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1、职业生涯规划能力探职业生涯规划能力探索索第1页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理 尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。不知道一样。Jonathan Swift （约拿珊（约拿珊斯威夫特）斯威夫特）第2页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理困惑困惑吴雅萍的困惑是她不知道自己究竟擅长什么，能做什么。对于找工作，她没什么信心，因为她压根儿就不清楚该怎么找，也不觉得自己能有什么优势或长处会被用人单位
2、看上。再说，如果有幸能找到一份工作，她也不知道自己能否胜任。杨超在读一热门专业。他痛感自己人际交往技能差，又难于改变。和同学比起来，他的动手能力和英语交流能力都很弱。他觉得很自卑，对于自己的前途并不看好。匡胜对自己在专业方面的能力不是很自信，也不打算以后从事本专业的工作。但对非本专业领域，他又没有足够的信心能做得比人家专业出身的人更好。况且，如果浪费几年的专业学习，也会觉得可惜，甚至很有挫折感。对于前途，他感到很茫然。第3页，本讲稿共32页夸夸我自己夸夸我自己 请大家在请大家在3 3分钟内，在纸上尽可能多地分钟内，在纸上尽可能多地写下自己所拥有的能力。写下自己所拥有的能力。写得越多回报越多。写
3、得越多回报越多。第4页，本讲稿共32页为何要了解能力？为何要了解能力？是为了判断个人具有什么样的能力并预测其在是为了判断个人具有什么样的能力并预测其在所从事的活动中，成功和适应的可能性；所从事的活动中，成功和适应的可能性；知道什么样的职业适合于某个人；知道什么样的职业适合于某个人；知道什么样的人适合某个职业；知道什么样的人适合某个职业；为了使个人适合某种职业，改善自己；为了使个人适合某种职业，改善自己；第5页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理一、能力与生涯发展的关系一、能力与生涯发展的关系一、能力与生涯发展的关系一、能力与生涯发展的关系明尼苏达工作适应论明尼苏达工作适应论：当工作环境能够
4、满足个人的需求时，个人会感到“内在满意内在满意”；主要通过衡量 个人价值观与企业文化级奖惩制度之间的适配性来评估。而当个人能够满足工作的要求时，个人能够达到“外在满意外在满意”（即令自己即令自己的雇主、同事感到满意）。的雇主、同事感到满意）。主要通过衡量个人职业技能与工作的技能要求之间的配合程度来进行评估。当个人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境之间的关系就比较协当个人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境之间的关系就比较协调，个人的工作满意度会比较高，在该工作领域也能持久发展。调，个人的工作满意度会比较高，在该工作领域也能持久发展。第6页，本讲稿共32页关于能力的一些担忧关于能力的一
5、些担忧我不具备某些能力怎么办？我不具备某些能力怎么办？一个人不可能在各个领域同时拥有天赋。如运动员、一个人不可能在各个领域同时拥有天赋。如运动员、文学大师、顶尖技术人员等文学大师、顶尖技术人员等我真的没有任何天赋我真的没有任何天赋 怎么办？怎么办？美国美国EQ大师丹尼尔大师丹尼尔戈尔曼认为，人类的戈尔曼认为，人类的IQ有有80%来自遗传，而来自遗传，而EQ有有80%来自后天努力，而人的成来自后天努力，而人的成功功80%依赖依赖EQ。第7页，本讲稿共32页新龟兔赛跑新龟兔赛跑兔子想取笑乌龟，于是要跟乌龟比赛，结果兔兔子想取笑乌龟，于是要跟乌龟比赛，结果兔子输了。兔子不服：子输了。兔子不服：“这次
