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1、初中物理基础知识点滑轮第1页，本讲稿共11页1、定滑轮：、定滑轮：（1）概念：）概念：使用滑轮时，轴的位置使用滑轮时，轴的位置 的滑轮，称为定滑的滑轮，称为定滑轮轮（2）使用定滑轮的特点：）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，使用定滑轮不省力，但可以但可以改变施力的方向改变施力的方向固定不变固定不变（3）定滑轮的实质：）定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆定滑轮是一个等臂杠杆2、动滑轮：、动滑轮：（1）概念：）概念：使用滑轮时，轴的位置使用滑轮时，轴的位置 的滑轮，的滑轮，称为动滑轮称为动滑轮随被拉物体一起移动随被拉物体一起移动（2）使用动滑轮的特点：）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，但不
2、可以使用动滑轮可以省力，但不可以改变施力的方向改变施力的方向（3）动滑轮的实质：）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆倍的杠杆第2页，本讲稿共11页3、滑轮组：、滑轮组：的组合装置称为滑轮组的组合装置称为滑轮组定滑轮和动滑轮定滑轮和动滑轮b、F=G（理想情况下）（理想情况下）F指指 ，G指指 ，n指指 。若动滑轮的重力为若动滑轮的重力为G动动则，则，F=1滑轮组的使用特点：滑轮组的使用特点：a、使用滑轮组即可以、使用滑轮组即可以 又可以又可以 。省力省力改变施力的方向改变施力的方向1n绳子自由端的拉力大小绳子自由端的拉力大小动滑轮轴上所受到的力的大小动滑
3、轮轴上所受到的力的大小吊动滑轮的绳子的股数吊动滑轮的绳子的股数n（G+G动）动）第3页，本讲稿共11页 前面我们探究了使用滑轮组的特点，今天我们来探究前面我们探究了使用滑轮组的特点，今天我们来探究一下滑轮组绕线及绳子自由端通过的距离与动滑轮的轴通一下滑轮组绕线及绳子自由端通过的距离与动滑轮的轴通过的距离之间的关系过的距离之间的关系活动活动1：滑轮组的绕线的特点：滑轮组的绕线的特点“做一做做一做”：1、一个定滑轮和一个动、一个定滑轮和一个动滑轮有几种绕线方法，滑轮有几种绕线方法，F与与G有怎样的关系（理想有怎样的关系（理想情况下）？情况下）？FF图图1图图2图图1：图图2：F=G12F=G13第
4、4页，本讲稿共11页图图1 图图22、二个定滑轮和二个动、二个定滑轮和二个动滑轮有几种绕线方法，滑轮有几种绕线方法，F与与G有怎样的关系（理想有怎样的关系（理想情况下）？情况下）？FF图图1：图图2：F=G14F=G15第5页，本讲稿共11页3、二个定滑轮和一个动滑轮又怎样呢？、二个定滑轮和一个动滑轮又怎样呢？FF=G13第6页，本讲稿共11页4、若有三个定滑轮和三个动滑轮，使得、若有三个定滑轮和三个动滑轮，使得F=G和和F=G。你怎么绕。你怎么绕线呢？线呢？16171617F=GF=G第7页，本讲稿共11页“分析与归纳分析与归纳”：1、绕线的方法、绕线的方法F=G1n当当n为为奇数奇数时，时
5、，当当n为为偶数偶数时，时，绳子的固定端从绳子的固定端从动滑轮轴动滑轮轴上开始上开始绕线绕线绳子的固定端从绳子的固定端从定滑轮轴定滑轮轴上开上开始绕线始绕线第8页，本讲稿共11页活动活动2：探究绳子自由端：探究绳子自由端S1与动滑轮的轴通过的距离与动滑轮的轴通过的距离S2之间的关系之间的关系“做一做做一做”：（1）一个定滑轮和一个）一个定滑轮和一个动滑轮按右图安装好，动滑轮按右图安装好，匀速拉动绳子自由端，匀速拉动绳子自由端，用刻度尺测出绳子自由用刻度尺测出绳子自由端通过的距离端通过的距离S1和动滑和动滑轮的轴通过的距离轮的轴通过的距离S2，填入设计的表格中填入设计的表格中F图图1图图2F第9页，本讲稿共11页（2）二个定滑轮）二个定滑轮和二个动滑轮按和二个动滑轮按右图安装好，重右图安装好，重复上述实验，将复上述实验，将数据填入设计的数据填入设计的表格中表格中图图3 F图图4F第10页，本讲稿共11页实验次数绳子自由端通过的距离S1/cm动滑轮的轴通过的距离S2/cmS1/S2吊起动滑轮的绳子的股数n（1）（2）（3）（4）“实验数据实验数据”：“分析与归纳分析与归纳”：2、S1=S2nS1表示表示绳子自由端通过的距离绳子自由端通过的距离S2表示表示动滑轮的轴通过的距离动滑轮的轴通过的距离吊起动滑轮的绳子的股数吊起动滑轮的绳子的股数n表示表示第11页，本讲稿共11页