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1、火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去第三节第三节 多变的天气多变的天气第四章第四章 天气与气候天气与气候囊谦县第一民族中学囊谦县第一民族中学 阿恩贤阿恩贤火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去说课的内容说课的内容多变的多变的天气天气 教法学法
2、教法学法 教学过程教学过程教材分析教材分析 学情分析学情分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点板书设计板书设计教学反思教学反思火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去教材通过大量与天气有关的读教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念，使教学一改下的新教育理念，使教
3、学一开始即激发起学生强烈的学习开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。兴趣和学习积极性。“多变的天气多变的天气”是新是新课程义务教育教材（晋教课程义务教育教材（晋教版）七年级上册第四章版）七年级上册第四章天气与气候的第三节。天气与气候的第三节。天气与生产生活关系十分天气与生产生活关系十分密切。它是继续学习气温、密切。它是继续学习气温、降水和气候知识的基础降水和气候知识的基础,其实践性很强，安排了很其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。生产中不可缺少的一部分。地位地位作用作用一、教材分析一、教
4、材分析 教学内容：教学内容：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去不足：不足：知识储备知识储备认识水平有限认识水平有限个性：个性：好奇心强好奇心强 乐于探索乐于探索知识基础：知识基础：日常生活的积累日常生活的积累Students二、学情分析二、学情分析火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，
5、披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去能力目标能力目标能力目标能力目标1.联系生活实际，感受天气对生产生活的重要性联系生活实际，感受天气对生产生活的重要性2.学会利用各种方式途径，获取对生活、对学习有用学会利用各种方式途径，获取对生活、对学习有用 的信息；的信息；情感态度情感态度情感态度情感态度与价值观与价值观与价值观与价值观1.引导学生从现实生活经历出发，认识到天气与人类生产引导学生从现实生活经历出发，认识到天气与人类生产 生活的联系，养成收听天气预报的习惯。生活的联系，养成收听天气预报的习惯。2.关注身边生活中的地理，提高学生学习地理的积极性关注身边生活中的地理，提高学生学习地理的
6、积极性1.了解天气特点，正确使用天气术语了解天气特点，正确使用天气术语2.识别常用天气符号，能看懂简单天气图识别常用天气符号，能看懂简单天气图知识目标知识目标知识目标知识目标三、教学目标三、教学目标火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去教学重点：识别常用天气符号教学重点：识别常用天气符号 看懂简单的天气图看懂简单的天气图 教学难点：分析天气的特征教学难点：分析天气的特征 学会看天气预报学会看天气预报 四、教学重难点四、
7、教学重难点火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去角色扮演法角色扮演法多媒体多媒体辅助教学法辅助教学法自主探究法自主探究法讨论法讨论法引导教学法引导教学法五、教法五、教法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去总结巩固总结巩固天气预报我来播天气预报
8、我来播获取天气知识获取天气知识观看视频图片观看视频图片五、学法五、学法火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去v导入新课（导入新课（5分钟）分钟）六、教学过程六、教学过程草船借箭草船借箭火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去v新课讲授一、天气及其
9、影响（一、天气及其影响（10分钟）分钟）1、天气的概念、特点，天气与气候的区别。天气的概念、特点，天气与气候的区别。天气天气 反映一个地方短时间的阴反映一个地方短时间的阴 晴、风雨、冷热等状况。晴、风雨、冷热等状况。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去v天气的特点：天气的特点：短时间，多变化短时间，多变化 同一地方同一地方 不同时间，天气不同不同时间，天气不同 同一时间同一时间 不同地方，天气不同不同地方，天气不同v
10、气候：一个地方气候：一个地方多年多年的天气的天气平均状况平均状况。v气候的特点：相对稳定气候的特点：相对稳定 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去天气与气候的区别天气与气候的区别（讨论时间）（讨论时间）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去2
