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1、第第22课时课时 分子热运动内能分子热运动内能包包 考考 解解 读读考考 点点 聚聚 焦焦包包 考考 探探 究究包包 考考 解解 读读第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究考考纲纲要求要求1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。能用其解释某些热现象。2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系近三近三年包年包头头市市中考中考考考查查情况情况年份年份题题型型分分值值难难易易程度程度考点考点2011多选第多选第13题题3
2、中中内能内能2012无无2013单选第单选第6题题2 2中中 内能内能第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能预测预测2014 2014年题目仍然难度较小，题目仍然以年题目仍然难度较小，题目仍然以考查概念为主考查概念为主包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能考点考点1 1 分子热运动分子热运动考考 点点 聚聚 焦焦分子分子动动理理论论 物物质质是由大量是由大量_组组成的；分子成的；分子在永不停息地做在永不停息地做_运运动动；分子；分子间间有有相互作用的相互作用的_和和_分子分子热热运运动动一切物一切物质质的分子都在不停地做无的分子都在不
3、停地做无规则规则的的运运动动。因分子的运。因分子的运动动跟温度有关，所以跟温度有关，所以这这种种规则规则运运动动叫分子的叫分子的_。温度越。温度越_分子分子热热运运动动越越剧剧烈。烈。分子分子无规则无规则引力引力斥力斥力热运动热运动高高包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能扩扩散散现现象象定定义义不同的物不同的物质质相互相互_时时，彼，彼此此进进入入对对方的方的现现象叫象叫扩扩散散生活生活举举例例“花气花气袭袭人知人知骤骤暖暖”；“墙墙角放煤，角放煤，日久日久变变黑黑”；“酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深”；“槐花槐花飘飘香香”说说明明分子在不
4、停地做分子在不停地做_、分子、分子间间有有_影响影响因素因素扩扩散散现现象与温度有关，且温度越高，象与温度有关，且温度越高，扩扩散得越散得越_接触接触无无规则规则运运动动间间隙隙快快 点拨点拨 扩散只能发生在不同物质之间；气体、液扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。之间也可以发生扩散。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能考点考点2 2内能及热量内能及热量1 1内能及其改变内能及其改变内能定内能定义义物体内部所有分子物体内部所有分
5、子热热运运动动的的_与分子与分子_的的总总和，叫做和，叫做物体的内能物体的内能决定因素决定因素物体的内能与温度、物体的内能与温度、质质量、材料、状量、材料、状态态有关；由于分子在永不停息地做有关；由于分子在永不停息地做_，所以物体的内能永，所以物体的内能永不不为为_动能动能势能势能无规则运动无规则运动零零包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能改改变变方方式式热传递热传递做功做功实质实质内能的内能的_能量的能量的_生活生活举举例例晒太阳、晒太阳、烧烧水做水做饭饭、哈气、哈气取暖取暖钻钻木取火、摩擦生木取火、摩擦生热热、搓手取暖搓手取暖补补充充
6、说说明明热传递热传递条件：物体条件：物体间间存存在在_；热传递热传递方向：能量从高方向：能量从高温物体温物体传递传递到低温物体，直到低温物体，直到两物体温度到两物体温度_为为止止 做功的两种情况：一做功的两种情况：一是外界是外界对对物体做功，物体物体做功，物体内能内能_，其他形式，其他形式能能转转化化为为_；二是；二是物体物体对对外界做功，物体内外界做功，物体内能能_，_转转化化为为其他形式的能其他形式的能联联系系热传递热传递和做功在改和做功在改变变物体内能上是等效的物体内能上是等效的转转移移转转化化温度差温度差相同相同增加增加内能内能减少减少 内能内能包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究
