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1、试卷总体评价及典型例题分析第1页,本讲稿共21页一、试卷总体评价目的目的n 检测高三学生双基及高考要求掌握的检测高三学生双基及高考要求掌握的各种能力掌握情况;各种能力掌握情况;n 检测教师教育教学情况;检测教师教育教学情况;(根据评分标准,流水阅卷,考试成根据评分标准,流水阅卷,考试成绩具有一定的横向可比性绩具有一定的横向可比性)第2页,本讲稿共21页 试题特色 试卷注重了对基础物理知识的考查、注重了对基本物理试卷注重了对基础物理知识的考查、注重了对基本物理试卷注重了对基础物理知识的考查、注重了对基本物理试卷注重了对基础物理知识的考查、注重了对基本物理思想、物理方法的考查,注重物理概念和规律的
2、形成过程。思想、物理方法的考查,注重物理概念和规律的形成过程。思想、物理方法的考查,注重物理概念和规律的形成过程。思想、物理方法的考查,注重物理概念和规律的形成过程。(如如如如2A2A、7 7、1111、1212、1515等等等等)试卷强调了对运用数学学科的思维方法解决问题能力的试卷强调了对运用数学学科的思维方法解决问题能力的试卷强调了对运用数学学科的思维方法解决问题能力的试卷强调了对运用数学学科的思维方法解决问题能力的考查考查考查考查(如如如如3A3A、5 5、8 8、1010、等、等、等、等),略高于高考要求。,略高于高考要求。,略高于高考要求。,略高于高考要求。试卷注意了对学生获取和整合
3、各种信息,结合所学知识试卷注意了对学生获取和整合各种信息,结合所学知识试卷注意了对学生获取和整合各种信息,结合所学知识试卷注意了对学生获取和整合各种信息,结合所学知识和方法解决问题能力的考察和方法解决问题能力的考察和方法解决问题能力的考察和方法解决问题能力的考察(如计算题的后三题如计算题的后三题如计算题的后三题如计算题的后三题)。区统测试卷完全按高考试题模式及要求,题目灵活,区区统测试卷完全按高考试题模式及要求,题目灵活,区分度高,虽然难度偏高,分度高,虽然难度偏高,梯度较小,梯度较小,梯度较小,梯度较小,但题型全面,所考知识但题型全面,所考知识点较全面,作为阶段性检测试卷,达到了考试要求。点
4、较全面,作为阶段性检测试卷,达到了考试要求。第3页,本讲稿共21页n0707上海试卷题型上海试卷题型填填空空题题:主主要要考考查查“判判断断、分分析析基基本本物物理理现现象象、概概念念和和规规律律;物物理理学学中中的的基基本本思思维维方方式式”的的能能力力,适适当当考考查查根根据据物物理理状状态态及及其其条条件件进进行行简简单计算单计算的能力。的能力。选选择择题题:主主要要考考查查“物物理理知知识识、概概念念、规规律律形形成成和和发发展展的的过过程程;根根据据图图、表表、文字资料所表达的物理过程进行推理、判断、分析及简单的计算文字资料所表达的物理过程进行推理、判断、分析及简单的计算”等能力。等
5、能力。实验题:考查实验题:考查“观察、实验;分析、处理实验数据,解决问题观察、实验;分析、处理实验数据,解决问题”等能力。等能力。计算题:主要考查计算题:主要考查 “分析各物理状态、过程,找出彼此联系,进行分析各物理状态、过程,找出彼此联系,进行计算,解决物理问题和实际问题计算,解决物理问题和实际问题”的能力。的能力。区统测试卷题型完全符合高考题型要求。第4页,本讲稿共21页知识块分布知识块分布 教材教材一期(二期)一期(二期)一期(二期)一期(二期)主主 要要 内内 容容试题分值试题分值占整卷百分比(占整卷百分比(%)力学力学69 (57)46 (38)电磁学电磁学58 (70)38.7 (
6、46.7)热学热学2315.3物理光学和物理光学和 原子物理原子物理00l 分叉题一期全为力学,二期全为电磁学,与分叉题一期全为力学,二期全为电磁学,与07 高考高考A、B卷分叉题知识点对等不符。卷分叉题知识点对等不符。A、B两组分叉部分为两组分叉部分为22分,占整卷的分,占整卷的15%,与,与07高考题相符;高考题相符;平均分为平均分为91分分第5页,本讲稿共21页n例例1:极值类:极值类:本次试卷上有两题本次试卷上有两题(3A、8)要应用极值要应用极值思想进行分析讨论题,如何根据题目要思想进行分析讨论题,如何根据题目要求应用物理知识写出函数方程是解题的求应用物理知识写出函数方程是解题的关健
