《南京工业大学——土木工程卓越工程师培养的思考与实践.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南京工业大学——土木工程卓越工程师培养的思考与实践.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、土木工程卓越工程师培养的实践与思考土木工程卓越工程师培养的实践与思考南京工业大学南京工业大学南京工业大学南京工业大学 孙伟民孙伟民孙伟民孙伟民2010 2010 2010 2010 年年年年 10101010月月月月 23232323日日日日 长沙长沙长沙长沙1.1.土木工程发展需要卓越工程师土木工程发展需要卓越工程师土木工程发展需要卓越工程师土木工程发展需要卓越工程师2.2.土木工程卓越工程师培养已有的基础土木工程卓越工程师培养已有的基础土木工程卓越工程师培养已有的基础土木工程卓越工程师培养已有的基础3.3.传统人才培养模式存在的缺陷传统人才培养模式存在的缺陷传统人才培养模式存在的缺陷传统人
2、才培养模式存在的缺陷4.4.卓越工程师培养计划要点卓越工程师培养计划要点卓越工程师培养计划要点卓越工程师培养计划要点5.5.南京工业大学的实践与思考南京工业大学的实践与思考南京工业大学的实践与思考南京工业大学的实践与思考uu有利条件和主要定位有利条件和主要定位uu卓越工程师培养计划实施的难点卓越工程师培养计划实施的难点uu破解难点的对策破解难点的对策 基于设计院模式的培养方式基于设计院模式的培养方式 高水平双师型师资队伍建设高水平双师型师资队伍建设-高工级教授高工级教授 通过创新竞赛培养学生创新能力通过创新竞赛培养学生创新能力主要内容主要内容1.1.土木工程发展需要卓越工程师土木工程发展需要卓
3、越工程师我国大规模的基础设施建设方兴未艾我国大规模的基础设施建设方兴未艾被国际建筑界称为被国际建筑界称为“世界上最大的建筑工地世界上最大的建筑工地”我国大规模的工业化建设高潮在未来我国大规模的工业化建设高潮在未来15-2015-20年年中的发展不会有明显减缓的趋势中的发展不会有明显减缓的趋势工程实践条件良好（全世界最大的土建工地）；工程实践条件良好（全世界最大的土建工地）；工程实践条件良好（全世界最大的土建工地）；工程实践条件良好（全世界最大的土建工地）；已建立了专业评估制度（与工程实践紧密结合）；已建立了专业评估制度（与工程实践紧密结合）；已建立了专业评估制度（与工程实践紧密结合）；已建立了
4、专业评估制度（与工程实践紧密结合）；已建立土建类注册工程师制度（与国际接轨）；已建立土建类注册工程师制度（与国际接轨）；已建立土建类注册工程师制度（与国际接轨）；已建立土建类注册工程师制度（与国际接轨）；中国土木工程规模、水平已达到世界先进水平中国土木工程规模、水平已达到世界先进水平中国土木工程规模、水平已达到世界先进水平中国土木工程规模、水平已达到世界先进水平（高铁、大跨桥梁、超高层建筑（高铁、大跨桥梁、超高层建筑（高铁、大跨桥梁、超高层建筑（高铁、大跨桥梁、超高层建筑 ）。）。）。）。2.2.土木工程卓越工程师培养已有的基础土木工程卓越工程师培养已有的基础3.3.传统人才培养模式存在的缺陷
5、传统人才培养模式存在的缺陷人才培养模式单一，缺乏多样性和适应性；人才培养模式单一，缺乏多样性和适应性；人才培养模式单一，缺乏多样性和适应性；人才培养模式单一，缺乏多样性和适应性；企业不重视参与人才培养过程；企业不重视参与人才培养过程；企业不重视参与人才培养过程；企业不重视参与人才培养过程；对学生的创新教育与创业训练重视和投入不足对学生的创新教育与创业训练重视和投入不足对学生的创新教育与创业训练重视和投入不足对学生的创新教育与创业训练重视和投入不足。由此导致，中国合格工程师可获得程度连续多年由此导致，中国合格工程师可获得程度连续多年由此导致，中国合格工程师可获得程度连续多年由此导致，中国合格工程
6、师可获得程度连续多年位居末座。位居末座。位居末座。位居末座。国际竞争力年度报告国际竞争力年度报告国际竞争力年度报告国际竞争力年度报告（洛桑国际管理开发研究院）（洛桑国际管理开发研究院）（洛桑国际管理开发研究院）（洛桑国际管理开发研究院）就土建类专业而言：就土建类专业而言：就土建类专业而言：就土建类专业而言：缺乏跨专业的知识整合，难以建立整体的绿色建缺乏跨专业的知识整合，难以建立整体的绿色建缺乏跨专业的知识整合，难以建立整体的绿色建缺乏跨专业的知识整合，难以建立整体的绿色建筑的概念；筑的概念；筑的概念；筑的概念；缺乏工程设计中处理多专业、多工种、多需求的缺乏工程设计中处理多专业、多工种、多需求的