6、是我睡着了，你敢这次是我睡着了，你敢再比一次吗？再比一次吗？”于是乌龟与兔子比了第二次，于是乌龟与兔子比了第二次，这回兔子赢了。这回兔子赢了。乌龟说乌龟说“我们还能再比一次吗？这回由我选择我们还能再比一次吗？这回由我选择目的地。目的地。”于是它们开始了第三次比赛。兔子于是它们开始了第三次比赛。兔子领先跑到一半的时候被一条大河挡住了，但终领先跑到一半的时候被一条大河挡住了，但终点却在河的对面，这次点却在河的对面，这次 乌龟又赢了。从此，兔乌龟又赢了。从此，兔子再也不敢小看乌龟了。子再也不敢小看乌龟了。第8页，本讲稿共32页爱拼不一定会赢，找到爱拼不一定会赢，找到自己的优势，会拼才会自己的优势，会
7、拼才会赢。赢。启示启示第9页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理二、能力的分类二、能力的分类能力按照其获得的方式（先天具有与后天培养），能力按照其获得的方式（先天具有与后天培养），可以分为可以分为“能力倾向能力倾向”和和“技能技能”两大类。两大类。自我效能感：个人对自己的能力，以及运用该能力自我效能感：个人对自己的能力，以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或把握程度。将得到何种结果所持的信心或把握程度。能力倾向的分类：多元智力论，智力是多元的能力倾向的分类：多元智力论，智力是多元的是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成是由同样重要的多种能力而不是一两种核心能力构成的，而且各种能力
8、不是以整合的形式存在，而是以相的，而且各种能力不是以整合的形式存在，而是以相对独立的形式表现出来的。（加德纳）对独立的形式表现出来的。（加德纳）第10页，本讲稿共32页七种智能：七种智能：言语言语语言智力语言智力逻辑逻辑数理智力数理智力视觉视觉空间智力空间智力音乐音乐节奏智力节奏智力身体身体动觉智力动觉智力交往交往交流智力交流智力自知自知自省智力自省智力第11页，本讲稿共32页言语理解能力言语理解能力运用语言文字进行表达、交流和思考的能力。运用语言文字进行表达、交流和思考的能力。例题1：从所给的四个词语中选出一个填入空格内，从而使句子的意思表达更准确：只要方向正确，任何一点积极性都应得到_和支
9、持。A.尊重 B.肯定 C.表彰 D.重视第12页，本讲稿共32页数量关系能力数量关系能力对事物之间的数量关系做出分析、理解和判断的能对事物之间的数量关系做出分析、理解和判断的能力。力。例题：下列各题给出的都是一个数列，它们反映了某种数与数之间的关系，其中有一个缺项，请你仔细观察数字的排列规律，然后从四个选项中选择出一项你认为是最合理的来填补。比如：1 3 5 7？答案应为9。1 2 2 4 8 32?A 56 B 64 C 128 D 256第13页，本讲稿共32页根据已有的信息发现和理解事物的关系。根据已有的信息发现和理解事物的关系。例题：对真正的企业家而言，金银的价值 也比不上一个投资赢
10、利的机会。因此，在经济发达的社会，信息是最有价值的商品。上文是基于以下哪种假设？（）A.金银并非最有价值的商品B.企业家的价值观与大多数人不同C.如果投资机会的信息可靠，就能带来利润D.信息的价值高不可估逻辑推理能力逻辑推理能力第14页，本讲稿共32页12654387310/50图形推理能力图形推理能力第15页，本讲稿共32页空间能力空间能力准确勘查物体空间特征，并进行时空特征心理操作的能力准确勘查物体空间特征，并进行时空特征心理操作的能力将左框中展开的图折叠，会构成右图中的哪一个将左框中展开的图折叠，会构成右图中的哪一个第16页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理三、技能的分类三、技能的
