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1、 感谢“国培”，让我有了一次绝好的学习机会，我将在教学工作的时间之外，全力以赴认真学习“国培课程”，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进；让我有了机会结识许多优秀的语文教师，在学习期间我留意他们的文章，虚心向他们学习，用真诚之心跟他们交流，互诉心声；唤醒了我的责任意识，您就像母亲一样无私地把爱撒向全国的教师；您就像一盏指路明灯，引领我向前光明大道前进；您就像一场及时的“心雨”，在山穷水尽之时滋润了我困惑的心灵。 “学而不思则罔，思而不学则殆”，我愿意在学习思考的道路上继续前行，做一个快乐的“旅行者”，努力使自己成为一个反思实践型的优秀教师。！班级概况：国培数学37班有学员65人，本班学员学
2、习积极性非常高，很多学员没有电脑，但他们能克服困难，每天下班后坚持在学校学习，认真完成国培的所有学习任务，本班参训率、合格率100%。喜收硕果至培训结束，本班参训率、合格率100%。完成了所有的时长、作业、研讨。发布班级简报9篇。发起话题几百篇，国培体会70篇。其中有冯丽霞、李世文、刘薇、吴双、姚海波、孟祥辉、孔庆雪、崔艳娟、张丽萍、朱琳、李忠芬、李雨菲、臧红敏、蒋丽、赵坤、邵桂芳、郭中华、郝明琴、黄秀峰、严爽、邱薇、秦红艳22人在这次国培学习中表现优秀极为出色。国培学习感受我学习，我快乐！我收获，我成功！由张丽萍 小学数学发表于2011年12月 16日 星期五 19:42 时光如梭，转眼间短
3、暂的国培已进入了尾声。回首经历的这段时间的国培学习，我明白，只有真真正正地做研究，才能取得实效性。 回顾这次培训，专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无不影响着我，感染着我，理论讲座为我们的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我们收获了一份快乐心情；认认真真地听着，详详细细的记着，培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会，下面结合自己的教学谈谈此次培训的体会： 第一，教师要不断地学习提高自身的业务素质。 通过紧张而充实的培训，使我深深体会到了学习的重要性，书到用时方恨少。自己意识到了自己知识的匮乏，回想几年
4、的教学经历，从没有静下心来去认真学习教学知识，自己的教学水平也没有得到很好的提高。培训中我体会到仅靠狭窄的专业知识很难应付现代教学的需要。一个优秀的教师应该向教学要五度：哲学要高度、史学要深度、相关学科要广度、新兴学科要新度、所教学科要精度，能做到这五度课堂教学游刃有余。要做到这一点，就必须不断地学习，为自己充电、充电、在充电。所以在以后的教学中，一定会充实自己，增强学习观念。开阔自己的视野。 第二，教师要努力提高自己的教育智慧。 此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培训中我感悟到只有用心思考注入智慧的课堂才
5、能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。 第三，教师要学会反思，在互动中成长。 通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而
6、提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！ 总之，经过了此次培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞。“国培”是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我们增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！
7、感谢国培给予我们的所有，我相信，在人生路上，这次培训将成为我人生的另一个起点，让我再上一个台阶，在教育这座山峰上攀的更高，看得更远。 国培感言由李士文 小学数学发表于2011年12月 16日 星期五 19:50 自参加新课程远程培训以来，作为培训学员通过认真收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级交流和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。 一 ：通过培训学习，使我清晰地认识到小学数学课程的讲解思路。使我清楚地认识到小学数学的讲解要求；怎样把握课堂上的
