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1、句子排序句子排序句子排列、排序方法句子排列、排序方法如何排列句子顺序如何排列句子顺序在试卷中，经常会出现给错乱在试卷中，经常会出现给错乱句子排列顺序的题型，这类题型孩句子排列顺序的题型，这类题型孩子做时常常失分较多。那么，怎样子做时常常失分较多。那么，怎样才能准确地排列句序呢？才能准确地排列句序呢？一、初读一、初读,把握排列方向把握排列方向拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍
2、了什么件什么事？介绍了什么这样能使我们把握住这样能使我们把握住排列时的总方向。排列时的总方向。例：（例：（）村前有条小河，河上有座小桥。）村前有条小河，河上有座小桥。（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。乡的小桥。（）我家在南方一个山清水秀的小村里。）我家在南方一个山清水秀的小村里。（）人们来来往往，十分方便。）人们来来往往，十分方便。（）小桥是用一块长的条石铺成的。）小桥是用一块长的条石铺成的。二、复读，明确先后次序二、复读，明确先后次序仔细地读，根据其意知道这段内容仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：是按什么顺序写的
3、。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总等。仔细地寻找句子中相关的分后总等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。词语来确定顺序。三、三、精读，抓关键排顺序精读，抓关键排顺序我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。巧妙排列。（一）（一）精，就是找句子中是按什么顺序写的，精，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。系或相同的
4、词语。如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性如有些要求排序段落中有表示顺序的关键性词语，像词语，像“首先首先”、“其次其次”、“再次再次”，“然后然后”、“接着接着”、“现在现在”，“换句话说换句话说”、“与此同时与此同时”、“由此看来由此看来”、“综上所述综上所述”等等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。本段中可根据这找出联系，使句子能合理衔接
5、。本段中可根据这些关键性词语：些关键性词语：“村前，河上有小桥，小桥条石村前，河上有小桥，小桥条石铺成，来往等铺成，来往等”进行排序。进行排序。四、细读，填上最终序号四、细读，填上最终序号初步确定好排列顺序后，再读进行复查初步确定好排列顺序后，再读进行复查（可以检查检查数字是否写重，是否多写，孩（可以检查检查数字是否写重，是否多写，孩子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己子们经常犯这样的错误呢。），最后填上自己认为正确的序号。认为正确的序号。例：（例：（2）村前有条小河，河上有座小）村前有条小河，河上有座小桥。桥。（5）我爱家乡的山，我爱家乡的水，）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥
6、。我爱家乡的小桥。（1）我家在南方一个山清水秀的小）我家在南方一个山清水秀的小村里。村里。（4）人们来来往往，十分方便。）人们来来往往，十分方便。（3）小桥是用一块长的条石铺成的。）小桥是用一块长的条石铺成的。经常练习，熟能生巧练习得多了，就能熟练地解答句序排列练习得多了，就能熟练地解答句序排列问题，也就掌握住了窍门。问题，也就掌握住了窍门。排列句子常见顺序排列句子常见顺序 第一按事情发展的顺序排列第一按事情发展的顺序排列第二按时间先后顺序排列第二按时间先后顺序排列第三按空间推移的顺序排列第三按空间推移的顺序排列第四按先总述后分述或先分第四按先总述后分述或先分述后总述的顺序排列述后总述的顺序排
7、列一、按事情发展的顺序排列一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。序来排列。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。做好事。（）下
8、课了，张良在操场上玩。）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为可按事情发展的顺序排列排列为4 4、2 2、6 6、1
9、 1、7 7、5 5、3 3。二、按时间先后顺序排列二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。间先后顺序进行排列句子。（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家（）2020岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。城堡进攻。（）他）他1414岁开
10、始自学数学，每天坚持自学岁开始自学数学，每天坚持自学1010小时，小时，从不间断。从不间断。（）19321932年，年，2222岁的华罗庚应清华大学数学系主任岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从）从1919岁起，华罗庚开始写数学论文。岁起，华罗庚开始写数学论文。（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，习外文。由于他肯下苦功，进步很快，2525岁时，岁时，华罗庚就成了著名的数学家。华罗庚就成了著名的数学家。排列这段话时，我们可以抓住排列这段话时，我们可以抓住
11、“14“14岁岁”、“19“19岁岁”、“20“20岁岁”、“22“22岁岁”、“25“25岁岁”这些表示年龄的词，也就是以时这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：正确的排列应是：1 1、4 4、2 2、5 5、3 3、6 6。按先总述后分述的顺序排列（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）小城里
12、每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，根据这段话的特点，“小城里每一个庭小城里每一个庭院都栽了很多树院都栽了很多树”这句话是个中心句，其这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：子。排列的顺序为：2 2、3 3、1 1、4 4。四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时
13、，转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相要十分注意，不要与其他的方法相混淆。混淆。（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。呢。（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒咯咯哒”、“咯咯哒咯咯哒”地在房子里叫个不停。地在房子里叫个不停。这段话，我们可以抓住这段话
14、，我们可以抓住“屋外屋外”和和“屋里屋里”两个不同地点，对句子进行排列，两个不同地点，对句子进行排列，顺序是顺序是2 2、4 4、3 3、1 1。第一法：粗读知大意。第一法：粗读知大意。将句子粗略将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么介绍了什么这样能使我们把握住排这样能使我们把握住排列时的总方向。列时的总方向。第二法：细读找顺序。第二法：细读找顺序。仔细地读几仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺如事
15、情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。定顺序。第三法：精读巧排列。第三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。句话的意思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。或相同的词语。第四法：朗读细审定。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅
16、、顺序是否正读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？确、是否还有其它排列方法？第五法第五法:品读活运用。品读活运用。最后我们要有感情地朗读，最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。子的方法。句子排序五法句子
