开题报告范文及格式.doc

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1、毕业设计开题报告题 目 居中加粗 姓 名 学 号 系 部 专业年级 指导教师 年 月 日开题报告填写要求1开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业系审查后生效；2开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式页上下载打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3“文献综述”应按设计的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇；4有关年月日等日期，按照如“2010年4月26日

2、”方式填写。5、电子文档格式一定要按规范要求。 毕 业 设 计 开 题 报 告1结合毕业设计课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写1500字左右的文献综述（包括研究进展，选题依据、目的、意义）1.文 献 综 述 一、研究课题的目的与意义正文,小四宋体，1.5倍行距,段前段后0行距,首行缩进2字符,左右边距均为1字符 校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，采用统一的网络协议（TCP/IP），建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将各系、办公室、图书馆、宿舍通过网络连接起来，与Internet相连3对参考文献的引用标注，上标。校园网必须具备教学、管理和通讯三大功能。

3、随着学校教育手段的现代化，很多学校已经逐渐开始将学校的管理和教学过程向电子化方向发展，校园网的有无以及水平的高低也将成为评价学校及学生选择学校的新的标准之一，此时，校园网的应用系统就显得尤为重要。一方面，学生可以通过它在促进学习的同时掌握丰富的计算机及网络信息知识，毫无疑问，这是学生综合素质中极为重要的一部分；另一方面，基于先进的网络平台和其上的应用系统，将极大的促进学校教育的现代化进程，实现高水平的教学和管理。通过校园网络使教师和科研人员能及时了解国内外科技发展动态，加强对外技术合作，促进教学和科研水平的提高。为开展网上远距离教学和校内多媒体交互式教学提供支持平台6。以校园网络为依托，建立各

4、种课程的计算机辅助教学、计算机辅助考试和答疑批阅系统。建立以校园网络为基础的行政、教学及师生之间交互式管理系统。建立新的通讯方式和环境，提高工作效率。 二、国内外研究现状1. 校园网编号规则一级：一、二、三顶格不缩进 二级：1、2、3缩进1字符 三级：（1）、（2）、（3）缩进2字符如果还需要4级编号，可用a、b、c构建技术的发展历程第一代校园网：起源于PC的大规模部署给高校用户带来的内部联网的需求，10/100M以太网技术为分布的PC提供了一个便利的联接通道，资源共享是第一代网络的典型特征。第二代校园网：2000年开始，1000M以太网技术给高校校园网的建设带了新的生机，校园网发展到第二代，

5、带宽的提高促进了应用的发展，多媒体教学、办公自动化、网络图书馆、流媒体下载等应用出现，网络已经成为高校教育的一个不可或缺的平台。第三代校园网：采用服务型的基础架构，能保证多业务安全、稳定、高速的运行，我们称之为服务型高校校园网，这个网络能够自己适应和满足用户增添的不同应用，使高校管理者不再关注增加一个新应用是否需要建设新网络的问题7。国内领先的网络设备及解决方案提供商神州数码网络在京正式发布“第三代服务型高校校园网”的概念，并提供了第三代服务型高校校园网的解决方案，“第三代”概念的提出意味着IT技术的应用在教育领域的发展进入了一个新的阶段，为高校发挥校园网价值，为高校建设数字化校园，提升教学、

6、科研竞争力提供了新的思路。其背后是高校用户需求层次的提高和IT技术的飞速发展。2. 校园网目前的主流技术(1) 千兆以太网技术(GE)。单路最高传输速率为1Gbps，与以太网技术、快速以太网技术向下兼容。在对带宽需求比较高的情况下，可以若干路快速以太网捆绑起来形成Fast EtherChannel，也可以把若干路千兆以太网捆绑起来形成 Gigabit EtherChannel，所捆绑的通道最高的双向传输速率可以达到16G bps。(2) 异步转移模式(ATM技术)。采用信元传输和交换技术，减少处理时延，保障 服务质量，使其端口可以支持从E1(2Mbps)到STM-1(155Mbps)、 STM

7、-4(622Mbps)、STM-16(2.4Gbps)、STM-64(10Gbps)的传输速率。 (3) POS技术(或Packet Over SDH技术)。采用高速光纤传输，以点对点方式提 供从STM1到STM64甚至更高的传输速率。将IP包直接封装到SDH帧中，提高 了传输的效率。一定要考虑好栏目和板块的编排问题。 (4) 动态IP光纤传输技术DPT(Dynamic Packet Transport)。定义了一种全新的 传输方法-IP优化的光学传输技术。这种技术提供了带宽使用的高效率、服务 类别的丰富性以及网络的高级自愈功能，从而在现有的一些解决方案基础上,为网络营运商提供了性能价格比极好