7、缺乏工程设计中处理多专业、多工种、多需求的缺乏工程设计中处理多专业、多工种、多需求的冲突与矛盾的训练；冲突与矛盾的训练；冲突与矛盾的训练；冲突与矛盾的训练；教学与工程实践结合不够紧密教学与工程实践结合不够紧密教学与工程实践结合不够紧密教学与工程实践结合不够紧密。3.3.传统人才培养模式存在的缺陷传统人才培养模式存在的缺陷卓越计划”是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划的目的是：培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术
8、人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”4.卓越工程师培养计划要点培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力；以实施该计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义的现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。“卓越工程师教育培养计划”培养目标（2）目标与特点行业企业深度参与培养过程；学校按通用标准和行业标准培养
9、工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。u“卓越计划”的特点：（2）目标与特点体现三个面向：面向工业界、面向世界、面向未来。l创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位，高校和企业共同设计培养目标，制定培养方案，共同实施培养过程。l以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”，学生在企业学习一年，“真刀真枪”做毕业设计。l三是改革完善教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主，教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。u 总体思路（3）总体思路与
10、重点任务l扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。l教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准，与行业部门联合制订行业专业标准，高校按标准培养人才。参照国际通行标准，评价“卓越计划”的人才培养质量。（3）卓越工程师教育培养计划的基本措施5.5.南京工业大学卓越工程师培养的实践与思考南京工业大学卓越工程师培养的实践与思考南京工业大学是国家南京工业大学是国家“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”首批试点高校首批试点高校南京工业大学土木工程专业南京工业大学土木工程专业l“卓越工程师教育培养计划卓越工程师教育培养计划”首批试点专
11、业首批试点专业l国家级特色专业建设点国家级特色专业建设点l20012001、20062006两次通过土木工程专业评估两次通过土木工程专业评估l20112011将迎接优秀评估将迎接优秀评估5.5.南京工业大学卓越工程师培养的实践与思考南京工业大学卓越工程师培养的实践与思考“基于建筑设计院模式的跨专业本科人才培养基于建筑设计院模式的跨专业本科人才培养基于建筑设计院模式的跨专业本科人才培养基于建筑设计院模式的跨专业本科人才培养 ”是是是是国家级人才培养模式创新实验区；国家级人才培养模式创新实验区；国家级人才培养模式创新实验区；国家级人才培养模式创新实验区；土建类专业齐全，土建类专业齐全，土建类专业齐
12、全，土建类专业齐全，6 6 6 6个专业全部通过了专业评估。个专业全部通过了专业评估。个专业全部通过了专业评估。个专业全部通过了专业评估。具有甲级资质设计院、监理公司、施工公司。具有甲级资质设计院、监理公司、施工公司。具有甲级资质设计院、监理公司、施工公司。具有甲级资质设计院、监理公司、施工公司。u有利条件有利条件南京工业大学土木工程专业南京工业大学土木工程专业南京工业大学土木工程专业南京工业大学土木工程专业“卓越工程师教育培养卓越工程师教育培养卓越工程师教育培养卓越工程师教育培养计划计划计划计划”主要定位于主要定位于主要定位于主要定位于设计型卓越工程师设计型卓越工程师设计型卓越工程师设计型卓
13、越工程师；（4+24+24+24+2）工程硕士毕业前可顺利考取二级注册结构师）工程硕士毕业前可顺利考取二级注册结构师）工程硕士毕业前可顺利考取二级注册结构师）工程硕士毕业前可顺利考取二级注册结构师等相关注册师资格。等相关注册师资格。等相关注册师资格。等相关注册师资格。u定位定位工程实践；工程实践；工程实践；工程实践；师资队伍。师资队伍。师资队伍。师资队伍。u实施卓越工程师培养计划的难点实施卓越工程师培养计划的难点基于设计院模式的培养方式基于设计院模式的培养方式高水平双师型师资队伍建设高水平双师型师资队伍建设-“高工级教授高工级教授”结构创新大赛培养学生创新能力结构创新大赛培养学生创新能力u破解
