《九年级物理滑轮优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理滑轮优秀课件.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级物理滑轮第1页，本讲稿共17页*你注意过旗杆顶端上的装置吗？你注意过旗杆顶端上的装置吗？旗杆顶端装有旗杆顶端装有滑轮滑轮*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊到很高在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？的地方，那起重机上是否有滑轮呢？在起重机上有在起重机上有滑轮滑轮第2页，本讲稿共17页*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？健身器健身器升降凉衣架升降凉衣架第3页，本讲稿共17页1、滑轮：、滑轮：（1）概念：）概念：周边有槽，能绕轴转动的圆轮周边有槽，能绕轴转动的圆轮（2）构造：）构造：圆轮
2、、圆轮、轴、轴、框架、框架、钩子钩子 滑轮在使用时，根据轴的位置是否滑轮在使用时，根据轴的位置是否移移动，分动，分为为定滑轮定滑轮和和动滑轮动滑轮第4页，本讲稿共17页2、定滑轮：、定滑轮：（1）概念：）概念：使用滑轮时，轴的位置固定不变的使用滑轮时，轴的位置固定不变的滑轮，称为定滑轮滑轮，称为定滑轮“做一做做一做”：使用定滑轮的特点是什么？使用定滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的
3、重力有何关系个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数第5页，本讲稿共17页实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N拉力的方向拉力的方向弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数/N（1）1竖直向下竖直向下（2）2竖直向下竖直向下（3）2斜向下斜向下（4）2水平方向水平方向实验数据：实验数据：“议一议议一议”：使用定滑轮有何特点呢？使用定滑轮有何特点呢？（2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向但可以
4、改变施力的方向第6页，本讲稿共17页那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？那使用定滑轮，为何有这样的特点呢？F2F1G（3）定滑轮的实质：）定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆定滑轮是一个等臂杠杆第7页，本讲稿共17页3、动滑轮：、动滑轮：（1）概念：）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮移动的滑轮，称为动滑轮“做一做做一做”：使用动滑轮的特点是什么？使用动滑轮的特点是什么？a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计下拉弹簧测力计，使钩
5、码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系的示数，这个示数与钩码的重力有何关系b、改变钩码的个数，重复上述实验、改变钩码的个数，重复上述实验c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数第8页，本讲稿共17页实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N拉力的方向拉力的方向弹簧测力计的弹簧测力计的示数示数/N（1）1竖直向下竖直向下（2）2竖直向下竖直向下（3）2斜向下斜向下（4）2水平方向水平方向实验数据：实验数据：“议一议议一议”：使用动滑轮有何特点呢？使用动滑轮有何特点呢？（2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力
6、，）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，但不可以改变施力的方向但不可以改变施力的方向第9页，本讲稿共17页那使用动滑轮，为何有这样的特点呢？那使用动滑轮，为何有这样的特点呢？F2F1G（3）动滑轮的实质：）动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是动滑轮是一个动力臂是阻力臂阻力臂2倍的杠杆倍的杠杆o第10页，本讲稿共17页动滑轮是一个动力臂是阻力臂动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一那么，动力等于阻力的二分之一即：即：F1=F2=G1212问：实验中弹簧测力计的示数问：实验中弹簧测力计的示数F=G，为何？，为何？12滑轮本身也有重力滑轮本身也有重力F=（G+G轮轮
7、）12若匀速拉动，还有阻力的作用若匀速拉动，还有阻力的作用第11页，本讲稿共17页若拉力若拉力F沿斜上方拉，沿斜上方拉，F=G吗？吗？12F2F1GL1L2OF1/L1/动力臂动力臂L1减小减小动力动力F增大增大 要使动滑轮省一半的力，要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向拉必须使绳子沿竖直方向拉第12页，本讲稿共17页 使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半的力，的力，若把它们组合起来，就即可以省力又可以改变若把它们组合起来，就即可以省力又可以改变施力的方向。施力的方向。4、滑轮组：、滑轮组：（1）概念：）概念：定滑轮和动滑轮的组合装
8、置称为滑轮组定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组“做一做做一做”：探究滑轮组的作用：探究滑轮组的作用a、将两个单滑轮按照、将两个单滑轮按照图示图示1安装好，绳子自安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表住，读出示数填入表格格b、按图、按图2、3安装好，安装好，分别测出弹簧测力计的分别测出弹簧测力计的示数，填入表格示数，填入表格图图1图图2图图3 FF第13页，本讲稿共17页实验次数实验次数钩码的重力钩码的重力/N弹簧测力计示数弹簧测力计示数/N吊起动滑轮的绳子的吊起动滑轮的绳子的股数股数n（1）3（2）3（3）3实验结果：实验结果：b、F=G1n（理想情况下）（理想情
9、况下）F指绳子自由端的拉力大小指绳子自由端的拉力大小G指动滑轮轴上所受到的力的大小指动滑轮轴上所受到的力的大小n指吊动滑轮的绳子的股数指吊动滑轮的绳子的股数若动滑轮的重力为若动滑轮的重力为G动动则，则，F=（G+G动动）1n（2）滑轮组的使用特点：）滑轮组的使用特点：a、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向方向第14页，本讲稿共17页“生活生活物理物理社会社会”：1、轮轴：、轮轴：F1F2轮轴也可看作杠杆轮轴也可看作杠杆“画一画画一画”：画出轮轴的五要素：画出轮轴的五要素OL1 L2“练一练练一练”：绳子自由端拉：绳子自由端拉力的大小力的大小F1=F2 GrR=GrR R rF1 F2即，轮轴是个省力杠杆即，轮轴是个省力杠杆第15页，本讲稿共17页门把手、汽车方向盘、扳手也是轮轴门把手、汽车方向盘、扳手也是轮轴斜面是一个省力的简单机械斜面是一个省力的简单机械例：例：供轮椅通行的斜坡供轮椅通行的斜坡盘山公路盘山公路第16页，本讲稿共17页第17页，本讲稿共17页