《高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 评价实验方案类 中图版精选文档.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 评价实验方案类 中图版精选文档.ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高考生物大一轮复习 实验答题模板系列 评价实验方案类课件 中图版本讲稿第一页，共十二页实验答题模板系列5.评价实验方案类本讲稿第二页，共十二页【答答题题模板模板】1.1.题题型特点：此型特点：此类题类题目通常提供目通常提供错误错误的的实验实验材料或材料或实验设计实验设计，要求考生在，要求考生在熟悉熟悉实验实验原理的基原理的基础础上，找出上，找出错误错误并予以改正。并予以改正。2.2.模板呈模板呈现现：本讲稿第三页，共十二页【典例示范典例示范】(2011(2011安徽高考安徽高考)保水保水剂剂是一是一类类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物利
2、用率。某生物兴兴趣小趣小组组探究探究“保水保水剂剂和氮肥和氮肥对对小麦光合作用的影响小麦光合作用的影响”，进进行行了以下了以下实验实验：材料用具：相同土壤基材料用具：相同土壤基质质栽培的小麦幼苗若干，保水栽培的小麦幼苗若干，保水剂剂，氮肥等。，氮肥等。方法步方法步骤骤：选选取取长势长势一致的小麦幼苗若干，平均分一致的小麦幼苗若干，平均分为为A A、B B、C C三三组组，分，分别别施用适量的保水施用适量的保水剂剂(60 kg(60 kghmhm-2-2)、氮肥、氮肥(255 kg(255 kghmhm-2-2)、保水、保水剂剂(60 kg(60 kghmhm-2 2)+)+氮肥氮肥(255 k
3、g(255 kghmhm-2-2)，置于相同的，置于相同的轻轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。适宜。本讲稿第四页，共十二页在小麦灌在小麦灌浆浆期期选择选择晴朗无晴朗无风风的上午，于的上午，于1010：00001111：0000从每从每组选组选取相同数取相同数量的叶片，量的叶片，进进行行COCO2 2吸收量及叶吸收量及叶绿绿素含量的素含量的测测定。定。结结果果(均均值值)如下表：如下表：本讲稿第五页，共十二页实验结论实验结论：适量的保水：适量的保水剂剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强强度。度。(1)(1)请请指出上述
4、方法步指出上述方法步骤骤中的缺陷并改正：中的缺陷并改正：步步骤骤；步步骤骤。本讲稿第六页，共十二页(2)(2)如不考如不考虑虑方法步方法步骤骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂剂与氮肥配施提高了与氮肥配施提高了COCO2 2吸收量的原因可能是吸收量的原因可能是。(3)(3)实验测实验测得的得的COCO2 2吸收量吸收量(大于、等于、小于大于、等于、小于)光合作用光合作用过过程中程中COCO2 2实际实际消消耗量，理由是耗量，理由是。光合作用。光合作用强强度可通度可通过测过测定定COCO2 2吸收量，也可以通吸收量，也可以通过测过测定定释释
5、放量放量计计算。算。本讲稿第七页，共十二页【模板套用模板套用】第一步第一步实验实验原原则则是否正确是否正确关关键键信息：科学信息：科学实验实验遵循的遵循的实验实验原原则则包括科学性原包括科学性原则则、对对照原照原则则、平行重复原平行重复原则则；探究；探究“保水保水剂剂和氮肥和氮肥对对小麦光合作用的影响小麦光合作用的影响”；A A、B B、C C三三组组分分别别施用保水施用保水剂剂、氮肥、保水、氮肥、保水剂剂+氮肥。氮肥。推断推断结论结论：自：自变变量量为为“_”AA、B B、C C均均为实验组为实验组，缺乏缺乏_。保水保水剂剂和氮肥和氮肥空白空白对对照照组组本讲稿第八页，共十二页第二步第二步实
6、验实验材料材料选择选择是否合适是否合适关关键键信息：信息：实验实验材料材料应满应满足足实验实验要求，有利于要求，有利于实验变实验变量的控制；从每量的控制；从每组选组选取相同数量的叶片；不同部位的叶片大小不同、代取相同数量的叶片；不同部位的叶片大小不同、代谢谢旺盛程度等旺盛程度等不同。不同。推断推断结论结论：材料：材料选择选择不合理，不合理，选选取的叶片取的叶片还应还应取自植株的取自植株的_。第三步第三步实验变实验变量控制是否合理量控制是否合理关关键键信息：自信息：自变变量控制量控制应应遵循遵循单单一一变变量原量原则则；无关；无关变变量量应应遵循等量遵循等量适宜原适宜原则则；因；因变变量量应应遵
7、循可遵循可观测观测性原性原则则。推断推断结论结论：本：本实验实验的的变变量控制合理。量控制合理。相同部位相同部位本讲稿第九页，共十二页【审题审题】抓准信息，快速判断抓准信息，快速判断关键信息推断结论信息1实验方案的评价解题分析见【模板套用】信息2影响光合作用的内在因素有色素和酶；表中叶绿素的含量变化不明显影响光合作用的内在因素为酶的含量与活性信息310：0011：00进行CO2吸收量测定光合作用强度大于有氧呼吸强度实测CO2吸收量=实际CO2消耗量-呼吸作用CO2释放量信息4光合作用吸收CO2，释放O2光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定O2释放量计算本讲稿第十页，共十二页【答案
8、答案】警示误区，规范答案警示误区，规范答案(1)(1)没有对照组，应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照没有对照组，应另设不施保水剂和氮肥的一组作为对照错答：错答：答不出来。答不出来。错因：错因：对对照组的设置意义不理解，将对对照组的设置意义不理解，将A A、B B、C C三组看成相互三组看成相互对照，忽视了自然生长的空白对照。对照，忽视了自然生长的空白对照。取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位取材方法不科学，选取的叶片还应取自植株的相同部位错答：错答：取材方法不科学，选取的叶片还应注意叶片大小应相同。取材方法不科学，选取的叶片还应注意叶片大小应相同。错因：错因：对影响叶片光合作用的因素理解不全面。对影响叶片光合作用的因素理解不全面。本讲稿第十一页，共十二页(2)(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)(3)小于实验测得的小于实验测得的COCO2 2吸收量是光合作用过程中吸收量是光合作用过程中COCO2 2实际消耗量与呼吸作实际消耗量与呼吸作用用COCO2 2释放量之差释放量之差O O2 2本讲稿第十二页，共十二页