8、时间安排，老师的讲解时很注意把握的尺度；严格执行课程所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到了小学数学的精髓和要求，对于一个小学教师，要想教给学生知识，首先自己必须的不断充电。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。哪些是中考必考内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。通过学习，使我清楚地认识到小学数学课程应该如何讲解，怎样把握尺度。老师对教材的分析与讲解对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。 二 ：通过培训学习，使我清楚地学习到了讲解小学数学课程的具体要求及其常用方法。整体把握小学数学课程不仅可以使我们清楚
9、地认识到小学数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对小学数学课程。整体把握小不数学课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的小学阶段，因此较好的整体把握数学课程、清晰地认识并把握好数学的主线，对于一个小学数学教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之
10、一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。国培学习心得体会由邱薇 小学数学发表于2011年12月 16日 星期五 20:30 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的
11、教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处
12、理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们
13、的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风
14、格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。快乐学习 快乐成长由姚海波 小学数学发表于2011年12月 19日 星期一 08:31通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育发展的新希望。同时也是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教
15、育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。下面谈谈我对参加国培培训的几点感想：一、教育理念的转变旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，教学评价强调甄别功能，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学
16、方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。 三、排疑解难教师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习平台。 四、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等
17、多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。总而言之，参加这次国培培训，收获极大，要珍惜这次更新知识的“充电”机会，努力学习，与时俱进，为促进全体学生的发展而努力。学员学习总成绩学生总分于艳荣 小学数学96.83冯丽萍 小学数学97.87冯丽霞 小学数学98刘振莲 小学数学97.81刘薇 小学数学97.17刘长风 小学数学96.89吴双 小学数学97.54吴宝利 小学数学96.32吴春华 小学数学97.77夏影 小学数学90.02姚海波 小学数学9
18、8.76孔庆雪 小学数学97.27孙明 小学数学96.43孟祥辉 小学数学90.66宋艳波 小学数学95.54寇俊青 小学数学79.04崔艳娟 小学数学98.26崔艳波 小学数学93.27张丽萍 小学数学98.73张宪英 小学数学94.3张春青 小学数学96.93张英华 小学数学92.59曹晨双 小学数学89.31朱琳 小学数学98.07李士文 小学数学80.58李忠芬 小学数学98.34李爽 小学数学89.2李玉杰 小学数学88.6李艳艳 小学数学82.44李雨菲 小学数学98.82李香梅 小学数学96.91杨晓光 小学数学97.54林玉梅 小学数学97.66汪艳萍 小学数学97.14王洪英
19、 小学数学96.39王艳芝 小学数学76.17田俊清 小学数学83.21祁颖慧 小学数学80.78秦红艳 小学数学97.54纪春艳 小学数学97.59肖丹 小学数学95.29臧红敏 小学数学97.48蒋丽 小学数学98.18袁少坤 小学数学93.93袁钦明 小学数学97.66贾志静 小学数学95.89赵丹 小学数学83赵坤 小学数学96赵庆丰 小学数学97邱薇 小学数学97.39邵桂芳 小学数学97.83邵翠静 小学数学97.73邹丽娟 小学数学50.34郑亚娟 小学数学97.25郝明琴 小学数学98.52郭建杰 小学数学96.36郭忠华 小学数学97.95闫爽 小学数学97.17陈秋红 小学
