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1、数学广角排列问题排列问题一、审读题意，交流理解一、审读题意，交流理解追问：追问：“组成两位数组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？是什么意思啊？能举个列子说说吗？什么叫什么叫“十位数和个位数不能一样十位数和个位数不能一样”？“能组成几个能组成几个”是什么意思？是什么意思？问题：你都知道了什么？问题：你都知道了什么？用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两位数？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/ 用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的
2、十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两位数？一、审读题意，交流理解一、审读题意，交流理解问题：谁能完整地说一说这道题的意思？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/二、尝试中体会，领悟方法二、尝试中体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会（一）独立尝试，初步体会问题问题1：要想知道：要想知道“能组成几个两位数能组成几个两位数”，你有什么办法吗？，你有什么办法吗？问题问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手 试一试。试一试。教师巡视，选取典型案例
3、。教师巡视，选取典型案例。用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两位数？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/二、尝试中体会，领悟方法二、尝试中体会，领悟方法问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。（二）过程交流，感受有序（二）过程交流，感受有序教师巡视倾听，选取典型案例。教师巡视倾听，选取典型案例。用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两
4、位数？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/二、尝试中体会，领悟方法二、尝试中体会，领悟方法问题问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？：能组成几个两位数？你是怎么知道的？学生生成监控：无序学生生成监控：无序比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏有序有序体会方法体会方法 如：交换位置、固定个（或十）位等如：交换位置、固定个（或十）位等问题问题2：只有：只有3个数，怎么能组成个数，怎么能组成6个两位数呢？个两位数呢？（二）过程交流，感受有序（二）过程交流，感受有序 用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数
5、不能一样，能组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两位数？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/二、尝试中体会，领悟方法二、尝试中体会，领悟方法问题问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。回顾刚才同学们的好办法。（三）回顾过程，体会方法（三）回顾过程，体会方法问题问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做 就能不重不漏了么？就能不重不漏了么？用用1、2和和3组成两位数，每个两位数的十位组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能
6、组成几个两位数？数和个位数不能一样，能组成几个两位数？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/三、运用方法，解决问题三、运用方法，解决问题问题问题1：读一读，说说你都知道了什么。：读一读，说说你都知道了什么。问题问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。问题问题3：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。问题问题4：就：就3种颜色，怎么有种颜色，怎么有6种涂色方法呢？种涂色方法呢？教师巡视，指导帮助学生。教师巡视，指导帮助学生。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:
7、/四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第第99页练习二十四，第页练习二十四，第1题、第题、第2题题。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/学习目标学习目标1 1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2 2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3 3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1
8、、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄
9、傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者
10、而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原屈原 1、正、正视自己的自己的长处，扬长避短，避短，2、正、正视自己的缺点，知自己的缺点，知错能改，能改，3谦虚使人虚使人进步，步，4、人、人应有一技之有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有中更有强中手，一山中手，一山还比一山高，比一山高，7艺无止境无止境8、宝、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才才能有所收能有所收获，取得成效。，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外