《《教育学概论》模拟练习题四.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育学概论》模拟练习题四.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育学概论模拟练习题二一、判断题1、选修制传入我国是在20世纪70年代末。2、清政府于1905年设立学部,作为统辖全国教育的中央教育行政机构。3、个性的多样性有助于扩大人类集体经验的范围。4、运用品德评价的方法,只能表扬、奖励,而不能批评、惩罚。5、人文学科具有它的科学性,自然学科也具有它的人文性。6、从我国的实际情况出发,班级授课制还有长期存在的必要。7、原始社会的教育已经从生产和生活中分化出来成为专门的活动。8、有什么刺激,必定会产生什么反应。9、西方的导生制要比中国的转相传授早出现1000多年。10、终结性评价是为了给学生的学习成绩划分等级,供升学、评比、鉴定之用。11、诊断性评价可以通
2、过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。12、杜威是教师中心论的代表人物之一。13、发散型认知方式容易产生有创见的新颖观点。14、相对评价通常以百分制的形式出现。15、备课特指教师对教材的研究。16、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。17、论语被称为是教育学的雏形。18、在处理教育活动时,教育法规存在自身的局限性。19、学科课程与活动课程没有本质上的矛盾。20、制定计划是学校管理过程翩中心环节。21、杜威是对新中国教育学影响最大的教育家。22、智育本身就包含德育方面的目标。23、1922年学制以美国学制为主要学习蓝本。24、清末,西方教育理论直接从欧洲传入中国,形成近
3、代西方教育理论输入的第一个高潮。25、人们对是非、善恶的认识和判断及评价,就是道德认识。26、班级组织具有一种完全自治性。27、教育是培养人的社会活动.28、个人本位论秉持一种抽象的个人观念。29、研究性课程的评价主要侧重于形成性评价、学习过程评价以及定性评价。30、以知识为本位,注重书本知识或间接经验的获取,这是课程作为动词使用的课程范式。31、皮亚杰发生认识论中的运算概念,是指形式逻辑中的逻辑演算。32、智力的发展依赖于知识的掌握,知识的掌握又依赖于智力的发展。33、中华人民共和国教育法在我国的教育法规体系中处于母法的地位。34、教育的社会目的与教育的国家目的是内在一致的,不矛盾的。35、
4、教育能够延续和发展社会政治制度。36、诊断性评价的最终目的,是为了方便教师对学生进行因材施教。37、科学教育并不限于自然学科,人文教育也不限于人文学科。38、政治性是教育目的的一个属性,但不是教育目的的全部属性。39、研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。40、过了青春期之后才开始学习外语的人,总难以摆脱原来口音影响,这是过了语言关键期的缘故。二、单项选择题41、看重发现、探究,强调对话、讨论教学方法的课程编制模式是( )。A、目标模式 B、过程模式 C、纵向模式 D、横向模式42、我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体制是在（ ）。A、中共中央关于教育体制
5、改革的决定(1985)B、中国教育改革和发展纲要(1993)C、中华人民共和国义务教育法(1986)D、关于深化教育改革全面推进素质教育的决定(1999)43、中国教育史上文翁兴学发生在（ ）。A、公元前136年 B、公元前124年 C、公元前141年 D、公元前144年44、提出在集体中进行教育的德育原则的是( )。A、杜威 B、马卡连柯 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特45、教育理论界明确提出建立具有中国特色的社会主义教育学是在（ ）。A、1929年 B、1957年 C、1982年 D、1983年46、教师在讲解新知识时,往往利用教具向学生进行呈示,这符合教学过程的( )规律。A、掌握知识与发
6、展能力统一 B、间接经验和直接经验相结合C、发挥学生主体性 D、知情意统一47、以下不属于个体身心发展规律的是( )。A、一定的顺序性和阶段性 B、发展速度的持续递进性C、身心发展的稳定性和可变性 D、个别差异性48、以下关于个性发展的描述中不恰当的是( )。A、个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的C、个性发展是相对于全面发展而言的D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展49、产婆术是下列哪位教育思想家的教育方法( )。A、亚里士多德 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、伊拉斯谟50、有学生对事物的认识倾