20、数学94.14陶波 小学数学97.27霍秀霞 小学数学89.22韩丽荣 小学数学77.21马志芬 小学数学82.57高佩芬 小学数学97.64黄秀丰 小学数学98.22学员开始学习登陆时间统计用户图片 姓名排序 姓名 升序 市县/学校排序 市县/学校 升序 国家和地区排序 国家和地区 升序 最近登录排序 最近登录 降序 选择排序 选择 升序 夏影 小学数学铁力市第四小学中国9 分钟 3 秒张英华 小学数学铁力市第二小学中国41 分钟 24 秒高佩芬 小学数学铁力市第二小学中国54 分钟 44 秒吴双 小学数学铁力市第四小学中国59 分钟 4 秒曹晨双 小学数学铁力市第四小学中国1 小时邵翠静
21、小学数学铁力市第四小学中国1 小时 17 分钟邵桂芳 小学数学铁力市第一小学中国1 小时 34 分钟张春青 小学数学铁力市第四小学中国1 小时 35 分钟冯丽霞 小学数学铁力市第一小学中国1 小时 43 分钟郭建杰 小学数学铁力市第二小学中国2 小时 11 分钟刘薇 小学数学铁力市第三小学中国2 小时 19 分钟肖丹 小学数学铁力市第四小学中国2 小时 21 分钟杨晓光 小学数学铁力市第二小学中国2 小时 23 分钟郭忠华 小学数学铁力市第二小学中国2 小时 25 分钟于艳荣 小学数学铁力市第四小学中国3 小时 25 分钟林玉梅 小学数学铁力市第四小学中国5 小时冯丽萍 小学数学铁力市第二小学
22、中国12 小时 13 分钟刘振莲 小学数学铁力市第三小学中国12 小时 35 分钟陶波 小学数学铁力市第四小学中国12 小时 47 分钟汪艳萍 小学数学铁力市第四小学中国13 小时 10 分钟吴春华 小学数学铁力市第二小学中国13 小时 22 分钟孙明 小学数学铁力市第二小学中国13 小时 22 分钟黄秀丰 小学数学铁力市第四小学中国13 小时 25 分钟寇俊青 小学数学铁力市第四小学中国13 小时 29 分钟李玉杰 小学数学铁力市第二小学中国14 小时 30 分钟王艳芝 小学数学铁力市第四小学中国14 小时 37 分钟霍秀霞 小学数学铁力市第四小学中国14 小时 37 分钟郑亚娟 小学数学铁
23、力市第二小学中国15 小时 2 分钟朱琳 小学数学铁力市第一小学中国15 小时 3 分钟邱薇 小学数学铁力市第一小学中国15 小时 22 分钟姚海波 小学数学铁力市第一小学中国15 小时 23 分钟李雨菲 小学数学铁力市第一小学中国15 小时 37 分钟袁钦明 小学数学铁力市第三小学中国16 小时 31 分钟秦红艳 小学数学铁力市第二小学中国16 小时 32 分钟王洪英 小学数学铁力市第二小学中国16 小时 33 分钟张宪英 小学数学铁力市第四小学中国16 小时 48 分钟崔艳娟 小学数学铁力市第三小学中国18 小时 16 分钟孔庆雪 小学数学铁力市第二小学中国18 小时 41 分钟韩丽荣 小
24、学数学铁力市八一学校中国19 小时 2 分钟袁少坤 小学数学铁力市第二小学中国20 小时 5 分钟吴宝利 小学数学铁力市第四小学中国21 小时 22 分钟蒋丽 小学数学铁力市第一小学中国22 小时 29 分钟李香梅 小学数学铁力市第四小学中国22 小时 34 分钟田俊清 小学数学铁力市第二小学中国22 小时 48 分钟祁颖慧 小学数学铁力市第四小学中国22 小时 58 分钟臧红敏 小学数学铁力市第一小学中国23 小时 41 分钟李艳艳 小学数学铁力市第四小学中国1 天贾志静 小学数学铁力市第二小学中国1 天赵坤 小学数学铁力市第四小学中国1 天 1 小时李忠芬 小学数学铁力市第一小学中国1 天
25、 2 小时刘长风 小学数学铁力市第四小学中国1 天 2 小时崔艳波 小学数学铁力市第二小学中国1 天 2 小时赵庆丰 小学数学铁力市第二小学中国1 天 2 小时陈秋红 小学数学铁力市第二小学中国1 天 2 小时宋艳波 小学数学铁力市第四小学中国1 天 15 小时纪春艳 小学数学铁力市第四小学中国1 天 20 小时闫爽 小学数学铁力市第四小学中国1 天 20 小时郝明琴 小学数学铁力市第一小学中国1 天 21 小时李爽 小学数学铁力市第四小学中国1 天 21 小时赵丹 小学数学铁力市八一学校中国2 天张丽萍 小学数学铁力市第二小学中国2 天 14 小时李士文 小学数学铁力市教师进修校中国3 天
26、14 小时孟祥辉 小学数学铁力市第一小学中国4 天 2 小时马志芬 小学数学铁力市八一学校中国5 天 21 小时邹丽娟 小学数学铁力市第四小学中国7 天 20 小时本课程精华帖列表帖子主题发贴人最后更新时间D组+冯丽霞+研修成果冯丽霞小学数学2011-12-20 08:58A组+冯丽萍+研修成果冯丽萍小学数学2011-12-19 22:22D组+李雨飞+研修成果李雨菲小学数学2011-12-19 19:03C组+李艳艳+研修成果李艳艳小学数学2011-12-19 10:33B组+杨晓光+研修成果杨晓光小学数学2011-12-19 09:39B组+郭忠华+研修成果郭忠华小学数学2011-12-1
