《口 耳 目（第一课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口 耳 目（第一课时）.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校 王常小学年级一学科语文授课人王桂英班级一备课时间2014年 10月 17日课题2、 口 耳 目（第一课时）授课时间年 月 日教学(学习)目标1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。教学重难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。会写“十、木、禾”3个字。方法与手段出示生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。小组合作同桌互评板书设计2.口耳目口 耳 目 日 月 火 羊 鸟 兔 木 禾 竹 十 木 禾达标检测1. 连线mu niao tu he er huo zhu k
2、ou yang ri yue鸟 禾 耳 火 羊 日 月 目 口 兔 竹2.看拼音写汉字shi mu he 教学过程教师活动学生活动我的个性化修改（一）、导 入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？ 鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。（出示12个生字彩图）（二）出示学习目标（三）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路
3、牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。（四）、揭示课题，教学“目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。2、图字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字比形认字识记
4、生字。（五）、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。学生认读。说说自己认识这12个生字中的哪几个，怎么认识的学生试读跟老师读看图读字比形认字交流各自识记生字的方法小组合作，自学其余的11个生字教学过程教师活动学生活动我的个性化修改（六）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、
5、一个、一棵”等数量词。（七）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车”游戏，复习12个生字。（八）、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。（1）出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。（2）教师示范写，并介绍两种写法。悬针竖（像吊着的一根针） 垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。2、书写“十”。（1）分析笔画。（2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。指名学生代表教全班小朋友学习生字用“一张、一只、一轮、一团、
6、一个、一棵”等数量词造句在练习本上书写“十”同桌互相评议后继续书写教学反思上课了，我先在黑板上用彩色粉笔写了几个象形文字，让孩子们猜是什么。古人造文字真的很经典，孩子们居然一下子就猜中了，只是“目”这个字的时候，有的孩子猜成了眼睛。我发现孩子们通过象形文字的猜一猜游戏，学习兴趣提高了一些。为了便于孩子们识记，我比较明显地把12个字分成了四类进行学习，第一类是脸上的部位，孩子们通过摸摸耳朵，眨眨眼，张张嘴等小动作就轻易地把生字认识了，我还提醒孩子们，我们有两只眼睛，千万别少写一横哦！同时也对他们进行了日常安全教育，让他们保护好自己身体的每一个部位。这节识字课，我一直和孩子们谈论着，唱着，朗诵着，还让他们学习了一些安全知识，比如不能玩火，怎么灭火等，我不知道自己是否“跑题”了？教学完后，我从最后一名学生开始抽读，除了“禾”字有个别孩子认读有困难外，其他孩子读得都很准确。