7、向于以外部参照作为信息施工的依据,这种认知方式称作（ ）。A、场独立 B、场依存 C、沉思型 D、辐合型51、将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（ ）。A、引起学生的学习动机 B、引导学生领会知识C、引导和组织学生运用知识 D、检查和巩固知识52、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分（ ）三个阶段进行。A、导人、详述和汇总 B、导火、分析和汇总C、分析、详述和总结 D、分析、质疑和总结53、关于诊断性评价,下列说法错误的是（ ）。A、是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估B、它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍C、其根本目的在于摸清学生已有的
8、基础、准备状况D、其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教54、提出自然后果德育原则的是（ ）。A、孔子 B、洛克 C、裴斯泰洛齐 D、赫尔巴特55、给教师的教学提供及时的反馈信息,以帮助教师及时地调整教学、改进教学的是（ ）。A、定性评价 B、定量评价 C、诊断性评价 D、形成性评价56、中华人民共和国义务教育法实施于（ ）。A、1986年 B、1992年 C、1994年 D、1995年51清政府将全国各地书院分别改为大中小学堂,是在（ ）。A、1900年 B、1902年 C、1904年 D、1906年58、我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书是（ ）。A、大学 B、礼记 C、颜氏
9、家训 |D、学记59、我们在安排课程和教学时,应当循序渐进,这是因为个体的发展具有（ ）。A、稳定性 B、顺序性和阶段性 C、可变性 D、差异性60、性相近也,习相远也是下列哪位教育家首先提出来的（ ）。A、孔子 B、老子 C、孟子 D、朱熹61、以下关于形成性评价与终结性评价的比较中,不恰当的是（ ）。A、形成性评价是多次性的,终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合而为一终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价,终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价,终结性评价是在教学过程结束时进行的评价62、下面哪一项不属于政治对教育的决定
10、作用（ ）。A、决定教育的领导权和受教育的权利 B、决定教育目的的性质C、决定教育的内容 D、决定人们受教育的年限63、评价可以敦促学生复习、巩固已学知识,对所学知识进行重新组织或再加工,这是教育评价的（ ）。A、导向功能 B、鉴定功能 C、诊断功能 D、教学功能64、给我一打健全的儿童,我可以把他们培养成任何一种类型的专家的观点属于（ ）。A、自然成熟理论 B、发生认识论 C、环境一学习理论 D、人本主义65、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ ）。A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展
11、的顺序与特点来组织课程D 活动课程即是通常所讲的课外活动66、同一年级所有学生必须学习,保证所有学生基本学力的课程是（ ）。A、必修课程 B、选修课程 C、分科课程 D、综合课程67、以下各种类型的评价形式中,属于形成性评价的是（ ）。A、新课程教学之前对学生册子的摸底测验 B、课堂提问 C、课程结业考试 D、升学考试68、下列关于学科课程主要属性的描述,不恰当的是（ ）。A、逻辑性 B、系统性 C、简约性 D、实践性69、果断纪律理论所代表的班级管理模式是( )。A、功能性取向 B、行为改变取向 C、人际互动取向 D、社会学习取向70、近代中国引进西方教育理论最早借道哪个国家( )。A、美国
12、 B、英国 C、法国 D、日本71、在发展的某个时期,个体对外界某种刺激特别敏感,这称为个体发展的（ ）。A、最近发展区 B、关键期 C、成熟期 D、青春期72、我国的私学产生于( )。A、原始社会末期 B、春秋时期 C、战国时期 D、汉代以后73、教职工代表大会体现教师具有的权利是( )。A、教育教学权 B、科研学术活动权 C、管理学生权 D、民主管理权74、礼记中说师者也,教之以事而喻诸德也是指教师在教育过程中要做到（ ）A、传递知识 B、培养学生的品德 C、既要传递知识,又要培养品德 D、促进学生德智体全面发展75、调整人们之间的利益关系,判断人们行为的是非善恶的一种标准称为( )。A、