14、难点的对策破解难点的对策规划规划建筑建筑结构结构设备设备能源能源环保环保从社会和谐发展的角度合理应用技术高尚的社会道德 人文社会类知识 基于设计院模式的跨专业培养是造就基于设计院模式的跨专业培养是造就优秀后备工程师的重要途径优秀后备工程师的重要途径土建工程是一项综合性系统工程。土建工程是一项综合性系统工程。土建类专业培养人才的最重要专业目标是会设计，会土建类专业培养人才的最重要专业目标是会设计，会土建类专业培养人才的最重要专业目标是会设计，会土建类专业培养人才的最重要专业目标是会设计，会设计从事其他方面专业技术工作的重要基础。设计从事其他方面专业技术工作的重要基础。设计从事其他方面专业技术工作
15、的重要基础。设计从事其他方面专业技术工作的重要基础。设计设计施工施工监理监理 管理管理 甲方甲方会设计会设计 会设计是土建类专业人才的重要培养目标会设计是土建类专业人才的重要培养目标建筑学建筑学土木工程土木工程 给水排水工程给水排水工程 建筑环境与设备工程建筑环境与设备工程 (建筑电气建筑电气)电气工程及其自动化电气工程及其自动化甲级设计资质的甲级设计资质的建筑设计院建筑设计院 模拟建筑设计院的工作环境，共同完成综合性建筑工程的设计模拟建筑设计院的工作环境，共同完成综合性建筑工程的设计 基于设计院模式的跨专业土建类人才培养基于设计院模式的跨专业土建类人才培养南京工业大学虚拟建筑设计院南京工业大
16、学虚拟建筑设计院以学校甲级设计院为基础，建设开放式卓越工程以学校甲级设计院为基础，建设开放式卓越工程以学校甲级设计院为基础，建设开放式卓越工程以学校甲级设计院为基础，建设开放式卓越工程师培养工程实践教育中心，力争建成国家级工程师培养工程实践教育中心，力争建成国家级工程师培养工程实践教育中心，力争建成国家级工程师培养工程实践教育中心，力争建成国家级工程实践中心。实践中心。实践中心。实践中心。本科生本科生真题假做真题假做；工程硕士研究生；工程硕士研究生真题真做真题真做，包，包含施工图设计、审图后修改、现场交底、施工过含施工图设计、审图后修改、现场交底、施工过程中技术问题处理、工程验收等全过程。程中
17、技术问题处理、工程验收等全过程。鼓励教师获得各类国家注册师资格；鼓励教师获得各类国家注册师资格；优先引进具有三年以上工程实践经历的博士；优先引进具有三年以上工程实践经历的博士；教师具备相应工程经历作为职称晋升的必要条件；教师具备相应工程经历作为职称晋升的必要条件；聘请企业教授级高工为兼职教授。聘请企业教授级高工为兼职教授。u高水平双师型师资队伍建设-“高工级教授”u通过创新竞赛培养学生工程创新能力通过创新竞赛培养学生工程创新能力积极举办和参加各类创新竞赛；积极举办和参加各类创新竞赛；积极举办和参加各类创新竞赛；积极举办和参加各类创新竞赛；将先进设备用于学生创新活动；将先进设备用于学生创新活动；
18、将先进设备用于学生创新活动；将先进设备用于学生创新活动；为学生创新活动提供较充足的经费保障。为学生创新活动提供较充足的经费保障。为学生创新活动提供较充足的经费保障。为学生创新活动提供较充足的经费保障。第七届华东地区高校结构设计邀请赛第七届华东地区高校结构设计邀请赛本月本月14-1814-18日在我校成功举办！日在我校成功举办！“恒泽钢构杯恒泽钢构杯”第七届华东地区高校结构设计邀请第七届华东地区高校结构设计邀请赛于赛于1010月月14181418日在南京工业大学举办。共有来自日在南京工业大学举办。共有来自同济大学、上海交通大学等同济大学、上海交通大学等1111所高校的所高校的2121支代表队支代
19、表队参赛。参赛。邀请赛为学校带来了浓郁的创新氛围，受到学生的邀请赛为学校带来了浓郁的创新氛围，受到学生的热烈欢迎，也引起了媒体的兴趣。热烈欢迎，也引起了媒体的兴趣。科技日报科技日报、江苏教育电视台江苏教育电视台、新华日报新华日报、扬子晚报扬子晚报等对活动进行了深度报道。等对活动进行了深度报道。第七届华东地区高校结构设计邀请赛第七届华东地区高校结构设计邀请赛本月本月14-1814-18日在我校成功举办！日在我校成功举办！隆重的开幕式媒体采访第七届华东地区高校结构设计邀请赛第七届华东地区高校结构设计邀请赛本月本月14-1814-18日在我校成功举办！日在我校成功举办！模型在地震台上就位，等待经受考验决赛现场合影第七届华东地区高校结构设计邀请赛第七届华东地区高校结构设计邀请赛本月本月14-1814-18日在我校成功举办！日在我校成功举办！趣味竞赛闭幕式：收获成功欢迎光临南京工业大学指导！第七届华东地区高校结构设计邀请赛第七届华东地区高校结构设计邀请赛本月本月14-1814-18日在我校成功举办！日在我校成功举办！决赛现场视频剪辑：3min欢迎光临南京工业大学指导！