7、包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能2.热量概念概念在在热传递过热传递过程中，程中，传递传递_叫做叫做热热量，量，用符号用符号_表示表示单单位位_(_(符号：符号：_)_)与内能与内能关系关系物体吸收物体吸收热热量，内能量，内能_；放出；放出热热量，量，内能内能_说说明明热热量是一个量是一个过过程量，伴随着程量，伴随着热传递热传递的的产产生而出生而出现现、终终止而消失；物体本身并没有止而消失；物体本身并没有热热量，不能量，不能说说某个物某个物体体“具有具有”或或“含有含有”热热量，更不能量，更不能说说“比比较较”两两物体物体热热量的多少，只能量的多少，只能说说物体物体“吸收吸收
8、”或或“放出放出”了了热热量量内能的多少内能的多少Q Q焦耳焦耳J J增加增加减少减少包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究包包 考考 探探 究究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能类型一类型一 分子热运动分子热运动例例1 1 20132013盐城盐城 酱油煮鸡蛋，酱油的色素扩散到了蛋清内，酱油煮鸡蛋，酱油的色素扩散到了蛋清内，这一现象表明这一现象表明()A A色素分子间有间隙色素分子间有间隙B B色素分子间存在引力色素分子间存在引力C C色素分子间存在斥力色素分子间存在斥力D D色素分子在永不停息地运动色素分子在永不停息地运动D D包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包
9、考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能解析解析 物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则的运动。色素分子不停地做无规则运动，通过扩散进规则的运动。色素分子不停地做无规则运动，通过扩散进入鸡蛋内，使鸡蛋着色。故选入鸡蛋内，使鸡蛋着色。故选D。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能例例2 2 20132013株洲株洲 用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面，记住弹簧测力计的读数。使玻璃板水平接触水面，计的下面，记住弹簧测力计的读数。使玻璃板水平接触水面
10、，然后稍微用力向上拉玻璃板然后稍微用力向上拉玻璃板(如图如图22221 1所示所示)，则弹簧测力计的，则弹簧测力计的读数读数()A A不变，因为玻璃板重力不变不变，因为玻璃板重力不变B B变小，因为玻璃板受到了浮力变小，因为玻璃板受到了浮力C C变大，因为玻璃板沾水变重了变大，因为玻璃板沾水变重了D D变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力图图22221 1D D包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能解析解析 分子间存在相互作用的引力和斥力，稍微向上分子间存在相互作用的引力和斥力，稍微向上拉
11、玻璃板，由于玻璃板与水的接触面之间表现为分子引力，拉玻璃板，由于玻璃板与水的接触面之间表现为分子引力，使得弹簧测力计示数变大，故选使得弹簧测力计示数变大，故选D。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能点评点评 分子动理论包括：分子动理论包括：(1)(1)物质是由大量分子组成物质是由大量分子组成的；的；(2)(2)分子在永不停息地做无规则运动；分子在永不停息地做无规则运动；(3)(3)分子间存在分子间存在着相互作用的引力和斥力。本题只是从分子间的作用力这着相互作用的引力和斥力。本题只是从分子间的作用力这个视角来考查，还可以从其他角度进行考查。
12、个视角来考查，还可以从其他角度进行考查。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能类型二类型二 内能及其改变内能及其改变例例3 3 20132013临沂临沂 下列现象中，通过热传递改变物体内能下列现象中，通过热传递改变物体内能的是的是()A A自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低B B放进冰箱冷冻室的水变成冰块放进冰箱冷冻室的水变成冰块C C在汽油机的压缩冲程中，汽缸内气体的温度升高在汽油机的压缩冲程中，汽缸内气体的温度升高D D用手来回弯折铁丝，铁丝弯折处温度升高用手来回弯折铁丝，铁丝弯折处温度升高B B包
13、考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能解析解析 热传递是物体之间内能的转移过程，而做功是热传递是物体之间内能的转移过程，而做功是物体之间不同能量的转化过程。分析可知物体之间不同能量的转化过程。分析可知A、C、D选项选项中都存在不同能量形式的转化，都是通过做功改变物体内中都存在不同能量形式的转化，都是通过做功改变物体内能的，而能的，而B选项放进冰箱冷冻室的水变成冰块，是通过热选项放进冰箱冷冻室的水变成冰块，是通过热传递改变物体内能的。传递改变物体内能的。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能
