伤害他人。1010、通过表达自己的情绪、需要、观点等与他人进行沟通。通过表达自己的情绪、需要、观点等与他人进行沟通。1111、遵照自己的信仰从事相关活动。遵照自己的信仰从事相关活动。1212、从事可带来成就感的工作。从事可带来成就感的工作。1313、参加各种不同形式的娱乐活动。参加各种不同形式的娱乐活动。1414、学习、发现和满足各种促进正常发展和健康的好奇心。学习、发现和满足各种促进正常发展和健康的好奇心。第21页，本讲稿共26页 基本需要层次理论对护理的意义基本需要层次理论对护理的意义（一）对护
17、理时间的意义（一）对护理时间的意义1 1、帮帮助助护护士士识识别别护护理理对对象象未未满满足足的的需需要要，发发现现护护理理问问题题。未未满满足足的需要就是护士要帮助解决的护理问题的需要就是护士要帮助解决的护理问题.第22页，本讲稿共26页2、帮助护士更好地领悟和理解护理对象的言行。3、有利于护士预测护理对象尚未表达的需要，或可能出现的问题，以便采取措施加以预防.（地面防滑；保持病室安静）（地面防滑；保持病室安静）第23页，本讲稿共26页4、在制定护理计划时，可按照基本需要的层次，将病人的护理问题分为轻、重、缓、急进行排序。（二）对护理理论的意义（二）对护理理论的意义（三）对护理教育的意义（三）对护理教育的意义（四）对护理管理的意义（四）对护理管理的意义（五）对护理研究的意义（五）对护理研究的意义第24页，本讲稿共26页（二）对护理理论的意义（二）对护理理论的意义（三）对护理教育的意义（三）对护理教育的意义（四）对护理管理的意义（四）对护理管理的意义（五）对护理研究的意义（五）对护理研究的意义第25页，本讲稿共26页第26页，本讲稿共26页