17、排序五法 第一法：粗读知大意。第一法：粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍子的意思。比如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么了什么这样能使我们把握住排列时的总方向。这样能使我们把握住排列时的总方向。第二法：细读找顺序。第二法：细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔什么顺序写的。如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。第三法：精读巧排列。第
18、三法：精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙地排列。思，从而来巧妙地排列。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（一）精，就是找出句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。第四法：朗读细审定。第四法：朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？排列方法？第五法第五法:品读活运用。
19、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。当然，还可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。真正掌握排列句子的方法。()()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。秋天，硕果累累。()()田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大田野
20、的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。海里起伏的波涛。()()溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。无忧无虑地游来游去。()()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。向远方。()()一条小溪从我们村里流过。一条小溪从我们村里流过。()()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。()()几天后，树叶一片片分开了，像绽几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。开的花朵。()()三月里，柳树抽出了新枝，长出了三月里，柳树抽出了新枝，长
21、出了嫩叶。嫩叶。()()要是你在远处看，柳树就好像是一要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。团淡绿色的雾。()()几个星期后，柳树的枝叶就变成深几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。绿色的。()()刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。像是一个个绿色的花骨朵。()()开始，小花苞穿着绿色的外衣。开始，小花苞穿着绿色的外衣。()()又过了几天，花瓣全盛开了，在阳又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。光下向我们展开笑脸。()()几天后，小花苞顶破外衣，长出几几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。片花瓣来。()()现在，月季花一开
22、满花坛，他们争现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。奇斗艳。()()春天来了，月季花长出了一个个花春天来了，月季花长出了一个个花苞。苞。()()碧溪河从村前流过。碧溪河从村前流过。()()村后是一望无际的桑园。村后是一望无际的桑园。()()我家住在碧溪河边，这是江我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。南水乡的小村庄。()()河里一群小鱼在水中游来游河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。去，水面上不时溅起朵朵水花。()()春天，桑树抽出新芽，整个春天，桑树抽出新芽，整个就像绿色的海洋。就像绿色的海洋。（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和
23、我们一起在欢笑。似乎老槐树也和我们一起在欢笑。（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。活像一把张开的绿色大伞。（）校园里有一棵老槐树，高大、）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。粗壮。（）说它粗壮，确实够惊人的，他）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。那树干，两个小朋友也合抱不过来。（）说它高大，一点儿也不过分，）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。它的树梢快碰到三层楼的窗台了。（）我便到小水湾去钓鱼）我便到小水湾去钓鱼（）到干旱季节，小河断流了，形成了）到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾。一片片的小
24、水湾。（）每次到那里去，我都钓回满满一网）每次到那里去，我都钓回满满一网兜。兜。（）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗）小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。（）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网）鱼可爱咬钩了，我那侵在水中的网兜里，鱼越来越多。兜里，鱼越来越多。（）我们村外有一条小河。）我们村外有一条小河。（）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。）山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！美丽！（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。）蓝蓝的天空飘着一片片白云。（）不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放）
25、不远处有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。着一朵朵火红的野花。（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。）这是什么地方？这是我可爱的家乡。（）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。）地面上，屋顶上，到处白茫茫的。（）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从）一会儿功夫，狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。天上倒下来似的。（）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要）天上乌云滚滚，雷声隆隆，就要下雨了。下雨了。（）天空架起一道彩虹，多美啊！）天空架起一道彩虹，多美啊！（）不一会，风停了，雨止了，太阳）不一会，风停了，雨止了，太阳出来了。出来了。（）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，）一阵风吹过树梢，树叶哗啦啦响，似乎老槐树也和我
26、们一起在欢笑。似乎老槐树也和我们一起在欢笑。（）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活）那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。像一把张开的绿色大伞。（）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。）校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。（）说它粗壮，确实够惊人的，他那树）说它粗壮，确实够惊人的，他那树干，两个小朋友也合抱不过来。干，两个小朋友也合抱不过来。（）说它高大，一点儿也不过分，它的）说它高大，一点儿也不过分，它的树梢快碰到三层楼的窗台了。树梢快碰到三层楼的窗台了。()()不一会儿，地上的纸屑便服服帖不一会儿，地上的纸屑便服服帖帖地变得无影无踪了。帖地变得无影无踪了。()()一阵大风过后，接着落下豆大雨一阵大风过后，接着落下豆大雨点。点。()()又过了一会儿，操场上开始积水又过了一会儿，操场上开始积水了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，了，雨柱打在积水上，一个个圈荡漾开去，像一朵朵美丽的花。像一朵朵美丽的花。()()大约一刻钟后，雨停了，我们出大约一刻钟后，雨停了，我们出了教室到操场上去玩水了。了教室到操场上去玩水了。