7、。在平时的教学中,教师可通过一关健。在平时的教学中,教师可通过一两个例题进行适当练习,讲解这类题的两个例题进行适当练习,讲解这类题的常规解题方法。常规解题方法。二、试卷题目分析第6页,本讲稿共21页 8题:如图所示,如图所示,一定质量一定质量的某种气体由状态的某种气体由状态a沿直线沿直线ab变化至状态变化至状态b。下列关于该过程中气体温度的。下列关于该过程中气体温度的判断正确的是判断正确的是-()A不断升高不断升高 B不断降低不断降低C先降低后升高先降低后升高 D先升高后降低先升高后降低 对一定质量的气体对一定质量的气体所以所以PV乘积最大,温度乘积最大,温度最高。最高。直接读图直接读图写出写
8、出P-V的直线方程的直线方程A第7页,本讲稿共21页n例例2:稳恒电流动态电路问题:稳恒电流动态电路问题:解决这一类题的方法比较简单,一般分三步:解决这一类题的方法比较简单,一般分三步:分析电路分析电路 确定总电阻变化确定总电阻变化“先干后支,先定后变先干后支,先定后变”第8页,本讲稿共21页n9、如图所示电路,三只灯泡原来都正常、如图所示电路,三只灯泡原来都正常发光,当滑动变阻器发光,当滑动变阻器R的滑动头的滑动头P向左移向左移动时,下面判断正确的是动时,下面判断正确的是-()AL1和和L3变暗,变暗,L2变亮变亮BL1变暗,变暗,L2变亮,变亮,L3亮度不变亮度不变CL1中电流变化值大于中
9、电流变化值大于L3中电流变化值中电流变化值DL1中电压变化值小于中电压变化值小于L2上电压变化值上电压变化值 PR rL3L2L1R0U1 +U2 =UI2 +I3 =I1AD第9页,本讲稿共21页(1)纯电阻(设R不随温度改变)例例3:稳恒电流:稳恒电流U-I图象题:图象题:300I R1 R20 U(2)变电阻(R随温度等因素改变)L1S L2R1 R2 I/A10-18642020 2 4 6 8 U/V644一般处理方法:一般处理方法:UX=-Ix r作作UX-IX线,找交点线,找交点第10页,本讲稿共21页n5、由某种材料制成的电器元件接在电路、由某种材料制成的电器元件接在电路中时,
10、通过的电流中时,通过的电流I与两端电压与两端电压U的关系的关系如图所示。现将该元件接在电动势为如图所示。现将该元件接在电动势为8V,内阻为,内阻为4的电源两端,则通过该元件的电源两端,则通过该元件的电流为的电流为_A。若将两个这样的。若将两个这样的元件并联接在该电源上,则每一个元件元件并联接在该电源上,则每一个元件消耗的功率为消耗的功率为_W。I/AU/v0.5 121.502468U=8-4II=0时,时,U=8V;U=0时,时,I=2A两只并联时,每只灯的电流为一半。两只并联时,每只灯的电流为一半。11.5第11页,本讲稿共21页n近几年上海高考试卷每年都会出现一个近几年上海高考试卷每年都
11、会出现一个机械波方面的选择题,如何处理这类题机械波方面的选择题,如何处理这类题目,特别是对题目中有无目,特别是对题目中有无n,是一个难点,是一个难点,学生往往不分分析,造成漏解或多解。学生往往不分分析,造成漏解或多解。n一般情况下,如题目中出现:波沿一般情况下,如题目中出现:波沿X轴传轴传播、经过播、经过t时间、波上两点距离时间、波上两点距离S等字等字时,可能会多解。一般先写出通解式再时,可能会多解。一般先写出通解式再分析讨论。分析讨论。例例4:波的多解问题:波的多解问题:第12页,本讲稿共21页n10、一列简谐横波沿、一列简谐横波沿x轴正方向传播,轴正方向传播,t时刻的时刻的 波形如图中的实
12、线所示,此时波刚好传到波形如图中的实线所示,此时波刚好传到P点。点。t+0.6s时刻的波形如图中的虚线所示,该时刻波时刻的波形如图中的虚线所示,该时刻波刚好刚好传到传到Q点,点,a、b、c、d、P、Q是介质中的质是介质中的质点,以下说法正确的点,以下说法正确的-()A这列波的波速可能为这列波的波速可能为116.7m/sB质点质点a在这段时间内通过的路程小于在这段时间内通过的路程小于30cmC质点质点c在这段时间内通过的路程为在这段时间内通过的路程为20cm D在在t+0.1s时刻,质点时刻,质点b、P的位移相同的位移相同 BCD第13页,本讲稿共21页对对D答案,通常有以下解法:答案,通常有以
