《教师的人生观和职业道德修养.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师的人生观和职业道德修养.ppt（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、主讲：安徽师范大学 朱 平电话：电邮：只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生观是人们对人生的根本看法和态度。是人们对人生的根本看法和态度。人生的目的和意义人生的目的和意义人生的态度和活法人生的态度和活法人生观核心问题有两个：人为什么活着人为什么活着人为什么活着人为什么活着应当怎么活着应当怎么活着应当怎么活着应当怎么活着人生观 概念 核心问题第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节m第一节教师的人生目的和理想m第二节教师的人
2、生态度和价值m第三节教师的人生幸福和意义m第四节教师的职业道德修养m第一节教师的人生目的和理想m第一节教师的人生目的和理想m第一节教师的人生目的和理想只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第一节第一节人生目的的类型一一一一教师的人生目的与职业目的二二二二人生目的与人生意义三三三三人生理想与教师的职业理想四四四四只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的的类型一一一一第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第
3、斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的的类型一一一一第一节第一节1从目的的意向性（强度）看从目的的意向性（强度）看追求人生追求人生自然人生自然人生1从目的的指向性看从目的的指向性看奋斗型人生奋斗型人生欣赏型人生欣赏型人生1从目的的开阔性和层次性看从目的的开阔性和层次性看 自我取向自我取向社会取向社会取向1从目的的内容上看从目的的内容上看 俗欲人生俗欲人生雅趣人生雅趣人生只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节1从目的的内容上看从目的的内容上看人生目的 划分依据俗欲人生俗欲人生雅趣人生雅
4、趣人生第一节第一节人生目的的类型一一一一只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节1从目的的指向性看从目的的指向性看人生目的 划分依据奋斗型人生奋斗型人生欣赏型人生欣赏型人生第一节第一节人生目的的类型一一一一只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节1从目的的开阔性和层次性看从目的的开阔性和层次性看人生目的 划分依据 自我取向自我取向社会取向社会取向第一节第一节人生目的的类型一一一一只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠
5、目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的的类型一一一一1从目的的意向性（强度）看从目的的意向性（强度）看人生目的 划分依据追求人生追求人生自然人生自然人生第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师的人生目的与职业目的教师的人生目的与职业目的二二二二教师的人生目的很自然地是与自己的职业相关联的，或者说，在一定程度上，教师的人生目的体现为职业目的。在现实生活中教师的职业目的和动机大体上包含以下这些因素 q谋生因素q兴趣和个性因素q地位或声望因素q使命因素第一节第一节只有当你不断地致力
6、于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业 目的和动机 谋生因素第一节第一节教师的人生目的与职业目的教师的人生目的与职业目的二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业 目的和动机 兴趣和个性因素第一节第一节教师的人生目的与职业目的二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业 目的和动机 地位和声望因素第一节第一节教师的人生目的与职业目的二二二二只有当
7、你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业 目的和动机1使命因素 当教师是出于一种社会责任感，出于对教育作用的深切理解和重视，出于教育下一代，提高民族素质的强烈愿望等等。这是最高尚、最令人尊敬的职业目的和动机，也是动力最大，最容易创造出职业成就的内在因素。第一节第一节教师的人生目的与职业目的二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的与职业目的 关系第一节第一节教师的人生目的与职业目的二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，
8、你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的与人生意义三三三三目的 意义1第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生目的与人生意义三三三三目的 意义2 目的是意义的前提目的的确立使我们的生命活动有了方向感、方向感、方向感、方向感、归依感归依感归依感归依感；目的的追求使我们有了充实感、期待感充实感、期待感充实感、期待感充实感、期待感；目的的实现使我们有了满足感、成功感、成满足感、成功感、成满足感、成功感、成满足感、成功感、成就感就感就感就感。所有这些人生的积极
9、、肯定的感受和体验都是生命意义的构成和表现，没有这些，就谈不上人生的意义。第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节目的 意义3 需要警惕的职业目的的偏差2一些教师利用不坐班，可以自由支配时间的有利条件，大搞社会兼职、兼课，终日忙于第二职业,无暇顾及本职教学，无力进行内容更新、教法改革，上课常开无轨电车;2有的玩牌通宵达旦，上课无精打采，呵欠连天，前言不搭后语，严重影响教学质量。职业的责任感、使命感荡然无存，职业的全部乐趣被对金钱和享乐所替代。第一节第一节人生目的与人生意义三三三三只有当你不断地致力于自我教