14、点评点评 做功和热传递在改变内能上是等效的。对物做功和热传递在改变内能上是等效的。对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减小，体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减小，这样的过程可能还会伴随着物态变化。这样的过程可能还会伴随着物态变化。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能例例4 4 20132013南京南京 第二届亚洲青年运动会将于第二届亚洲青年运动会将于20132013年年8 8月月在南京举行。在南京举行。20132013年年5 5月月8 8日上午日上午1010点点2020分许，通过古老的钻木分许，通过古老的钻木取
15、火方式，在几分钟内采火成功，这个过程中取火方式，在几分钟内采火成功，这个过程中_能转化能转化为为_能。之后，用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程能。之后，用采集的火种点燃亚青会火炬，此过程是通过是通过_方式改变物体内能的。方式改变物体内能的。机械机械内内热传递热传递包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能例例5 5 20132013泰安泰安 关于温度、比热容、热量、内能，以下关于温度、比热容、热量、内能，以下说法正确的是说法正确的是()A A一块一块00的冰没有内能，它的分子不会运动的冰没有内能，它的分子不会运动B B一个物体吸收了热量，它的温
16、度一定会升高一个物体吸收了热量，它的温度一定会升高C C一个物体温度升高了，它的内能一定增加一个物体温度升高了，它的内能一定增加D D用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的用水作为汽车发动机散热器的冷却剂，其主要原因是水的比热容较小比热容较小类型三温度热量内能类型三温度热量内能 C C包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能解析解析 因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，因为物体的分子永不停息地做无规则的运动，所以任何物体都有内能，所以任何物体都有内能，0的冰仍具有内能，故的冰仍具有内能，故A说法说法错误；一个物体吸收了热量，它
17、的温度不一定会升高，如错误；一个物体吸收了热量，它的温度不一定会升高，如晶体熔化、水沸腾时，都要吸收热量，但温度不变，故晶体熔化、水沸腾时，都要吸收热量，但温度不变，故B说法错误；物体温度升高时，分子的无规则运动速度也越说法错误；物体温度升高时，分子的无规则运动速度也越快，内能增加，故快，内能增加，故C说法正确；因为水的比热容较大，相说法正确；因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同的温度，水吸收的同质量的水和其他物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以可作为冷却剂，故热量多，所以可作为冷却剂，故D说法错误。说法错误。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第2
18、2课时课时分子热运动内能分子热运动内能点评点评 本题考查了温度、热量、内能三者之间的关系，本题考查了温度、热量、内能三者之间的关系，解此类题时要明确两个方面：改变物体内能的方式有两种，解此类题时要明确两个方面：改变物体内能的方式有两种，即做功和热传递，物体内能改变不一定要吸、放热；晶体即做功和热传递，物体内能改变不一定要吸、放热；晶体熔化过程吸热不升温，内能增加，晶体的凝固过程放热不熔化过程吸热不升温，内能增加，晶体的凝固过程放热不降温，内能减小。降温，内能减小。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究第第22课时课时分子热运动内能分子热运动内能过程、现象析内能过程、现象析内能热传递过程伴随着内能的变化，吸热物体内热传递过程伴随着内能的变化，吸热物体内能增加，放热物体内能减少；做功过程也会伴随能增加，放热物体内能减少；做功过程也会伴随着内能的变化，对物体做功内能增加，物体对外着内能的变化，对物体做功内能增加，物体对外做功内能减少；做功内能减少；“白气白气”的现象也体现了内能的的现象也体现了内能的变化，一般情况下内能会减少。变化，一般情况下内能会减少。包考解读包考解读考点聚焦考点聚焦包考探究包考探究