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1、第一单元第一单元 走进化学世界走进化学世界课题课题2 2 化学是一门一实验为基础的科学化学是一门一实验为基础的科学课时课时1 1知识点1 对蜡烛及其燃烧的探究1.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是()。A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程C.蜡烛在空气中燃烧发出蓝色火焰，放热并产生白烟D.用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能重新燃烧 C【解析】蜡烛燃烧后生成的气体中含有二氧化碳，可以使澄清石灰水变浑浊，故A说法正确；蜡烛燃烧的同时伴有熔化过程，故B说法正确；蜡烛在空气中燃烧发出黄白色火焰，放热并产生少量的白烟，故C说法错误；蜡烛刚熄灭时产生的白烟是
2、石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒，具有可燃性，用火柴点燃会观察到蜡烛能重新燃烧，故D说法正确。2.兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列关于实验操作和目的说法中，不正确的是()。A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B.将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D.将火柴梗迅速平放入火焰中(如图所示)约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧D【解析】用小刀可将石蜡切下，石蜡很容易被小刀切断，说明石蜡的硬度较小，可以研究石蜡的硬度，故A正确；将石蜡放入水中，可以探究石蜡的密度以及能否溶于水，石蜡浮于水面，说明石蜡的密度比水小，且不溶于水，故B正确；
3、用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，可以研究白烟能否燃烧，故C正确；温度越高，木条炭化地越快，将火柴梗迅速平放入火焰中约1秒后取出，可以说明蜡烛火焰的哪一部分温度最高，故D错误。3.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，正确的结论是()。火焰温度最高处是外焰 蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水 燃烧时可产生发光发热的现象 熄灭后产生的白烟是石蜡小颗粒A.B.C.D.D【解析】外焰与空气接触多，充分燃烧，温度最高，所以说法正确；通过烧杯内壁有水雾出现，烧杯中澄清石灰水变浑浊可知，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，所以说法正确；蜡烛燃烧时发光、放热，所以说法正确；熄灭后产生的白烟能够燃烧，说明是石蜡小颗粒，所
4、以说法正确。4.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水的密度_。(2)点燃蜡烛、观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图所示)约2秒后取出，可以看到火柴梗的_处最先炭化。结论：蜡烛火焰的_层温度最高。小a外(3)点燃蜡烛后，把一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，现象是_，说明有_生成；然后将烧杯迅速倒过来，注入澄清石灰水，振荡后的现象是_，说明有_生成；蜡烛吹灭后，立即用火柴点燃从烛芯飘出的白烟，现象是_，说明_。烧杯内壁有水雾水澄清石灰水变浑浊二氧化碳白烟被点燃，
5、引燃蜡烛白烟可燃，是石蜡的固体颗粒知识点2 科学探究的基本方法和环节5.小明用一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧有水生成时，发现烧杯内壁被熏黑。他的下列做法不正确的是()。A.反复实验，并观察是否有相同现象B.认为与本次实验无关，不予理睬C.查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分D.向老师请教生成黑色物质的原因B【解析】利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，就是进行对比实验，符合科学探究的过程，故A正确；认为与本次实验无关，不予理睬，没有对发现的问题进行探究，不符合科学探究的理念，故B错误；查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分，也是探究学习的过程，符合科学探究的过程，故C正确；
6、向老师请教生成黑色物质的原因，就是通过咨询老师、积极探讨，来解决问题，符合科学探究的过程，故D正确。6.有一瓶无色气体，可能是氧气，要确定该气体的成分，应该选用的方法是()。A.讨论 B.调查C.上网查询 D.实验 D【解析】用带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃，若复燃则是氧气，反之则不是氧气，需要通过实验验证才能证明该无色气体为氧气。7.为验证某无色气体是二氧化碳，兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序前后颠倒、较乱，现编号如下：需解决的内容主要是该无色气体是二氧化碳吗？将燃烧的木条插入该瓶气体中，观察到木条熄灭；该气体是二氧化碳；将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄
7、清石灰水变浑浊；能使燃着的木条熄灭的气体不只二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是_(填序号，下同)；属于收集证据的是_；属于获得结论的是_；属于反思评价的是_。8.某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是()。A.用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊B.蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和cC.数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据D.微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物B【解析】由于二氧化碳能使澄清石灰水
8、变浑浊，用注射器在蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊，证明反应生成了二氧化碳，A正确；蜡烛在密闭容器内燃烧，由于蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，曲线a、b能够说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，故B不正确；数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，故C正确；由上图实验可知微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物，故D正确。9.学习了蜡烛燃烧的探究实验之后，小兰同学想对酒精的燃烧情况做一个探究。(1)先观察试剂瓶中的酒精为_色、_态。(2)取少量酒精置于表面皿中点燃，酒精燃烧，发出蓝色火焰，说明酒精具有_性，在火焰上方罩一只干冷的烧杯，发现烧杯内壁有_出现，说明酒精燃烧有水生成
9、。(3)再用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁_，说明酒精燃烧产生了二氧化碳。无液可燃水雾澄清石灰水变浑浊10.下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所述基本环节补充完整。“呼出的气体是什么？”属于科学探究中的_环节；“呼出的气体中一定含有二氧化碳”属于科学探究中的_环节；“呼出的气体中可能含有二氧化碳”属于科学探究中的_环节；“将呼出的气体通入澄清石灰水中，发现澄清石灰水变浑浊”，属于科学探究中的_环节；提出问题得出结论猜想与假设收集证据“可以用澄清石灰水检验二氧化碳”，属于科学探究中的_环节；“这 个 实 验 既 简 单，现 象 又 明 显”，这 句 话
10、属 于 科 学 探 究 中 的“_”环节。上述各环节的正确顺序是_(填序号)。设计实验反思与评价11.请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题。【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟。【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？【猜想与假设】大家展开了热烈讨论。小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的白蜡固体颗粒。【收集证据】(1)查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。(2)实验探究：吹灭蜡烛，立即用一只内
11、壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水_。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳。吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质。小光由此得出结论：白烟不是_。吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为_的猜测提供了证据，同时可以排除_的猜测。变浑浊水蒸气小明小亮和小光【结论与解释】(1)由以上探究结果可知：_的猜测是正确的。(2)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是_。小明刚熄灭的蜡烛周边尚有残余的二氧化碳存在，导致澄清石灰水变浑浊【反思与评价】小光同学的反思：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100而呈气态，不会凝结成雾状。所以不应该猜测白烟是水蒸气。小亮同学的反思可能是_。也许你对该小组的探究活动也有所思考，你思考的问题是_。二氧化碳是一种无色气体，因此不能形成白烟对白烟成分的猜想要考虑其来源，是来自蜡烛本身，还是来自蜡烛燃烧后的生成物