11、分类1.知识技能知识技能：需要通过教育或者培训才能获得的：需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，也是个人所学习的科目、所特别的知识或能力，也是个人所学习的科目、所懂得的知识。不可迁移，常与我们的专业学习或懂得的知识。不可迁移，常与我们的专业学习或工作内容直接相关。工作内容直接相关。2.自我管理技能自我管理技能3.可迁移技能（或称通用技能）可迁移技能（或称通用技能）第17页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理你有哪些知识技能？你有哪些知识技能？对下面的经历进行分析，尽可能全面地列出你所掌握的知识技能，再从中分别挑选出你自己感觉比较精通的和你在工作中应用或希望应用的知识技能，最后排列
12、出对你来说最重要的五项知识技能：在学校课程中学到的：如英语、地理等；在工作（包括兼职和暑期工作）中学到的：如电脑制图等；从课外培训、辅导班、研讨办学到的：如绘画等；从专业会议中学到的：如心理学在现代生活中的应用等；从志愿者工作中学到的：如小动物饲养等；从爱好、娱乐休闲、社团活动、家庭职责中学到的：如摄影、缝纫等；通过阅读、看电视、听磁带、请家教等方式学到的：如钢琴演奏，PPT制作等；请家人和同学帮助你回忆你在校内外都学习过一些什么专业知识（不管程度如何）。在小组中，每人轮流说出自己具备而别人还没有说过的技能。在盘点了自己现有的知识技能以后，把你的思绪转向未来，想想有哪些技能你目前还不具备、但希
13、望自己拥有。可以通过一些什么样的途径获得这些知识。我尚不具备但希望拥有的技能：第18页，本讲稿共32页知识技能的组合知识技能的组合 想一想，在上一个练习你所列出的知识技能之间可以相互结合想一想，在上一个练习你所列出的知识技能之间可以相互结合吗？它们的组合能够使你更好的完成什么样的工作？吗？它们的组合能够使你更好的完成什么样的工作？我的知识技能组合：与你的同学相比，除了你们共同的专业以外，你还掌握什么其他的知识是他们所没有的吗？你有特别擅长的吗？无论这些知识是大是小，都请不要忽它们，也许就是这小小的一点独特之处，有助于你在竞争中胜出。思考一下：这些知识是否有可能应用在你将来的专业工作中。我独特的
14、知识技能：大学生职业生涯规划与管理第19页，本讲稿共32页技能的分类技能的分类u2、自我管理技能、自我管理技能：自我管理技能经常被看作：自我管理技能经常被看作个性品质个性品质而非技能，因为它们被用来描述或说而非技能，因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。它涉及个体在不同的环明人具有的某些特征。它涉及个体在不同的环境下如何管理自己：是勇于创新还是循规蹈矩，境下如何管理自己：是勇于创新还是循规蹈矩，是认真还是敷衍了事。是认真还是敷衍了事。u良好的自我管理技能能够帮助个体更好的适应良好的自我管理技能能够帮助个体更好的适应周围环境、应对工作中出现的问题，因此也被周围环境、应对工作中出现的问题，因此
15、也被称为称为“适应性技能适应性技能”。“成功所需要的品质、个人最有价值的资产成功所需要的品质、个人最有价值的资产”。大学生职业生涯规划与管理第20页，本讲稿共32页自我管理词汇表自我管理词汇表诚实诚实 正直正直 自信自信 开朗开朗 耐心耐心 合作合作 细致细致 慎重慎重 认真认真 负责负责可靠可靠 灵活灵活 幽默幽默 友好友好 真诚真诚 热情热情 高效高效 冷静冷静 严谨严谨 踏实踏实积极积极 主动主动 豪爽豪爽 勇敢勇敢 忠诚忠诚 直爽直爽 执着执着 机灵机灵 感性感性 善良善良大度大度 坚强坚强 随和随和 聪明聪明 稳重稳重 热情热情 乐观乐观 朴实朴实 渊博渊博 机智机智敏捷敏捷 活泼活
16、泼 灵活灵活 敏锐敏锐 公正公正 宽容宽容 勤奋勤奋 坦率坦率 慷慨慷慨 明智明智坚定坚定 亲切亲切 果断果断 独立独立 成熟成熟 谦虚谦虚 理性理性 周详周详 平和平和 有创意有创意 有激情有激情 有远见有远见 有条理有条理 善于观察善于观察 坚忍不拔坚忍不拔 精力旺盛精力旺盛大学生职业生涯规划与管理第21页，本讲稿共32页我愿意与什么样的人共事我愿意与什么样的人共事p请请列出列出你愿意与之共事的人的特质，并进行你愿意与之共事的人的特质，并进行讨讨论论，看看大家最重视的特质都有哪些。，看看大家最重视的特质都有哪些。请思考：请思考：我是这样的人吗？符合大家所描述的我是这样的人吗？符合大家所描述