10、育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生理想与教师的职业理想四四四四基本概念 理想理 想内容q生活理想q道德理想q职业理想q社会理想第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生理想与教师的职业理想四四四四基本概念 职业理想 教师职业理想职业理想教师职业理想第一节第一节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的人生态度一一一一第二节第二节人生价值和教师的人生价值
11、二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的人生态度一一一一态度 概念 意义态度意义第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的人生态度一一一一人生态度 类型动力倾向动机倾向q积极型q消极型q逍遥型情感表现r乐观型r悲观型r达观型q社会型q兼顾型q自私型第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的
12、人生态度一一一一积极乐观的人生态度 意义教师应该确立积极乐观的人生态度第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的人生态度一一一一积极乐观的人生态度 意义教师应该确立积极乐观的人生态度第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生态度与教师的人生态度一一一一积极乐观的人生态度 意义教师应该确立积极乐观的人生态度第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一
13、节第一节第三节第三节第四节第四节人生价值和教师的人生价值二二二二基本概念 价值 人生价值价值人生价值第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生价值和教师的人生价值二二二二人生价值 类型从价值主体上分q社会价值q自我价值从价值实现的程度上分q内在价值q外在价值从价值实现的性质上分q真实价值q虚幻价值q正价值q负价值第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生价值和教师的人生价值二二二二人生价值 类型从价值内容上分q生
14、命价值q功利价值q政治价值q道德价值q教育价值q道德价值q审美价值q娱乐价值第二节第二节维持人的生命的存在和健康通过生产劳动创造物质产品和生活资料夺取和巩固国家政权提升人的道德觉悟和净化社会风气提高人的科学文化和思想道德素质带给人美感和审美愉悦享受满足人的休闲、娱乐需要只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生价值和教师的人生价值二二二二教师人生价值 表现教师职业的人生价值主要是通过教育价值来表现和实现的第二节第二节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节
15、第三节第四节第四节人生价值和教师的人生价值二二二二教师人生价值 表现第二节第二节本节完本节完只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生意义及其作用一一一一第三节第三节教师的快乐与幸福二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生意义及其作用一一一一人生意义与人生价值 区别与联系人生意义的涵义第三节第三节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生意义及其作
16、用一一一一人生意义 作用相对于人生价值，人生意义的提出具有独特的作用第三节第三节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节人生意义及其作用一一一一人生意义 教师的人生意义教师的人生意义 涵义第三节第三节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师的快乐与幸福二二二二人生意义 教师的快乐与幸福r环境之乐r劳动方式之乐r劳动成果之乐校园浓厚的文化氛围和相对单纯的人际关系，劳动对象是朝气蓬勃的青少年教师不同于物质产品的生产者，教师教出了好学生，不仅
17、自己看着高兴，学生也很感激，并且学生对老师的积极反馈不是一次就结束的，而是长期的、反复的。自由度大，思维空间广阔第三节第三节本节完本节完只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养一一一一第四节第四节教师职业道德修养的目标和境界二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养一一一一r修养概念解析 修养 道德修养第四节第四节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第
18、一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养一一一一r道德修养概念解析 修养 道德修养第四节第四节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养的目标和境界二二二二从处理教书和育人的关系上q重教轻育q教育并重从对教师职业劳动的主观感受上q厌教敷业q从教执业从对教师职业道德遵守的程度上q依法执教q为人师表教师职业道德修养 目标 境界q教而不育q乐教敬业q以教谋私第四节第四节只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养 目标 境界第四节第四节教师职业道德修养的目标和境界二二二二只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人 德第斯多惠目录目录第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节教师职业道德修养 目标 境界第四节第四节本节完本节完教师职业道德修养的目标和境界二二二二