8、和功能极其丰富的更先进的解决方案。3. 校园网的发展方向校园网的管理：校园网的管理目前还是一个薄弱环节，许多在校园网络黑客横行，这样的校园网络成为了病毒传播的温床。这样管理不善的校园网，随时可能受到运行稳定的威胁，甚至关闭瘫痪。校园网应该采取切实有效措施，选择安全性高的网络服务器，提高网站各方面使用标准，定期维修系统。加强校园网信息资源库建设：信息资源是校园网络的运行基础，是发挥其教学功能的基础保证。如果您使用“路径”，校园网信息资源库应该是一个放置精品信息资源的仓库。在校园网络资源库带宽允许的情况下。应该对校园网信息资源库做定期的资源优化配置。使得成为一个共享网络资源的优势平台，为广大师生服

9、务。 三、选题依据 校园网的建设，不仅有利于学校的教学、科研的快速发展，还能使广大教师利用计算机网络环境进行教学，开展科研活动，进而提高学校的教学质量和科研水平。 校园网为教师和学生“教与学”环节搭建出多媒体的交互平台11。作为学生学习的指导者，教师将在教学过程中采用网络、多媒体技术，利用网络上丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。从教学管理的角度而言，建立校园网，学校能有效地利用计算机网络，采用先进的管理软件，规范学校的管理行为，提高管理水平和效率。首先，利用计算机存储量大、处理快速的特点，在减轻学校管理者工作量的同时，为学校的决策提供更加准确、丰富的信息。其次，因为学校办公、信

10、息交流和通讯方面有了合适的管理平台，从而使学校逐步跨入电子化、无纸化办公阶段。 2本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段（途径）： 一、拟解决的问题：本次课题对*学院进行校园网的规划与设计，网络覆盖范围仅为本学院，规划设计一个涵括教学办公楼、图书馆、学生公寓的校园局域网。本课题主要解决校园网的如下问题： 1. 校园网的功能设计：实现多媒体教学、电子图书馆、内部信息的共享以及能够满足学校各部门的日常管理工作。2. 校园网的布线设计：根据学校的环境及学校的经济能力合理的选择所需的各种线缆。为了实现网络高带宽传输，主干网选择千兆以太网，10M/100M自适应或10M交换到桌面。3. 校园网的安全

11、问题：校园网络特别是已与INTERNET相连的校园网络，对于网络的安全防范就显得特别重要。因为一次的恶意破坏或管理人员的错误操作都会带来巨大的损失。因此，一方面要加强管理人员及使用者的技术培训及有关法律和道德教育，另一方面，要建立起一套有效的软、硬件的监控、防护体系。4. 校园网的维护问题：要想保证校园网的稳定运行,日常的维护工作是必不可少的。定期对网络设备进行检查和维护，对网络系统进行备份和更新。 二、拟采用的研究手段 1. *学院校园网络需求分析： *学院校园信息点需求量如下:教学楼：2栋教学楼，65间多媒体教室每个教室一台PC机实验楼：2栋实验楼，800台PC机图书馆：1栋图书馆，电子阅

12、览室300台PC机宿舍楼：17栋宿舍，2600多个宿舍办公需求：（1）管理员需求：通过校园网络来扩招新生、远程教育，通过办公系统实行办公自动化，资源管理系统，统一管理校园信息，管理校园一切数据、教师学生档案、财务档案等。（2）教师需求：教学资料共享，学校信息可通过网络查询；通过计算机网络实现多媒体教学，办公自动化。教学需求：主要为多媒体教室，将计算机多媒体视听引入课堂教学、声音、图像、动画的普遍采用可以大大提高教学效果。宿舍需求：宿舍区的网络架构对学校信息化工作起到了巨大的推动作用，一方面缩短了学校与外界的距离，另一方面，完善了以校园网为基础的管理信息系统，为学生提供了方便。作为高校校园宿舍网

13、络主要是为了满足学生课后上网查找资料、聊天以及娱乐等应用。图书馆需求：图书馆是给师生们提供自主学习的场所，师生可以根据需求自由选择内容以及基于web的图书音像供学生随时读、并于连接Ineternet、使图书馆得到进一步拓展、使师生能够得到近乎无限的网上资源。实验需求：设备齐全，能满足学生在实验时的所有需要。连接Internet，使学生和教师能随时上网以便下载或浏览学习资料，并且还要能够提供一个信息交流平台，以便教师和学生之间的交流。2. 校园网应用需求：高速的局域网连接-校园网的核心为面向校园内部师生的网络，因此园区局域网的传输速率应为高效的。信息结构多样化-电子教学、办公管理和远程通讯；电子