17、的理想同事吗？我的个性特征会怎样影响到我的理想同事吗？我的个性特征会怎样影响到我的生涯发展？生涯发展？大学生职业生涯规划与管理第22页，本讲稿共32页课后作业：他人眼中的我课后作业：他人眼中的我l通过他人对自己的反馈了解自己是一个很好的方式。向你通过他人对自己的反馈了解自己是一个很好的方式。向你身边的亲友询问一下：如果让他们用三到五个词来形容一身边的亲友询问一下：如果让他们用三到五个词来形容一下你，他们会说什么？你可以通过面谈、打电话、发短信下你，他们会说什么？你可以通过面谈、打电话、发短信或电子邮件等多种方式来完成这个练习。请询问至少或电子邮件等多种方式来完成这个练习。请询问至少10人人以上
18、。以上。l得到他人的反馈以后，看一看他们对你的描述中，有哪些是你知得到他人的反馈以后，看一看他们对你的描述中，有哪些是你知道的，有哪些是你以前没有想到的。他们所说的符合你对自己的道的，有哪些是你以前没有想到的。他们所说的符合你对自己的评价吗？哪些方面是你的长处？哪些地方你需要改进？评价吗？哪些方面是你的长处？哪些地方你需要改进？l通过这个练习，你对自己有什么新的认识？通过这个练习，你对自己有什么新的认识？大学生职业生涯规划与管理第23页，本讲稿共32页技能的分类技能的分类 3、可迁移技能、可迁移技能：可迁移的技能就是一个人会做的：可迁移的技能就是一个人会做的事。事。比如教学、组织、说服、设计、
19、安装维修等等。它的特征是它们可以从生活中的方方面面，特别是它的特征是它们可以从生活中的方方面面，特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同工作工作之外得到发展，却可以迁移应用于不同工作之中。也被称为之中。也被称为“通用技能通用技能”。是个人最能持续。是个人最能持续运用和最能够依靠的技能。运用和最能够依靠的技能。与知识技能相比，可迁移技能无所谓更新换代，无论你的需求和工作环境有什么样的变化，可迁移技能都可以得到应用。大学生职业生涯规划与管理第24页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理第25页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理第26页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理第27页，本
20、讲稿共32页撰写成就故事撰写成就故事请写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看请写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）。你喜欢做这件事时体验到的感受；你喜欢做这件事时体验到的感受；你为完成它所带来的结果感到自豪。你为完成它所带来的结果感到自豪。1.你想达到的目标，即需要完成的事情。你想达到的目标，即需要完成的事情。2.你面临的障碍、限制或困难。你面临的障碍、限制或困难。3.你的具体行动步骤，即你是如何一步步克服障碍、达到你的具体行动步骤，即你是如何一步步克服障碍、达到目标的。目标
21、的。4.对结果的描述，即你取得了什么成就。最好能够量化评估对结果的描述，即你取得了什么成就。最好能够量化评估（用某种方法衡量或以数据说明）。（用某种方法衡量或以数据说明）。第28页，本讲稿共32页大学生职业生涯规划与管理 zz这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用pptppt进行一次演示讲进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作解。在此之前，我没有学过如何制作pptppt。我请同宿舍的同学用了。我请同宿舍的同学用了大约二十分钟的时间教我大约二十