13、道德评价 B、道德规范 C、道德认识 D、道德行为76、从摇篮到坟墓的教育体现了( )。A、教育全民化 B、教育终身化 C、教育民主化 D、教育现代化77、美育作为教育范畴,最早是由以下哪位思想家提出的( )。A、中国的蔡元培 B、中国的王国维 C、德国的席勒 D、美国的杜威78、学校教育等级森严、注主思想控制、教育内容长期保持不变是哪种社会教育的特征（ ）。A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会79、对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰,属于认知风格的( )。A、场依存型 B、场独立型 C、沉思型 D、冲动型80、在运用讲述法时,教师不应（ ）。A、尽可能地与学生原
14、有的知识基础发生联系B、在讲述过程中,可不断提出并解决问题,启发学生思考C、不结合其他的方法D、为学生提供科学地认识、解决问题的范例三、多项选择题81、学校管理的机构包括( )。A、决策机构 B、咨询机构 C、执行机构 D、反馈机构82、可持续发展包括（ ）。A、自然环境的可持续发展 B、生态环境的可持续发展C、经济的可持续发震 D、社会的可持续发展83、主张儿童中心论的教育家有（ ）。A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、杜威 D、卢梭84、关于绝对评价,以下说法正确的是（ ）。A、绝对评价又称目标参照评价B、是一种以预先规定的教学目标或测验标准为参照而进行的评价C、学生在测验中所得的实际分数即是绝
15、对评价的得分D、绝对评价常以百分制形式出现85、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,它包括（ ）。A、班级环境布置 B、班级人际关系 C、班风 D、班级制度与规范86、杜威倡导的活动课程的主要特点是（）。A、以儿童为中心，依据儿童的生活与经验来设置课程B、打破传统的学科界限,按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点组织课程内容.D、课程活动的目的在于促进儿童经验的不断改造与生长87、我国教育法对学生享有的权利所作的规定是（ ）。A、参加教育教学活动权 B、获得学金权和公正评价权C、申诉和诉讼权 D、享有宪法、民法所赋予的一切权利88、中国古
16、代书院教育的特点包括（ ）。A 重视学术争辩和切磋 B 重视学生自学 C 课程设置繁重 D 师生关系融洽89、下面属于形成性评价的是（ ）。A、新生入学时的摸底测验 B、随堂小测验 C、布置给学生的日常作业 D、期末考试90、以下哪些属于杜威的教育思想（ ）。A、教育即生活 B、学校即社会 C、教育即生长 D、教师为中心91、品德评价的方式有（ ）。A、奖励 B、惩罚 C、评比 D、操行评定92、活动课程的提倡者有( )。A、赫尔巴特 B、杜威 C、卢梭 D、斯宾塞93、贯彻因材施教原则应该( )。A、要全面、深入地了解学生 B、要研究学生的年龄特点C、要研究学生的个性特点 D、教师要具备一定
17、的教育威信与技巧94、以下属于教育执法的是( )。A、教育行政机关按照其应有的职责推行教育法的活动B、学校师生员工贯彻落实教育法,依法治校的活动C、学生家庭、公民以及社会组织监督教育法落实情况的活动D、法院及其他机关审理、处罚和制裁违反教育法律的活动95、关于研究性课程,以下说法正确的是( )。A、研究性课程属于以活动课程为代表的课程范式B、研究性课程主要是一种以探究经验的获取为本位的课程C、研究性课程以活动或过程的形态存在D、研究性课程本质上是过程导向的,而不是结果导向的96、德育内容包括（ ）。A、思想政治教育 B、道德教育 C、心理健康教育 D、劳动教育97、以下属于学科课程的是（ ）。
18、A、中国古代的六艺 B、西方古代的七艺C、夸美纽斯倡导的泛智课程 D、斯宾塞根据功利主义原则设置的课程98、我国封建社会的选士制度主要有（ ）。A、禅让制 B、察举制 C、九品中正制 D、科举制99、属于小学阶段的教育任务是（ ）。A、让儿童认识到自己的社会角色发生了重要变化B、培养学习兴趣和良好的生活与学习习惯C、发展初步的抽象和逻辑思维能力D、形成对己、对人、对集体的积极态度,培养探索精神100、关于班级管理的行为改变取向模式,下列说法正确的是( )。A、注重运用强化和处罚的手段来管理 B、偏重行为的控制和纪律的维持C、果断纪律理论是这一模式的代表 D、主张教师通过民主协商的方式争取学生的合作与支持