13、下解法:(3)写出写出b、P两质点的振动方程:两质点的振动方程:(2)利用参考圆:利用参考圆:(1)利用波形平移法:利用波形平移法:将波形沿将波形沿X轴正方向平移轴正方向平移0,25入即可看出入即可看出yxo第14页,本讲稿共21页n最近几年上海高考试卷中都会出现一些最近几年上海高考试卷中都会出现一些坐标图象类题目,处理这一类题目一般坐标图象类题目,处理这一类题目一般的方法是根据题给物理条件写出与坐标的方法是根据题给物理条件写出与坐标图象相对应的函数方程,利用坐标图象图象相对应的函数方程,利用坐标图象所给的信息抓住图象:斜率、截距、面所给的信息抓住图象:斜率、截距、面积等内容加以分析,从而达到
14、快速解题积等内容加以分析,从而达到快速解题的目的。的目的。例例5:函数图象类:函数图象类:第15页,本讲稿共21页n21、如图所示,在同一竖直平面内两正对着的相同半、如图所示,在同一竖直平面内两正对着的相同半圆光滑轨道,相隔一定的距离,虚线沿竖直方向,一圆光滑轨道,相隔一定的距离,虚线沿竖直方向,一小球能在其间运动,今在最高点与最低点各放一个压小球能在其间运动,今在最高点与最低点各放一个压力传感器,测试小球对轨道的压力,并通过计算机显力传感器,测试小球对轨道的压力,并通过计算机显示出来,当轨道距离变化时,测得两点压力差与距离示出来,当轨道距离变化时,测得两点压力差与距离x的图像如图,的图像如图
15、,g取取10 m/s2,不计空气阻力,求:,不计空气阻力,求:(1)小球的质量为多少?)小球的质量为多少?(2)若小球在最低点)若小球在最低点B的速度为的速度为20 m/s,为使小球,为使小球能沿轨道运动,能沿轨道运动,x的最大值为多少?的最大值为多少?xAB0 x/m510D DFN/N51015F=5+X第16页,本讲稿共21页n22、如图所示,边长、如图所示,边长L=2.5m、质量、质量m=0.50kg的正方形金属线框,放在磁感应强度的正方形金属线框,放在磁感应强度B=0.80T的的匀强磁场中,它的一边与磁场的边界匀强磁场中,它的一边与磁场的边界MN重合重合.在力在力F作用下由静止开始向
16、左运动,在作用下由静止开始向左运动,在5.0s内从磁场中内从磁场中拉出拉出.测得金属线框中的电流随时间变化的图象如测得金属线框中的电流随时间变化的图象如图所示图所示.已知金属线框的总电阻已知金属线框的总电阻R=4.0.求求(1)t=2.0s时金属线框的速度和力时金属线框的速度和力F的大小的大小.(2)已知在已知在5.0s内,力内,力F做功做功1.92J,那么金属线框从,那么金属线框从磁场拉出的过程中,线框中产生的焦耳热是多少磁场拉出的过程中,线框中产生的焦耳热是多少?第17页,本讲稿共21页n教育是一门专业,是一种服务,是一项教育是一门专业,是一种服务,是一项集体的智慧。同时,集体的智慧。同时
17、,“教学是门遗憾的教学是门遗憾的艺术艺术”。n上课之前要认真备课,包括教育目标、上课之前要认真备课,包括教育目标、重点、难点、教与学师生互动、课堂跟重点、难点、教与学师生互动、课堂跟踪反馈、能力测试等。教学手段要丰富踪反馈、能力测试等。教学手段要丰富多彩,多讲未必有效,可以预见,满堂多彩,多讲未必有效,可以预见,满堂灌越来越不行,要不断探索用新的方法灌越来越不行,要不断探索用新的方法让每一个学生学好。要使课堂教学努力让每一个学生学好。要使课堂教学努力达到达到“优质、高效、低耗优质、高效、低耗”。第18页,本讲稿共21页教师的课堂教学要争取做到:教师的课堂教学要争取做到:n教学目标清晰教学目标清
18、晰n知识框架清晰知识框架清晰n教学思路清晰教学思路清晰n课堂语言清晰课堂语言清晰n训练要点清晰训练要点清晰第19页,本讲稿共21页n反馈性训练讲究及时;巩固性训练讲究反馈性训练讲究及时;巩固性训练讲究 系统;探究性训练讲究实用;综合性训系统;探究性训练讲究实用;综合性训 练讲究滚动;模拟性训练讲究前瞻。练讲究滚动;模拟性训练讲究前瞻。n在教师的精心指导下,以学定教,课堂在教师的精心指导下,以学定教,课堂 教学应顺应学生的思维。教学应顺应学生的思维。n“堂堂清、日日清、周周清、月月清堂堂清、日日清、周周清、月月清”是是 教好每一个学生的成功做法。教好每一个学生的成功做法。第20页,本讲稿共21页2008-1-18第21页,本讲稿共21页