22、分钟的时间教我powerpointpowerpoint软件的基本使用方法，我又在学校软件的基本使用方法，我又在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学后制作了十分钟课程的辅助教学pptppt。在课堂讲解演示中，由于我。在课堂讲解演示中，由于我制作的制作的pptppt图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了9595分的高分，并得分的
23、高分，并得到了老师和同学的称赞。到了老师和同学的称赞。1.1.面对新情况，表现出灵活性和很强的适应能力；面对新情况，表现出灵活性和很强的适应能力；2.2.敢于迎接挑战；敢于迎接挑战；3.3.快速学习；快速学习；4.4.善于利用人际资源；善于利用人际资源；5.5.清晰地沟通；清晰地沟通；6.6.积极主动；积极主动；7.7.搜搜索信息；索信息；8.8.图片文字的处理、编辑和组织；图片文字的处理、编辑和组织；9.9.耐心；耐心；10.10.关注细节；关注细节；11.11.克服压力；克服压力；第29页，本讲稿共32页四、雇主们最重视的技能四、雇主们最重视的技能 雇主们通常在大学毕业生身上寻求的、也是使
24、得这些学生有资格担任某一职位的东西包括他们的教育背景、经验和态度的综合素质。根据美国“全国大学与雇主协会”的调查，美国雇主们最重视的技能和个人品质按顺序如下：1、沟通能力；、沟通能力；2、积极主动性；、积极主动性；3、团队合作精神；、团队合作精神；4、领导、领导能力；能力；5、学习成绩；、学习成绩；6、人际交往能力；、人际交往能力；7、适应能力；、适应能力；8、专业技术；、专业技术；9、诚实正直；、诚实正直；10、工作道德；、工作道德；11、分、分析和解决问题的能力析和解决问题的能力 雇主们非常重视员工的自我管理技能和可迁移技能（美国劳工部及美国生涯咨询和发展协会）：1.善于学习；善于学习；2
25、.读、写、算的能力；读、写、算的能力；3.良好的交流能力，包括听、良好的交流能力，包括听、说能力；说能力；4.创造性思维和解决问题的能力；创造性思维和解决问题的能力；5.自尊、积极、自尊、积极、有奋斗目标；有奋斗目标；6.有个人和视野开拓能力；有个人和视野开拓能力；7.交际、谈判能力和团交际、谈判能力和团体精神；体精神；8.良好的组织和领导能力良好的组织和领导能力第30页，本讲稿共32页二、技能的表达二、技能的表达1、三种技能的结合与表达、三种技能的结合与表达我们知道知识技能的运用是建立在可迁移技能的基础上的，因此，我我们知道知识技能的运用是建立在可迁移技能的基础上的，因此，我们可以将可迁移技
26、能与知识技能结合来说明你是怎样运用自己的知识们可以将可迁移技能与知识技能结合来说明你是怎样运用自己的知识技能的如技能的如“教授高三生物学教授高三生物学”，还可以在迁移技能与知识技能前加上，还可以在迁移技能与知识技能前加上用来描绘自我管理技能的词汇，比如说用来描绘自我管理技能的词汇，比如说“耐心的耐心的”、“活泼的活泼的”等等。等等。试着用这样的方法把你的三类技能融合在一起。例如：试着用这样的方法把你的三类技能融合在一起。例如：娴熟的娴熟的-翻译翻译英文材料；英文材料；细致的细致的归类归类办公文档；办公文档；全面详尽地全面详尽地考虑考虑班级管理工作；班级管理工作；独立独立组织组织200余人参加大型院系摄影比赛；余人参加大型院系摄影比赛；大学生职业生涯规划与管理第31页，本讲稿共32页2、个人技能与职业技能要求之间架起桥梁、个人技能与职业技能要求之间架起桥梁 技能是简历和面试所使用的语言。也就是说，技能是简历和面试所使用的语言。也就是说，在简历上面试中，你都需要以技能为中心来展现在简历上面试中，你都需要以技能为中心来展现自己、推销自己。需要注意的是，这里所说的自己、推销自己。需要注意的是，这里所说的“技能技能”，既是你所擅长的，又必须是职业所要求，既是你所擅长的，又必须是职业所要求的。的。大学生职业生涯规划与管理第32页，本讲稿共32页