27、9 09:20B组+肖单+研修成果肖丹小学数学2011-12-19 09:02回复: D+邱薇+研修成果邱薇小学数学2011-12-18 19:54回复: A组+赵庆丰+研修成果冯丽萍小学数学2011-12-18 19:30C组+霍秀霞+研修成果霍秀霞小学数学2011-12-18 10:35回复: 课堂教学中如何进行反思李香梅小学数学2011-12-18 09:10回复: C组+吴宝利+研修成果李香梅小学数学2011-12-18 08:57国培感言姚海波小学数学2011-12-17 21:10E组+张宪英+研修成果张宪英小学数学2011-12-17 18:52E组+张丽萍+研修成果张丽萍小学数
28、学2011-12-17 18:00回复: E组+秦红艳+研修成果张丽萍小学数学2011-12-17 17:49回复: E组+崔艳波+研修成果张丽萍小学数学2011-12-17 17:42E组+秦红艳+研修成果秦红艳小学数学2011-12-17 15:20A组+李士文+研修成果李士文小学数学2011-12-16 20:11D组+朱琳+研修成果朱琳小学数学2011-12-16 18:53d组+赵坤+研修成果赵坤小学数学2011-12-15 14:02E组+吴双+研修成果吴双小学数学2011-12-15 10:41回复: 教学反思要反思什么李忠芬小学数学2011-12-12 16:16课堂中如何进行
29、反思赵坤小学数学2011-12-12 13:47我反思的几点做法李雨菲小学数学2011-12-12 11:45回复: 课堂教学中怎样进行教学反思崔艳娟小学数学2011-12-11 18:49教学反思-伴我成长闫爽小学数学2011-12-11 18:43案例中的执教教师有必要进行反思崔艳娟小学数学2011-12-11 18:37教学反思的价值李士文小学数学2011-12-11 09:37课堂教学中如何进行反思李艳艳小学数学2011-12-10 18:32课堂教学中如何进行反思臧红敏小学数学2011-12-10 13:39怎样有效开展探究性学习活动？夏影小学数学2011-12-08 10:51如何
30、理解探究性学习活动的价值姚海波小学数学2011-12-05 19:04回复: 探究性学习在数学活动中的价值姚海波小学数学2011-12-05 18:55探究性学习在数学活动中的价值赵坤小学数学2011-12-05 15:05如何理解探究性学习 马志芬小学数学2011-12-05 12:02如何让学生自主探究学习韩丽荣小学数学2011-12-05 11:19如何进行探究性学习李士文小学数学2011-12-05 08:13探究性学习的必要性陶波小学数学2011-12-04 21:45听生活中的负数，认识和理解探究性学习活动黄秀丰小学数学2011-12-04 21:39回复: 生活中的负数的探究性学
31、习秦红艳小学数学2011-12-04 08:35如何使课堂教学中学生活动有效 ？刘薇小学数学2011-12-02 19:38开展探究性学习有哪些实际价值?李爽小学数学2011-12-02 19:14开展探究性学习有哪些实际价值?李爽小学数学2011-12-02 19:06对意思相反的两个概念应怎样用数字区分呢？朱琳小学数学2011-12-02 18:33如何创造性的使用教材高佩芬小学数学2011-11-24 21:53回复: 听赵老师的课有感黄秀丰小学数学2011-11-24 18:41如何创造性的使用教材赵庆丰小学数学2011-11-23 20:07如何理解和创造性使用教材姚海波小学数学20
32、11-11-22 18:18回复: 怎样才能吃透教材、创造的使用教材呢？姚海波小学数学2011-11-22 18:13回复: 创造性使用新教材必须把教学“特色化”秦红艳小学数学2011-11-22 17:46回复: 如何创造性地使用教材？秦红艳小学数学2011-11-22 17:40回复: 教材是不是就那么神圣不可侵犯? 秦红艳小学数学2011-11-22 17:28如何理解和创造性使用教材秦红艳小学数学2011-11-22 10:15多角度看怎样理解和创造性的使用教材吴春华小学数学2011-11-22 09:35对理解和创造性使用教材的思考黄秀丰小学数学2011-11-21 22:37回复:
33、 关于“吃透”数学教材的若干思考崔艳娟小学数学2011-11-21 21:06回复: 教师创造性地使用教材的前提是什么？闫爽小学数学2011-11-21 19:44怎样才能吃透教材、创造的使用教材呢？孟祥辉小学数学2011-11-21 16:06用字母表示数恰当的使用教材,环环相扣冯丽霞小学数学2011-11-21 14:08试用教材应“吃透点”“理清线”李雨菲小学数学2011-11-21 10:13怎样培养小学生的数学思维能力？朱琳小学数学2011-11-01 16:44回复: 自我介绍秦红艳小学数学2011-10-23 16:04我是张丽萍，来自黑龙江省铁力市第二小学张丽萍小学数学2011
34、-10-22 09:52总之，“国培”是国家教育部送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹 我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！