11、、天气的影响（、天气的影响（“漫谈天地人漫谈天地人”）想一想：天气影响人们的哪些活动？想一想：天气影响人们的哪些活动？材料材料A：天气与：天气与交通的关系；交通的关系；材料材料B：天气与：天气与生活的关系；生活的关系；材料材料D：天气与：天气与农业的关系；农业的关系；材料材料C：天气与：天气与军事活动的关系。军事活动的关系。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去播放一段播放一段天气预报天气预报的视频，让学生得出天气预的
12、视频，让学生得出天气预报中包含哪些要素？报中包含哪些要素？阴晴阴晴(阴天阴天 晴天晴天 多云多云)风（风力风（风力 风向）风向）气温气温降水降水二、明天的天气怎么样？（二、明天的天气怎么样？（20分钟）分钟）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去1、卫星云图（、卫星云图（“看云识天气看云识天气”）绿色表示陆地绿色表示陆地蓝色表示海洋蓝色表示海洋白色表示云白色表示云区。不同地区。不同地区，云层厚区，云层厚度是不同的。度是
13、不同的。云的颜色越云的颜色越白，表示云白，表示云层越厚。云层越厚。云层厚的地方层厚的地方一般是阴雨一般是阴雨区。区。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去常用的天气符号（常用的天气符号（“快速记忆快速记忆”时间）时间）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥
14、勇敢地冲出去常用的天气符号常用的天气符号（“抢答抢答”时间）时间）S晴晴阴阴多云多云台风台风雾雾雷阵雨雷阵雨冰雹冰雹霜冻霜冻沙尘暴沙尘暴 西北风西北风6 6级级中雨中雨小雨小雨中雪中雪雨夹雪雨夹雪大雨大雨暴雨暴雨小雪小雪大雪大雪火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去常用的天气符号常用的天气符号风的表示方法风的表示方法 风向风向：风吹来的方向。：风吹来的方向。风力风力：风的强弱。：风的强弱。风杆风杆风尾风尾风杆指示风的去
15、向风杆指示风的去向 风尾指示风力风尾指示风力天气预报你来播天气预报你来播2331 C火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去天气天气预报（“过把把瘾”活活动时间）三、我们需要洁净的空气（三、我们需要洁净的空气（5分钟）分钟）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿
16、被褥勇敢地冲出去课堂小结（5分钟）让学生自己总结知识点，培养学生归纳总结的能力，教师点拨补充。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去天气天气天气天气短时段短时段短时段短时段变化快变化快变化快变化快差异大差异大差异大差异大气候气候气候气候长时段长时段长时段长时段相对稳定相对稳定相对稳定相对稳定差差异异生产生活生产生活生产生活生产生活天气预报天气预报天气预报天气预报影响影响影响影响第一节第一节 多变的天气多变的天气板书设计
17、板书设计火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去教学反思教学反思 本本节节课课主主要要讲讲述述了了多多变变的的天天气气，教教材材紧紧贴贴学学生生实实际际生生活活，让让学学生生在在活活动动中中体体会会天天气气及及其其影影响响，所所以以本本课课坚坚持持“以以学学生生为为主主体体，以以教教师师为为主主导导”的的原原则则，根根据据七七年年级级学学生生的的心心理理发发展展规规律律，让让学学生生充充分分地地参参与与到到课课堂堂中中来
18、来，在在师师生生的的活活动动和和交交流流中中，升升化化对对天天气气及及其其影影响响的的学学习习和和理理解解从从而而形形成成自自主主探探究究、合合作作学学习习的的意意识识。借借助助多多媒媒体体读读懂懂卫卫星星云云图图，学学会会分分析析简简单单的的天天气气预预报报图图，从从而而运运用用到到自自己己的的日日常常活活动动。学学习习对对生生活活有有用用的的地地理理，激激发发学学生生学学习习地地理理的的兴兴趣趣，真真正正体体现现让让学学生生从从生生活活中中学学习习地地理理，学学习习对对生生活活用用的的地地理理。在在师师生生的的共共同同交交流流、学学习习中中，本本节节课课的的教教学学任任务务顺顺利利达达成成
19、，教教学学目目标标基基本本完完成成，有有成成功功之之处处，也也有有需需要要改改进进的的地地方。方。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去教学反思教学反思v优点：本点：本节课师生互生互动频繁，真正繁，真正让学生参与到了教学学生参与到了教学过程中。程中。学生回答学生回答问题积极，多以生活中极，多以生活中实际感受来参与到教学感受来参与到教学环节，让学生感受到学地理就是学生感受到学地理就是为生活而服生活而服务的。教学的。教学结
20、构安排合理，构安排合理，整个教学整个教学过程程课堂气氛比堂气氛比较活活跃，充分，充分调动了学生的了学生的积极性。极性。v 缺点：在学生回答完缺点：在学生回答完问题后，后，对学生的学生的评价不到位，价不到位，评价比价比较单一，在以后的教学中一，在以后的教学中对学生的学生的评价要有指价要有指导性及深度；由性及深度；由于学生的母于学生的母语是藏是藏语，汉语基基础不太好，不太好，语速速还是有一些快；是有一些快；合作学合作学习有有时流于形式，学生活流于形式，学生活动时间过少。少。v 改改进措施：学生的措施：学生的评价要多元化；以后上价要多元化；以后上课要慢一点要慢一点说，语言要精言要精炼些；合作学些；合作学习要有要有实效，学生活效，学生活动时间要充足。要充足。这样有利地促有利地促进学生学学生学习方法的改方法的改变和思和思维水平的提高，使我的地水平的提高，使我的地理教学得到提高。理教学得到提高。