14、教学包含大量多媒体信息，办公管理以数据库为主，远程通讯则多为WWW方式，不同类型数据对网络传输有不同质量需求。安全可靠-校园网同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失。操作方便，易于管理-校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行。3. 采用星型拓扑结构进行设计，如下图所示：4. 在整个网络划分VLAN，这样既方便管理，还能增强网络的安全VLAN(Virtual Local Area Network)也就是虚拟局域网，是一种建立在交换技术基础之上的，通过将局域网内的机器设备逻辑地而不是物理地划分成一个个不同的网段，以软件方

15、式实现逻辑工作组的划分与管理的技术。5. 子网划分，可以更高效的使用每类网络的寻址，解决了地址浪费的问题。 6. 地址转换，我们一般只能从ISP获得有限数量的公有IP地址，这些地址是远远不够用的，要满足所有师生的网络需求，就必须进行地址转换。即把用户分到的私有地址转换成共有地址，从而能够访问Internet。7. 实现工具：Packet Tracer 思科网络模拟软件。用户可以在网络的图形用户界面上直接使用拖曳方法建立网络拓扑，并可提供数据包在网络中行进的详细处理过程，观察网络实时运行情况。可以学习IOS的配置、锻炼故障排查能力。支持VPN，AAA认证等高级配置。所有图示需用画图工具自己绘制，

16、如VISIO软件。图1 校园网拓扑结构图图标题居中，5号三、预期目标利用有限的投资，将全校范围内的计算机资源(硬件、软件、资料)使用当今最新的组网技术连接起来，建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机、工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连，在网上宣传自己和获取Internet网上的教育资源。形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境，开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。1. 校

17、园网网络互连，将各种不同应用的信息资源通过高性能的网络设备相互连接起来。2. 在校园内部实现资源高度共享，为教学、科研、管理提供服务，为计划、组织、管理与决策提供基础信息和科学手段。 3. 支持教育教学改革，提高教育技术的现代水平和教育信息化程度、为学校教师的备课、课件制作、教学演示提供网络环境。4. 通过互联网、录像机、扫描仪等渠道获得多媒体资料，实现素材收集、电子备课功能。 5. 实现办公自动化，提高工作效率和管理水平。 6. 及时、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息完成与因特网的通讯和资源共享。7. 实现课堂多媒体电化教学。 8. 实现教务管理。如选课管理、成绩管理。四进度计

18、划1. 查阅资料，熟练掌握相关工具的使用。（2013年12月）2. 进行对该系统的设计与完成。（2014年1-2月）3. 编写设计说明书。（2014年3-4月）4. 毕业答辩。（2014年5月）参考文献1 韩希义. 计算机网络基础 M. 高等教育出版社，2004序号主要责任者文献题名J刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码具体格式见学院论文要求格式2 陈鸣等. 计算机网络实验教程，从原理到实践M.机械工业出版社，2007.3 Comer. Computer Networks and InternertsM. 电子工业出版社，2004.4 Collins. Carrier Grade Voice

19、 over IPM.人民邮电出版社，2001.5 Stevens，W.R. TCP/IP IllustratedM. 机械工业出版社，2000 .6 Stallings，W. Data and Computer CommunicationsM. 电子工业出版社，2004. 7 Tanenbaum，A.S. Computer NetworksM. 清华大学出版社. 2003. 8 徐敬东等. 计算机网络M. 清华大学出版社，2002.9 沈辉等. 计算机网络工程与实训M. 清华大学出版社，2002.10 褚建立等. 计算机网络技术实用教程M. 电子工业出版社，2003.11 刘化君. 计算机网络

20、原理与技术M. 电子工业出版社，2005.12 谢希仁. 计算机网络M. 电子工业出版社，1999.13 陆姚远. 计算机网络技术M. 高等教育出版社，2000.14 李永宁. 校园局域网D. 石家庄信息工程职业学院， 2011.15 华冀生. Windows7系统环境下小型局域网的组建J.铁路计算机应用，2011.16 刘利强，胡虚怀. 校园局域网的规划与设计D.湖南理工学院，2012.指导教师意见指导教师签名： 二一 年 月 日评议小组名单组长： 组员： 、 、 二一 年 月 日评议小组意见.论文选题： 有理论意义；有工程背景；有实用价值；意义不大。.论文的难度： 偏高；适当；偏低。.论文的工作量： 偏大；适当；偏小。.方案的可行性： 好；较好；一般；不可行。.对文献资料及课题的了解程度： 好；较好；一般；较差。.开题报告中反映出的综合能力和表达能力： 好；较好；一般；较差。.对论文选题报告的总体评价： 好；较好；一般；较差。 （在相应的方块内作记号“”）评议结论评议小组组长签名： 二一 年 月 日