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1、欢迎您的到来欢迎您的到来二年级家长课堂如何培养孩子的专注力如何培养孩子的专注力案例案例 小军在学习时经常出错，不是写错了字，就是漏做了题。常常9写成6，b写成d，p写成q。妈妈很着急，总是陪在孩子身边，孩子出现错误的时候，就随时给他指出来。可他上一次犯的错下一次还会犯，为此妈妈经常是着急上火，没少批评小军，但小军还是 您的孩子是否也有小军这样的情况？如果您是小军的妈妈，您会怎么做？探寻原因探寻原因1.1.孩子注意力涣散是个普遍问题。孩子注意力涣散是个普遍问题。2.2.孩子学习目的不明确。孩子学习目的不明确。根据测评根据测评 了解孩子了解孩子 1.不会经常打断别人谈话或抢答。2.做事之前总是先听
2、清楚要求。3.按时完成作业，很少拖延。4.做作业时，很安静，很认真。5.和家长谈话时，能耐心听家长的嘱咐。6.看书时，能比较完整地看完一个故事。7.喜欢玩一些需要专注的游戏，比如下象棋。8.在学习时，不容易受到外界的干扰。9.做作业时，不会边做作业边吃零食。10.学习时不喜欢被打断去做别的事情。小组讨论小组讨论 班级交流班级交流 怎样培养孩子的专注力？怎样培养孩子的专注力？老师这样说老师这样说 一、培养孩子注意力的重要性一、培养孩子注意力的重要性一、培养孩子注意力的重要性一、培养孩子注意力的重要性 注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切都必然经过它注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切都必然经
3、过它才能进来。才能进来。俄国教育学家乌申斯基俄国教育学家乌申斯基 孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己孩子只有先形成一种专心的习惯，才有可能在日后对自己的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。的事业全身心投入，不会被其他事情所干扰。儿童教育家斯特娜夫人儿童教育家斯特娜夫人 培养孩子做事专心的习惯，对孩子一生有重要影响。培养孩子做事专心的习惯，对孩子一生有重要影响。培养孩子做事专心的习惯，对孩子一生有重要影响。培养孩子做事专心的习惯，对孩子一生有重要影响。二、注意力不集中的原因分析及应对策略二、注意力不集中的原因分析及应对策略（一）年龄特点：孩子天性贪玩，自控力弱。（一）年龄特点：
4、孩子天性贪玩，自控力弱。年龄年龄平均注意力集中时间平均注意力集中时间4 4岁岁5-105-10分钟分钟5-65-6岁岁10-1510-15分钟分钟7-107-10岁岁15-2015-20分钟分钟10101212岁岁25-3025-30分钟分钟1.注意力不集中是孩子成长中必然出现的问题，所以不必如临大敌，更不能横加指责。2.耐心引导并等待孩子成长，相信随着年龄的增长，注意力集中的时间越来越长，孩子的不良行为会逐渐消失。3.不要随意给孩子扣上“注意力不集中”的帽子（错贴标签），因为孩子很容易接受大人对自己的评价，形成”我是个注意力不集中的人”这种错误的自我评价，从而放松或降低对自我的约束。应对策略
5、应对策略（二）家长强化和无意培养（二）家长强化和无意培养家长的不恰当做法：1.在孩子专心看书或写作业时家长经常无意识地打扰（如：一会儿送吃的，一会儿送喝的）；2.发现孩子注意力不集中时，立刻指出来，并指责埋怨。应对策略：给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为应对策略：给孩子积极的期待，不断强化孩子的良好行为。1.在孩子专心做完一件事后，及时肯定表扬，强化孩子专心致志的良好行为。2.积极期待：家长要相信孩子孩子会越来越专心、越来越认真，并让孩子感受到家长的信任。（三）缺乏学习兴趣（三）缺乏学习兴趣 孩子注意力集中时间的长短与他对从事的事情是否感兴趣有关。越感兴趣，注意力越容易集中；不感兴趣，注
6、意力容易分散。缺乏学习兴趣的原因缺乏学习兴趣的原因1.对学习感到困难，听不懂。2.对内容不感兴趣，缺乏新鲜感，乏味。3.学习方法不当、单一。应对措施应对措施了解孩子缺乏兴趣的原因，提高孩子学习兴趣：1.及时发现并帮助孩子补救知识点漏洞。2.选择、补充一些与上课内容相一致的、孩子感兴趣的材料，以激发孩子对学习内容的兴趣。3.选择孩子感兴趣的学习方式引导孩子参与到学习中。（四）学习目标不明确（四）学习目标不明确 孩子注意力集中时间的长短与他从事活动的目的（目标）有关。明确了活动的目的，容易保持注意力；对活动的目的、目标不明确，难以长时间保持注意力。应对措施应对措施1.让孩子明确学习的具体目标：需要
7、多长时间？完成几个任务？完成到什么程度？2.学习目标要合理：一定要依据孩子的年龄特点，不要时间过长，任务过重，要安排中间是适当休息的时间。3.给孩子规定完成作业的时间：帮助孩子制定一个完成作业的计划，分时间段分批完成作业。（五）学习环境（五）学习环境 家庭环境应对措施应对措施给孩子一个安静的学习环境：家长在孩子写作业时不要看电视、大声说笑、吵闹等，避免分散孩子的注意力。按一个人现在的样子对待他，他将会保持他现在按一个人现在的样子对待他，他将会保持他现在的样子。如果按他可能成为和应该成为的那个样子对的样子。如果按他可能成为和应该成为的那个样子对待他，他将会成为他可能成为和应该成为的那个人。待他，他将会成为他可能成为和应该成为的那个人。歌德歌德让我们与孩子一起成长！让我们与孩子一起成长！